Конспект занятия по сенсорному развитию детей
во второй младшей группе «Лучики для солнышка»
Программное содержание:
Образовательные задачи:
Совершенствовать умения детей сравнивать и соотносить предметы с сенсорными эталонами:
1. Совершенствовать умения обучающихся подбирать фигуры по размеру и цвету.
2. Совершенствовать умения обучающихся распознавать и называть геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник.
3. Учить обучающихся видоизменять выразительный образ зайчика – зимнюю шубку менять на весеннюю: раскрашивать серой гуашевой краской методом тычка. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению полученных представлений.
4. Расширять представления обучающихся о жизни диких животных.
5.Закрепить знание основных цветов: красного, синего, желтого и зеленого, продолжать знакомить с оттенками;
6.Закреплять с детьми умение узнавать по внешним признакам диких животных, знакомить с их особенностями (где живут, чем питаются);
Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
Развивающие задачи:
Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с цветом. Поощрять исследовательский интерес, проведение простейших наблюдений. Развивать координацию, ловкость движений, мелкую моторику рук. Развивать тактильные ощущения, элементы логического мышления у детей;
Воспитательные задачи:
Воспитание эмоциональной отзывчивости у детей, желания помогать другим. Приучать детей к вежливости: здороваться, прощаться, благодарить. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению полученных представлений.
Материалы к ОД:
Магнитофон, игрушки: лиса, ёжик, медведь; макет солнышка, массажные мячики – «ёжики», шарики из пластилина основных цветов, нарисованные бусы с цветным контуром, желтые прищепки для лучиков, бочонок, щетка с жесткой щетиной, д/и «Подбери заплатки к штанишкам», мольберт.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное», «Физическое развитие», «Художественное- эстетическое развитие», «Речевое развитие».
Цель: самостоятельно анализировать предметы, используя ранее изученные и нетрадиционные техники, фиксировать полученные знания в речи.
Предварительная работа: дидактические игры по сенсорному развитию на закрепление цвета. Формы.
Методы и приемы:
Наглядные (показ, демонстрация);
Словесные (беседа, вопрос-ответ);
Практические (физминутка)
Демонстрационный материал:
1. Иллюстрация солнца.
2. Игрушки: лиса, ёж, медведь.
3. Нарисованные бусы с цветным контуром
4. заплатки к штанишкам
Раздаточный материал:
1. Шарики из пластилина основных цветов.
2. Нарисованные бусы с цветным контуром.
3. Д/и «Подбери заплатки к штанишкам».
Оборудование:
1. Ноутбук с колонками
2. Макет солнышка
3. Игрушки: медведь, лиса, ежик.
4. фонограмма песни композиция «Звуки природы».
5. Фонограмма песни «Солнышко».
6. Воздушный шар.
Мотивы:
1. Воспитание эмоциональной отзывчивости у детей, желания помогать другим
2. Приучать детей к вежливости: здороваться, прощаться, благодарить.
1. Вводная часть
Воспитатель берет колокольчик и звонит им. Дети подходят и встают в круг.
Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг
Слева -друг и справа -друг.
Вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнется утро доброе начнется.
Доброе утро!
К нам сегодня пришли гости, давайте и им подарим наши улыбки и поздороваемся.
От улыбок стало светлее и радостнее вокруг.
Ход занятия
На стене макет грустного солнышка без лучиков. Звучит грустная музыка.
Воспитатель: Посмотрите, к нам сегодня заглянуло солнышко в гости.
В гости к ребятам приходит грустное солнышко:
Воспитатель - Давайте, поздороваемся с солнышком (дети здороваются).
Солнышко - Здравствуйте, ребятки!
Воспитатель: Ребята с нашим солнышком что-то не так. Как вы думаете, какое у солнышка настроение?
Воспитатель - А почему ты такое грустное, солнышко?
Солнышко -Я по лесу гуляло,
Лучики свои растеряло,
Ребятки, помогите.
Мои лучи вы соберите.
Воспитатель - Ребятки, поможем солнышку собрать лучики? Давайте отправимся в лес на воздушном шаре. Занимаем места по билетам геометрической формы.
Мы идем по лесу и не видим не одного зверя почему?
Ответы детей. Все звери спрятались, потому что солнышко не светит, темно и грустно.
У солнышка нет лучиков.
Дети отвечают:
- Надо найти лучики для солнышка.
2. Основная часть
Проблемная ситуация
Движение под музыку «Звуки природы»
Идут по лесу, видят норку, из которой торчит хвост (лисий).
– Ребята, как вы думаете, а кто же живет в этой норе
- Правильно, лиса! А как вы догадались?
Ответы детей.
- Это хвост лисы.
У лисы хвостик длинный, рыжий, пушистый.
Воспитатель: -Ребята, давайте поздороваемся с лисичкой! И спросим, нет ли у нее солнечных лучиков. Здравствуй, лисичка! А нет ли у тебя солнечных лучиков, они нам, очень нужны.
Мне лисичка «на ушко» сказала, что у нее есть лучик для солнышка. Но у лисички случилась беда, у нее рассыпались бусы.
- Ребята, давайте поможем лисичке собрать бусы?
Дети отвечают.
- Конечно, поможем.
Дидактическая игра «Собери бусы»
Воспитатель- Перед вами лежат бусины, посмотрите на них внимательно. Какие они?
Дети: Круглые, разного цвета.
- Чтобы бусы собрать правильно, надо бусинки подбирать в правильном порядке, определенного цвета и размера.
Детям выбранные бусины необходимо приделать на нитку приемом придавливания (нитка нарисована на листе белого картона, нарисован цветной контур бусин).
Воспитатель проверяет правильность выполнения. - Молодцы, ребята, вы правильно собрали бусы для лисички и, поэтому она отдает вам лучики от солнышка.
Спасибо, лисичка.
А нам нужно немного передохнуть. присядем на полянке.
Воспитатель - А кто же в этой норке живет? Предлагает детям сунуть руку в норку, потрогать и догадаться (в норке спрятан колючий мячик-ежик или щётка с жёсткой щетиной)
Появляется ежик. Дети с ним здороваются.
Воспитатель: -Здравствуй, ежик! А у тебя есть солнечные лучики, они нам очень нужны.
Ёж- Есть, но отдам, если поиграете с моими ежатами.
Дети играют в игру, выполняя движения по тексту:
Пальчиковая игра.
Ежик, ежик не простой,
Весь колючий, вот такой!
Меж ладошками кладем,
Им ладошки разотрем.
Его сильно пожимаем
И ладошки поменяем.
По полу его катаем наши ручки развиваем.
Дети играют в игру, выполняя движения по тексту
Ежик благодарит детей и отдает им солнечные лучики.
Воспитатель: Ребята, нам нужно продолжать путь.
Движение под музыку
Под музыкальную композицию «Звуки природы» дети идут дальше, видят еще одну норку (берлогу). Рядом стоит бочонок с медом.
- Ребята, а кто же здесь живет?
Дети отвечают:
- В берлоге живет медведь. Он любит кушать мед.
- Конечно, это медведь. Давайте с ним поздороваемся и спросим, нет ли у него солнечных лучиков, они нам так нужны.
- Здравствуй, медведь! А нет ли у тебя солнечных лучиков, они нам, очень нужны.
- Медведь сказал, что у него случилась беда, его медвежата гуляли по лесу и порвали штанишки, поможем медведю? Давайте с вами пройдем в лесную мастерскую. Поможем мишке.
- И подберем на штанишки заплатки. Посмотрите внимательно, все заплатки какие?
Дети: они разной геометрической формы и разного цвета
- Подберем заплатки правильно, чтобы медведю понравилось и тогда он отдаст лучики для нашего солнышка.
Дети выполняют задание «Подобрать заплатки» : подбирают заплатку соответствующей формы и цвета. - Заплатки разной формы и цвета.
Медведю очень понравилось, как вы хорошо справились.
Он благодарить за помощь и отдает нам солнечный лучики.
Ребята благодарят
Спасибо большое.
3. Заключительная часть
Подведение итогов
Воспитатель: Ну вот, молодцы, ребята. Все лучики собрали! Нам надо вернуться в детский сад к солнышку. И вернуть лучики солнышку.
Занимаем места в нашем воздушном шаре. Звучит музыка.
А вот и наше солнышко. Давайте вернем лучики солнышку.
Звучит музыка «Солнышко» Дети прикрепляют лучики на солнышко.
Воспитатель переворачивает солнышко, солнышко уже с улыбкой.
- Посмотрите, солнышко наше весёлым стало, улыбается!
- Вы все лучики нашли и солнышку очень помогли. Теперь все радуются яркому теплому солнышку.
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, вам было интересно искать лучики для солнышка?
С кем вы повстречались в лесу?
Понравилось вам собирать бусы лисе?
А медведю подобрать заплатки на штанишки?
Зайки закрасить шубку?
Что запомнилось вам больше всего? Если вам понравилось собирать бусы лисе, то вы можете взять карточку с лисой.
Если вам понравилось подбирать заплатки на штанишки мишке, то берите карточку с медведем.
Или карточку с зайцем если понравилось закрашивать зайку. Можете взять несколько корточек. Если вам понравилось несколько заданий.
На столе у меня карточки зверей Медведь, Заяц и Лисы.
Выберите, пожалуйста, кому вам больше понравилось помогать.
Но это еще не все Солнышко благодарит Вас за помощь и дарит Вам солнечных зайчиков.
Спасибо огромное всем. А теперь пришло время прощаться с гостями и солнышком. всем хорошего дня и солнечного настроения.
всем хорошего дня и солнечного настроения.
.png)
