К нам приходит Новый год.

Этапы работы

Виды работы

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

(ожидаемые полные ответы и действия детей)

Какие задачи этапы решались в ходе выполненных этапов урока

Индиви-дуальная работа с отдельными учащимися, объём материала

I.Организацион-

ный момент.

II. Актулизация

знаний.

III. Основная

часть.

Тема урока.

IV. Закрепление

нового материала.

V. Подведение итогов урока.

Входят в класс .

Приветствие.

Слушание:

Песенка из мультфильма

«Что такое Новый год?»

Распевание

музыка:

Носонова.

Пение.«Новогодняя хороводная»

слова: Ю. Леднева

музыка:

А. Островского

«В новогоднем

лесу».

музыка:

А. Варламова

слова:

Е. Шкловского

«Российский Дед Мороз»

музыка: А.Варламова,

слова: Р.Панина

« В лесу родилась ёлочка».

слова: Р. Кудашёвой

музыка:

Л. К. Бекмана

Обеспечивает музыкальное сопровождение.

Песня из к/ф "Чародеи" Слова: Л. Дербенева, Музыка: Е. Крылатова

« Снежинка»

Здравствуйте дети!

Сегодня к вам вместе со мной пришли гости, поздороваемся с гостями!

Садитесь.

Есть немало праздников прекрасных,
Каждый наступает в свой черед.
Но на свете самый добрый праздник,
Самый лучший праздник - Новый год!
Он приходит снежною дорогой,
Закружив снежинок хоровод.
Красотой таинственной и строгой
Наполняет сердце Новый год!

Обеспечивает показ мультфильма и прослушивание песенки «Что такое Новый год?»

Вам понравилась песенка?

О чем поётся в этой песни?

А что вы чувствовали, когда слушали музыку?

Тема сегодняшнего урока « Когда приходит Новый год»

Скажите, вы знаете дату, согласно которой по календарю считается начало нового года?

Ребята, кто из вас знает, всегда ли в нашей стране праздновали Новый год 1 января?

Начало празднования нового года следует искать в глубокой древности. Так у древних народов новый год отмечали 1 марта, потому что в это время просыпается природа.

   В конце Х века, новый год стали встречать –1 сентября, в самом начале осени.

    А уже позже русский царь Пётр І издал указ праздновать Новый год по европейскому обычаю – 1 января. Пётр предложил всем москвичам украсить свои дома сосновыми, еловыми ветками.

   Все должны были поздравить родных и знакомых с праздником. В 12 часов ночи Пётр І вышел на Красную площадь с факелом в руках и запустил в небо первую ракету. Начался салют в честь новогоднего праздника.

На Новый год к нам всегда приходит Дед Мороз. И чтобы он нашёл к нам дорогу, мы сейчас исполним

« Музыкальную голосилку»

« Музыкальная голосилка»

Вспомните, а кто вместе с Дедом Морозом приходит к нам на ёлку?

Но Снегурочка не только внучка Деда Мороза, она ещё и волшебница, которая вместе с детьми любит водить хороводы. А вы знаете песню

« Новогодняя - хороводная»?

Попробуем спеть её вместе.

Учитель обеспечивает музыкальное сопровождение.

Скажите, а когда вы исполняете эту песню, какие чувства вы испытываете?

А кто знает, откуда приходит Дед Мороз?

Сколько ему лет?

Точный возраст Деда Мороза неизвестен, считается, что ему всего лишь 100-150 лет.

Везде его называют по-разному: в Англии и Америке - Санта-Клаус; в Голландии - Синте-Клаас; в Испании - папа Ноэль; в Румынии - Мош Джарилэ, а у нас - Дед Мороз.

А назвали Деда Мороза в честь архиепископа по имени Николай, который жил в Турции и помогал бедным людям. От его имени всем детям дарили подарки.

Я знаю, что вы готовите подарок Деду Морозу и учите песню и танец.

« В новогоднем лесу»

Предлагаю вместе исполнить эту песню и танец, а я вам буду подпевать.

(Обеспечивает музыкальное сопровождение.)

Послушайте ещё одну песенку и посмотрите мультфильм:

(Обеспечивает показ мультфильма)

Какое настроение у вас после просмотра мультфильма и прослушивания этой песни?

Ребята, скажите, с чего начинается празднование Нового года?

Раньше люди верили, что, украшая елку, они делают злые силы добрее. Вначале их украшали орехами, конфетами, фруктами и даже овощами, а наряжать елку стали намного позднее, с середины прошлого века. О злых силах давно забыли, но новогодняя елка, украшенная всевозможными игрушками и гирляндами, по-прежнему является символом новогоднего праздника.

Вот и у нас есть ёлочка. Сейчас я вам раздам игрушки, и мы будем петь песенку « В лесу родилась ёлочка» во время песенки вместе со мной украсим ёлочку. А когда будите вешать свою игрушку, при этом загадайте желание.

И оно обязательно сбудется.

(Обеспечивает музыкальное сопровождение и водит хоровод с детьми.)

Хорошо, садитесь!

- На Новый год принято дарить подарки, я дарю вам эту елочку.
И желаю исполнения ваших самых заветных желаний.

Скажите, исполняя эту песню, какие чувства вы испытываете?

Ребята, сегодня на уроке, мы с вами говорили о замечательном празднике, пели новогодние песни, водили хоровод и даже танцевали.

Я хочу вам пожелать:

Пусть счастье вам улыбнется,
Пусть солнце вам подмигнет,
Пусть самый желанный подарок
Подарят вам в Новый год!

На этом урок окончен. Спасибо. До свидания.

Здравствуйте!

Здравствуйте!

Дети слушают и смотрят мультфильм.

Мы чувствовали

праздник, веселье.

Начало Нового года 1 января.

Я думаю, что в нашей стране Новый год всегда праздновали 1 января.

Дети исполняют

«Музыкальную голосилку»

Вместе с Дедом Морозом приходит Снегурочка.

Мы знаем песню «Новогодняя хороводная».

Дети сидя исполняют песню.

(Мы испытываем чувство праздника, веселья, приближения Нового года)

Я думаю, что Дед Мороз прилетает с севера.

Я думаю, что Деду Морозу 100 лет.

дети танцуют.

Дети садятся.

(Дети слушают песню и смотрят мультфильм.)

(Мы почувствовали приближение Нового года, радость, волшебство)

Празднование Нового года начинается с украшения ёлки.

( дети вместе с учителем встают в хоровод и исполняют песню)

«В лесу родилась ёлочка» вешают игрушки на ёлку.)

Исполняя эту песню, я чувствую приближение Нового года.

Настроить учащихся на продуктивную работу на уроке, создать благоприятную атмосферу на начало урока.

Развивать внимание, память мыслительную деятельность.

Развивать зрительное и слуховое восприятие.

Развивать эмоциональную сферу.

Обогатить духовный мир учащихся

Воспитывать интерес к музыке.

Обогатить духовный мир учащихся.

Совершенствовать певческие навыки, голосовые возможности, интонационные качества речи.

Развивать внимание, память, мыслительную деятельность.

Воспитывать патриотические чувства к культуре своего народа.

Совершенствовать певческие навыки.

Прививать эстетический и художественный вкусы.

Развивать эмоциональную сферу

Развивать мыслительную деятельность.

Обогатить духовный мир учащихся.

.

Развивать слуховое восприятие.

Развивать эстетический, художественный и музыкальный вкусы.

Развивать эмоциональную сферу

Воспитывать патриотические чувства к свое стране

Развивать зрительное и слуховое восприятие.

Развивать внимание, память мыслительную деятельность.

Обогатить духовный мир учащихся.

.

Развивать слуховое восприятие.

Развивать эстетический, художественный и музыкальный вкусы.

Развивать эмоциональную сферу

.

.

Во время исполнения голосового упражнения и песен на уроке обращать внимание на Талахан Диану (интониро-вание);

Машу

Атонический слух -

«гудошница»;

Антона Карасика активировать внимание.