Конспект открытого занятия «Математика без тетрадки»

Форма занятия: фронтальная

Участники: воспитанники старшей группы, воспитатель.

Продолжительность занятия: 20 минут

Интеграция образовательных областей: речевая, познавательная, социально – коммуникативная, двигательная.

Методы и приемы, используемые в работе с детьми:

Словесный: рассказ педагога, детей, вопросы – ответы, рассуждения, объяснение, схема

Игровой: игры и дидактические упражнения

Дидактический: контроль правильности выполнения заданий через наблюдение и наводящие вопросы

Раздаточный материал: 

Демонстрационный материал и оборудование: универсальный квадрат, напольная подвижная играVAYTOY, фигуры плоскостные, распечатанные картинки представителей профессий.

В ходе занятия применяются следующие технологии:

- здоровьесберегающая технология (динамичная пауза);

- технология личностно – ориентированного взаимодействия педагога с детьми;

- технология коммуникативного обучения;

- технология игрового обучения;

- ИКТ – технология.

Структуразанятия:

1.Ход занятия. Знакомство с детьми.

Здравствуйте, меня зовут Елена Валерьевна, сегодня я проведу у вас занятие.

Приветствие.

В: Дети, давайте встанем в круг и возьмемся за руки. (Дети: встают в круг, берутся за руки)

В круг широкий, вижу я, встали вы мои друзья.

Улыбнёмся, подмигнём. Утро доброе начнём!

(Взрослый проговаривает текст, дети вместе с педагогом выполняют движения)

2.Вводная часть

В: Ребята, я приехала к вам из детского сада «Семицветик», который находится недалеко от вашего посёлка. В нашем детском саду работают люди разных профессий. Все они заботятся о нас и наших детях. А люди, каких профессий заботятся о вас, в вашем детском саду? (дети перечисляют)? И у нас в детском саду есть такие профессии. А вы знаете в какие игры играют с нами повара, младший воспитатель, дворник и другие? Сейчас я вам всё расскажу.

Я привезла для вас интересные игры и задания, а от кого они - вам предстоит угадать.

3.Основная часть

Послушайте загадку:

Кто кровати застилает и посуду намывает?

Если что –нибудь прольется - сразу в группе уберется.

Д.: Младший воспитатель (няня)

В. Верно, ребята, младший воспитатель оставила нам задание.

В корзине лежат мешочки, возьмите себе один, потрогайте его со всех сторон. Как вы думаете, что там лежит? а какие фигуры? - определите наощупь (после того, как определили, вытаскиваем из мешочка фигуры, смотрим, какая фигура попалась) Чем они похожи? Чем отличаются? Посмотрите на коврик, глазами найдите место, где нарисована такая же фигура, встаньте на это место.

В: какая у тебя фигура? (треугольник) У треугольника сколько углов? (3 угла). Похлопайте столько раз, сколько углов у треугольника. Какая у тебя фигура? (квадрат), у квадрата сколько углов? (4 угла), подпрыгните столько раз, сколько углов у квадрата, а у круга есть углы? (Нет) значит соединим ручки в кольцо и повернемся один раз вокруг себя (дети выполняют).

В: Запомните свою фигуру, положите её на коврике. Слева от вас лежат еще фигуры, чем они отличаются от тех, которые вы положили? (размером, они больше). Возьмите свою фигуру, но большего размера, положите на коврик.

Молодцы, вы справились с первым заданием.

Скажите мне пожалуйста, как заботится о вас ваш младший воспитатель? (ответы детей)

В. Вы молодцы, а у меня для вас готова следующая игра, но, чтобы узнать, кто будет с нами теперь играть, нужно снова отгадать загадку.

Ходит в белом колпаке

С поварёшкою в руке.

Он готовит нам обед:

Кашу, щи и винегрет.

Д. Повар

В. Верно, ребята, это повар. Он оставил нам вот какое задание: повар собрался готовить суп на обед, а нас с вами попросил подготовить нужные продукты.

Посмотрите, у нас есть список продуктов для супа (показывает детям), давайте узнаем, что ему понадобится. (На карточке написано 1 капуста, 2 луковицы, 3 морковки, 4 свеклы, 5 картофелин).

Ребята, как вы думаете, какой суп, будет варить сегодня повар? (Борщ)

Конечно, это борщ. Посмотрите, перед нами лежит коврик с цифрами, на него мы будем выкладывать продукты, чтобы их посчитать и не запутаться, а потом передадим их повару.

Посмотрите на список продуктов. Сколько кочанов капусты нам понадобится? (Имя ребенка) Возьми 1 кочан капусты, найди глазами цифру 1 на коврике и положи капусту напротив цифры. Сколько луковиц нам понадобится? (2), (имена 2 детей), возьмите луковицы, найдите глазами цифру 2 и положите лук на клетки рядом с цифрой 2. Каждую луковицу в свою клеточку. Переходим к моркови. Сколько моркови нам понадобится? (именадетей) возьмите морковь, найдите цифру 3 и положите её – каждая морковь в свою клеточку. Сколько свёклы нам нужно? (4) (Имена детей) возьмите свёклу, положите на коврик. Сколько картофелин необходимо для борща? Возьмите картофель, найдите нужную цифру и положите картофель на коврик. (Добиваться полного ответа, начинайте со слов «Мы положили…»)

Ребята, давайте встанем в круг. Какие вы молодцы, вы верно распределили все продукты, а теперь, скажите мне, пожалуйста, как заботится о вас повар?

Теперь послушайте новую загадку, она подскажет нам, от кого следующее задание.

Кто, когда придёте в садик, по головке вас погладит? 

С кем вы день свой проведёте, если мама на работе? 

Верно - это воспитатель. Она оставила нам задание, но не простое, а с секретом. Присаживайтесь за столы, сейчас я вам всё расскажу.

Посмотрите, все цифры на столе перемешались. Вам нужно разложить цифры по порядку слева направо, от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи бумажных цифр от 1 до 5. У каждого ребенка пропущена цифра)

В: Вот и секрет - у вас не хватает 1 цифры.

В … какая у тебя цифра пропущена? … а у тебя?

(Отдельно, в стороне лежат цифры, выделенные красным или зеленым цветом).

В: Подойдите к подносу, возьмите недостающую цифру и держите ее в руках – она нам будет нужна для следующей игры.

Расскажите мне, как о вас заботится ваш воспитатель?

Прекрасно, я думаю вашим воспитателям очень приятно такое слышать.

В: А теперь вместе со мной идем выполнять следующее задание и произносим речёвку:

«Вместе весело шагать, и листочки собирать»

Ребята посмотрите, перед нами большой квадрат разделен на 2 части, красную и зеленую. У кого были карточки красные, встаньте к красной полоске, у кого зеленые, встаньте к зеленой полоске. На полосках расположены цифры, найдите вашу цифру глазами и встаньте рядом с ней. Вам нужно выложить столько листочков, сколько у вас написано на карточке. Листья каких деревьев вы видите? Красные карточки выкладывают кленовые листочки, зеленые карточки дубовые.

Ребята, вы отлично справились с заданием!

Давайте встанем в круг, и подумаем, а как заботится о вас дворник? (ответы детей)

Ну, а нас ждет последнее творческое задание. Вы любите свой детский сад? (да) Я предлагаю вам из больших геометрических фигур, построить ваш детский сад, который всегда встречает вас добротой, и лаской. Какой прекрасный детский сад у вас получился!

В: Ребята, мы с вами выполнили все задания.

Рефлексия.

 Скажите мне, пожалуйста, людей каких профессий прислали вам игры и задания? Какое задание вам было легко выполнять? какое показалось особенно трудным?

Спасибо, Вам огромное ребята, за такое интересное и увлекательное занятие.

Ну, а мне пора возвращаться в свой детский сад. Я передаю вас вашему воспитателю. В группе вас ждёт приятный сюрприз.