Планирование воспитательно-образовательной деятельности на неделю на тему «Моё село, моя страна, моя планета»

Виды деятельности, отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми

Понедельник 08.09

Вторник 09.09

Среда 10.09

Четверг 11.09

Пятница 12.09

Утро

Обязательная часть программы

Разговоры о важном

«Что такое Родина, большая и малая Родина»

Цель: знакомство с понятиями «большая» и «малая» Родина, воспитывать чувство патриотизма

Беседа «История возникновения города Оренбург»

Цель: расширение и углубление знаний воспитанников об истории родного города и области

Работа по формированию КГН (прием пищи). Кушаем вилкой второе блюдо.

Цель: формирование умения правильно держать в руках вилку и разделять пищу на кусочки.

Беседа по теме недели «История возникновения села Татарская Каргала»

Цель: знакомство детей с историей создания села, вызвать интерес к родному краю.

Рассматривание иллюстраций « Достопримечательности села»

Цель: углубление знаний о родном селе

Работа по формированию КГН (проведение гигиенических процедур)» Мытье рук с мылом».

Цель: обучение намыливанию рук мылом и тщательному протиранию между пальцами мыльный раствор.

Беседа «Природное богатство Оренбургского края»

Цель: расширение   знаний о богатстве и разнообразие Оренбургского края.

Работа в уголке природы наблюдение и уход за луком.

Цель: расширение знаний детей о луковичных растениях, их росте, развитии, размножении. Развитие познавательного интереса, наблюдательности.

Работа по развитию навыков самообслуживания «порядок в шкафчиках». Цель: привитие детям чистоты и порядка.

Составление генеалогического древа.

Цель: расширение и закрепление представлений детей о том, что такое семья, о родственных отношениях

Дидактические игры по безопасности.

Цель: закрепление правил безопасности, умения по картинкам определять опасную ситуацию.

Работа по формированию КГН (прием пищи)

Цель: совершенствование умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Дидактическая игра «Кто больше слов придумает?»

Цель: активизация словаря, расширение кругозора детей.

Работа по развитию навыков самообслуживания

ситуативные разговоры Цель: закрепление у детей навыков общественного поведения: благодарить за оказанную помощь и заботу, вежливо прощаться, оказывать поддержку товарищам в трудную минут

Образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

1. Ознакомление с миром природы/Ознакомление с предметным и социальным окружением

2. Музыкально – художественная деятельность

1. ФЭМП

2. Физическая культура

на улице

1. Обучение грамоте

2. Физическая культура

1. Физическая культура

2. ФЭМП

1. Музыкально – художественная деятельность

2.Развитие речи

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

1._____________________

1.____________________

1.___________________

1.___________________

1.___________________

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики. Игры со счетными палочками Цель: обучение детей составлению узоров из счетных палочек.

Индивидуальная работа по математическому развитию. «Посчитай матрешки и выложи в порядке возрастания ». Цель: совершенствование умений выкладывать по размеру.

Индивидуальная работа по развитию художественных способностей (рисование, лепка) «Работа с ножницами». Цель: формирование навыков безопасного обращения с ножницами.

Индивидуальная работа по сенсорному развитию «Квадраты».

Цель: знакомство с фигурой «квадрат» закрепление основных цветов.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи

Цель: упражнение детей в словообразовании, образование уменьшительно-ласкательных форм существительных.

Обязательная часть программы

Прогулка 1

Картотека № 11

Картотека № 12

Картотека № 13

Картотека № 14

Картотека № 15

Обязательная часть программы

П половина дня

Образовательная деятельность

(указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

1. Рисование

1. ___________________

1. Лепка\Аппликация

1. Художественное конструирование \Конструктивно модельная деятельность

1. Рисование

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Образовательная деятельность

(указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

1.___________________

1.Я - Оренбуржец

1.___________________

1.__________________

1.____________________

Культурные практики

(совместная и самостоятельная деятельность детей)

Исследовательская деятельность (Солнечные зайчики)

Цель: выявление причины возникновения солнечных зайчиков, научить пускать солнечных зайчиков (отражать свет зеркалом).

Дидактическая игра: «Собери герб Оренбурга»

Цель: закрепление знаний детей о символике родного города

Чтение художественной литературы «Стихи об Оренбургском крае»

Цель: формирование умения слушать внимательно, и отвечать на вопросы воспитателя.

Сюжетно-ролевые игры «Ателье».

Цель: закрепление умения играть, соблюдая правила игры.

Работа в уголке природы (совместная деятельность) «Ухаживаем за цветами » Цель: обучение поливать только воду комнатной температуры, отстоявшую.

Самостоятельная игровая деятельность в уголке безопасности дорожного движения.

Цель: формирование у детей доброжелательного отношения к своим сверстникам, желание играть вместе.

Чтение художественной литературы Андерсен Г. Х. «Дюймовочка»

Цель: обучение детей пересказывать сказку и рассуждать о поступках героев.

Рассматривание и ремонт книг.

Цель: формирование бережного отношения к книгам.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с конструктором

Цель:развитие конструктивных умений детей, способность по показу строить простые конструкции

Игра - импровизация «Ребята и зверята».

Цель: совершенствование движений; развитие творчества, фантазии.

Чтение художественной литературы

«Гуси-лебеди»

Цель: знакомство с содержанием сказки, обучение внимательно слушать.

Дидактические игры «Наоборот».

Цель: развитие у детей сообразительность, быстроту мышления.

Конкурс рисунков «Флаг России»

Сюжетно-ролевые игры (совместно с педагогом) «Строители».

Цель: развитие умений играть сообща

Игры в музыкальном уголке

«Угадай, какой звучит инструмент?»

Цель: обучение на слух определять звук инструментов

Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях)

Картотека № 16

Картотека № 17

Картотека № 18

Картотека № 19

Картотека № 20

Обязательная часть программы

Музыкально-дидактические игры на музыкальных инструментах

Цель: развитие эмоциональной отзывчивости на музыку

Дидактические игры по сенсорному развитию «Матрешка»

Цель: совершенствование умений различать предметы по величине.

Самостоятельная работа по обучению действиям с предметами «Разложи в свои ячейки».

Цель: обучение играть по правилам

Разучивание стихотворений на осеннюю тематику по выбору.

Цель: развитие речи детей

Обучение играм с дидактической куклой «Кукла идет на прогулку».

Цель: закрепление интереса к кукле показать новые игровые действия с куклой .

Хоз - бытовой труд (выполнение небольших поручений воспитателя)

«уборка игрушек в кукольном уголке». Цель: побуждение детей помогать взрослым, следить за порядком.

Индивидуальная работа с детьми

Амплификация развивающей предметно-пространственной среды (новое, что необходимо сделать)

Продолжать собирать материалы для создания альбома «Мой город Оренбург»

Продолжать пополнять патриотический уголок дидактическими играми.

Приготовить закладки для книжного уголка.

Обогатить патриотический уголок книгами.

Подготовить загадки, пословицы и поговорки о весне для использований на занятиях, играх и беседах.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Беседы, консультации (индивидуальные, групповые, подгрупповые)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей прием детей

Консультация для родителей "Люби и знай Оренбургский край"

Беседы подгрупповые о необходимости поддерживать аккуратность в шкафчиках.

Оформление родительских уголков

Коррекция