Технологическая карта "чудесный мешочек"

Конспект занятия
Технологическая карта "чудесный мешочек" содержит конспект занятия по окружающему миру.
Анна Селиванова
Содержимое публикации

Тема: Чудесный мешочек.

Вид НОД: комплексное тематическое занятие

Тип НОД: закрепление ранее приобретенных знаний и умений

Цель: научить детей соотносить животных и их детенышей.

Задачи:

Развивающая: научить детей находить детенышей животных по определенным признакам

Развитие умений и навыков – закрепление умении и навыков совместной игровой деятельности.

Развитие психических процессов –память, творческое мышление, развитие речевых компонентов

Развитие личностных качеств – аккуратность, усидчивость, умение доводить дело до конца

Обучающая – закрепление и расширение знании детей о животных и их детенышах..

Воспитывающая – бережное отношение к природе, к окружающему миру, к домашним животным.

Литературный ряд:

Музыкальный ряд: песня «маленькая кошечка, села у окошечка …», музыкальное сопровождение во время подвижной игры.

Зрительный ряд: : мягкая игрушка кошка ,рисунок кошки , образец выполненной заготовки

Оборудование: рисунок кошки, цветные карандаши, клеенка, влажные салфетки.

План:

Орг. момент – 1мин.

Беседа – 3 мин.

Физминутка – 1 мин.

Практическая часть – 4 мин.

Рефлексия – 1 мин.

Составитель ____________________________________________________________________________________

ФИО воспитателя, специалиста

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Универсальные учебные действия

Орг. момент

Воспитатель садится рядом с детьми.-Ой, ребята, посмотрите, какой у меня красивый, необычный мешочек. Он волшебный. Хотите узнать, кто в нем спрятался? Сейчас Витя опустит в мешочек руки, и попытается узнать, кто же в нем спрятался.(Пока Витя трогает, из мешочка издается «Мяу»)

-Дети с интересом рассматривают волшебный, необычный мешочек,прислушиваются к крику кошки, повторяют его произношение, с интересом пытаются найти спрятавшуюся кошку.

Активизация активного словаря детей ,побуждать свои эмоции выражать в словесной форме.

Беседа

-Витя, кого ты нашел в мешочке?

-Какая у зверька шубка?

-кто это может быть, ребятки? Кричит «Мяу» с мягкой, теплой шубкой? Наверно это кошка, позовите кошку. Из мешочка появляется кошка, здоровается с ребятами,

ребята, давайте погладим кошечку.

-давайте рассмотрим кошку, чем покрыто ее тело?

-Какие части тела есть у кошки?

-Ребята, а где у кошки хвостик? У ребяток есть хвостик?

-Какой у кошки хвостик?

-Зачем кошке усы, что она ими делает?

Сейчас Матвей опустит в мешочек руки, и попытается узнать, кто же в нем спрятался.

(По аналогии Матвей достает из волшебного мешочка собачку, которая здоровается с ребятами…)

-Мягкая, гладкая, теплая

-Кис-кис-кис

-Шерстью

-Голова, лапы, туловище(дети показывают, после показа воспитателя)

-Длинный, мягкий(дети повторяют за воспитателем по возможности.

Закрепление ,расширение знании детей о домашних животных, формировать у детей доброе отношение к животным.

Физминутка

Котята

Пушистые комочки

Умыли лапкой щечки,

Умыли лапкой носик,

Умыли лапкой глазки –

Правый глазик, левый глазик.

Умыли лапкой ушки –

Правое ушко, левое ушко.

Дети повторяют за воспитателем движения, иногда выполняя действия по образцу.

Формировать умение повторять за воспитателем движения ,развитие памяти ,внимания.

Практическая часть

Ребята, наши кошка и собачка расстроились, они потеряли своих детенышей.(Воспитатель достает конверт с детенышами животных).Садитесь за стол, поможем найти животным детенышей. На середину стола воспитатель ставит животного, а вокруг него 3 карточки с различными животными.

Кто это? Правильно, кошка.

Как называется детеныш кошки-котенок. Давайте найдем котенка. Вот он.

Дети с воспитателем находят детенышей кошки, собаки, проговаривают все части тела кошки.

Развитие творческого мышления, воображения ,умение доводить начатое дело до конца, развитие умения соотносить животных с их детенышами.

Рефлексия

Кошка и собака радуются, что нашли своих деток. благодарят ребяток, говорят им спасибо.

Дети улыбаются ,радуются ,хлопают в ладоши в конце занятия.

Создание положительного эмоционального фона.

Тема:

Вид НОД:

Тип НОД:

Цель:

Задачи:

Развивающая:

Развитие умений и навыков -

Развитие психических процессов -

Развитие личностных качеств -

Обучающая –

Воспитывающая –

Литературный ряд:

Музыкальный ряд:

Зрительный ряд:

Оборудование:

Составитель ____________________________________________________________________________________

ФИО воспитателя, специалиста

Этап/ время

Оборудование

Методы и приёмы

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Универсальные учебные действия

Орг. Момент –

___ мин.

Беседа

Физминутка

Практическая часть

Рефлексия

Типы НОД:

НОД усво­ения новых знаний, умений;

НОД закрепления ранее при­обретенных знаний, умений;

НОД творческого примене­ния знаний и умений,

комплексные НОД,

комбинированные НОД

НОД контрольные (проверочные).

Виды НОД:

1. Классическое занятие - По старой классической форме: объяснение, выполнение задания детьми. Итоги занятия.

2. Комплексное (комбинированное занятие) Использование на одном занятии разных видов деятельности: художественного слова, музыки, изобразительной деятельности, математики, конструирования, ручного труда (в разных сочетаниях).

3. Тематическое занятие - Может быть и комплексным, но подчинено одной тематике, например, «Весна», «Что такое хорошо», «наши игрушки» и др.

4. Итоговое или контрольное занятие - Выяснение усвоения программы детьми за определенный отрезок времени (полугодие, квартал, учебный год).

5. Экскурсия В библиотеку, ателье, почту, на поле, на стройку, в школу и др.

6. Коллективное творческое дело - Коллективное рисование, коллективная аппликация: строим улицу нашего города.

7. Занятие–труд - Посадка лука, черенкование растений, посадка семян и др.

8. Занятие-игра - «Магазин игрушек», «Устроим кукле комнату». Вариант: Занятие-аукцион – кто больше расскажет о предмете, тот его и покупает.

9.Занятие-творчество - Мастерская художника, народных умельцев, сказочника, «Мастерская добрых дел» (поделки из бросового, природного материала, бумаги с использованием элементов ТРИЗ).

10. Занятие-посиделки - На фольклорном материале, на фоне трудовой деятельности дети поют, загадывают загадки, рассказывают сказки, водят хоровод.

11. Занятие-сказка - Все занятие строится по сюжету одной сказки, с использованием музыки, изобразительного искусства, драматизации.

12. Занятие пресс-конференция - Дети задают вопросы «космонавту», «путешественнику», «герою сказки» и он отвечает на вопросы, затем «Журналисты» рисуют и записывают то, что их заинтересовало.

13. Занятие-десант - Неотложная помощь. Пример. Идем от обратного: на рисовании спрашиваем детей о том, что у них не получается или получается плохо. Сегодня это будем рисовать, помогут нам те, у кого это хорошо получается. Вариант: совместное занятие детей старшей и младшей группы (сотворчество). Старшие, к примеру, делают фон, младшие рисуют то, что могут.

14. Занятие комментированного обучения - Всей группе детей дается задание – образование числа «7». Один из детей говорит вслух, как он составляет данное число, остальные молча выполняют, если говорящий ошибся, начинается обсуждение. Варианты: воспитатель рисует на доске, дети комментируют изображение, составляют рассказ или воспитатель рисует то, о чем рассказывают дети.

15. Занятие-путешествие - Цель – развивать монологическую речь детей. Кто-то из детей «экскурсовод», остальные дети задают вопросы. Варианты: путешествие по сказкам, родной стране, городу, республике, в «Страну веселых математиков», по «Красной Книге».

16. Занятие-открытие (проблемное занятие) - Воспитатель предлагает детям проблемную ситуацию, дети ее сообща решают, делают открытие. Пример: «Что произойдет, если исчезнет бумага?», «Зачем учиться?» Вариант: «Следствие ведут знатоки».

17. Занятие-эксперимент - Ребенку, к примеру, дают бумагу. Он делает с не все что хочет – рвет, мнет, мочит и т.д. Затем самостоятельно делает вывод. Варианты: со льдом, снегом, магнитом, воздухом.

18. Занятия-рисунки-сочинения - Воспитатель рисует, дети составляют рассказы. Дети по своим рисункам составляют рассказы. Дети «пишут» письмо-рисунок о событии в детском саду.

19. Занятие-конкурс - Типа: «Что, где, когда?» Конкурс фантазеров, стихов, сказок. Дети делятся на команды, вопросы обсуждаются сообща, капитан выступает, дети дополняют. Варианты: «Незнайкин мост». Задаются разные вопросы, за правильный ответ команда получает «бревнышко», для построения моста к противоположной команде. За неправильный ответ «бревнышко» опускается на дно реки. Выигрывает тот, кто быстрее построит мост через реку, т.е. больше даст правильных ответов.

20. Групповые занятия (вариант конкурса) - Дети организуются по группам. Например, на 4 времени года. К занятию готовятся тайно. На занятии рассказывают, «защищают» свое время года, рисуют, рассказывают придуманные рассказы. Побеждает тот, у кого интереснее получится выступление-защита своего времени года (книги, игрушки и т.д.).

21. «Игра-школа» - Школа космонавтов (физкультурников), школа лесных жителей (зверей), школа юного шофера и пешехода. Рассказывают о себе, поют, танцуют, пантомима и т.д.

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Окружающий мир
Окружающий мир
Презентации по окружающему миру для дошкольников «Мой родной город»
Окружающий мир
Планирование по окружающему миру для дошкольников «Проект "Агния Барто книжки – девчонкам и мальчишкам"»
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «Конспект занятия 1 младшей группы « Прогулка в зимний парк»»
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь