- обучающие: закрепить умение складывать и вычитать смешанные дроби.
Этапы урока | Задачи этапа | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
Организационный момент | Создать благоприятный психологический настрой на работу | Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей. | Включаются в деловой ритм урока | Регулятивные – умение организовывать себя, настраиваться на работу |
Выборочное краткое обсуждение результатов домашней работы | Проверить выполнение домашней работы | Ответить на вопросы, возникшие при выполнении домашнего задания | Обсуждают результаты домашней работы | Регулятивные – умение оценивать полученные результаты. Коммуникативные – умение совместно с другими детьми в группе находить решение задачи и оценивать полученные результаты. |
Самостоятельная работа | Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий. | Самостоятельная работа Вариант 1 а)Выполните сложение: б) Выполните вычитание: Вариант 2 а) Выполните сложение: б) Выполните вычитание: | Выполняют самостоятельную работу | Познавательные - формирование умений по использованию математических знаний для решения различных математических задач;Регулятивные - формирование умений ставить личные цели деятельности, планировать свою работу, оценивать полученные результаты; Коммуникативные - формирование умений совместно с другими детьми в группе сверять полученные результаты с образцом. |
Физкультминутка | Проводит учитель. | Выполняют упражнения | ||
Развитие умений | Выявление пробелов изученного материала, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий. | Выполнить задания 23 – 25 с.112. | Ребята выполняют работу в своих тетрадях. | Познавательные - формирование умений: по использованию математических знаний для решения различных математических задач и оценки полученных результатов; по использованию доказательной математической речи; по работе с информацией, в том числе и с различными математическими текстами; Регулятивные - формирование умений ставить личные цели деятельности, планировать свою работу, действовать по плану, оценивать полученные результаты; Коммуникативные - формирование умений совместно с другими детьми в группе находить решение задачи и оценивать полученные результаты. |
Рефлексия | Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе | Выберите цветок: Зеленый - урок понравился (справился со всеми заданиями) Желтый - затрудняюсь ответить (справился с частью заданий). Красный - урок не понравился (не справился со всеми заданиями). | Ребята отвечают. | Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения материала. |
Информация о домашнем задании | Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания | По учебнику п. 6.8 стр. 114-115 читать, № 28, 30 стр. 113. | Записывают задание в дневник |
