Технологическая карта по развитию речи в подготовительной группе | |
Тема: | «Дружба народов» |
Возрастная группа: | 7 лет |
Цель: | Формировать у детей понятия дружбы между людьми разных национальностей. Развивать речь детей. |
Задачи: | Продолжать знакомить детей с разными народами, населяющими планету; Познакомить с культурой этих народов; Показать, в чем состоит различие и сходство людей разных рас; Вызвать интерес, любознательность к культуре, языку, деятельности, быту других народов; Воспитывать доброжелательное отношение ко всем народам Земли; |
Технологическая карта
№ | Этап занятия | Ход занятия | ||
Деятельность педагога | Деятельность детей | время | ||
1. | Вводная часть Организационный момент | - Ребята, послушайте загадку и скажите, что же это? На столе передо мной Закрутился: шар земной: Аргентину, Эквадор, - Уместил всю землю он? (Глобус) - Правильно, ребята – это Глобус. А как вы думаете, что такое глобус? - Глобус - макет нашей планеты Земля. Ребята, а вы знаете, в какой стране мы с вами живем? (Россия). Широка и необъятна наша Родина Россия! Она самая красивая, самая родная и самая любимая. - Скажите мне, пожалуйста, на глобусе изображена только Россия? (Нет) - Правильно, ребята. На свете много стран больших и маленьких. В каждой стране живут люди разных национальностей. Давайте, поиграем с вами в игру: Игра: «Кто в какой стране живет» Цель: закрепить названия стран, населения этих стран, формировать понятие, что на свете существует много разных стран. | Ответы детей | 1,5 мин. |
2. | Проблемная ситуация или (мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия | Включается экран: Дети монголоидной расы. - Ребята, смотрите - «проснулся» волшебный экран! (На экране появляется иллюстрация с изображением японской девочки.) 1.Как вы думаете, из какой страны может быть эта девочка? (Из Японии.) 2.Как вы догадались? (Разрез глаз, национальная прическа и одежда.) 3.Ребята, как сказать одним словом, что у человека узкие глаза, темные волосы. (Узкоглазый, темноволосый). У японцев светлая кожа, но есть люди и с жёлтой кожей. Как сказать одним словом, что у человека жёлтая кожа? (Желтокожий). 4.Совершенно верно, эта девочка из Страны Восходящего Солнца - Японии. Одежду, которую носят японцы, называется кимоно (как мужская, так и женская). - Ребята, посмотрите здесь, на земном шаре расположена страна Япония - Люди этой страны выращивают чай, рис, употребляют в пищу морепродукты (креветки, кальмары, разную рыбу), любят заниматься изготовлением кукол из дерева, из бумаги, плетение корзин и вееров. - В Японии необычные многоэтажные (многоярусные) храмы, с необычной формой крыши (показ иллюстрации - буддийский храм) и высокие красивые горы (показ иллюстрации Фудзияма). (На экране появляется иллюстрация с изображением японских детей.) Японские дети многое могли бы рассказать нам о своей стране, только как же мы их поймем? | (Выслушиваются варианты ответов детей.) | 4 мин. |
3. | Основная часть Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, и начало выполнения действий по здачам | 1.Мы смогли бы понять друг друга с помощью языка нашего лица (мимики) и рук (жестов). 2.Давайте пошлем им наше приветствие. В Японии люди приветствуют друг друга поклоном корпуса. (Воспитатель демонстрирует детям, а те повторяют.) 1.А как бы нам подружиться с этими детьми? 2.Что любят делать все дети на большой планете? (Играть.) 1.В Японии очень любят различные головоломки. Теперь нам отправляемся дальше. вспоминаем волшебные слова... Включается экран: Дети негроидной расы. 1.Посмотрите, от наших слов экран снова проснулся. И теперь он показывает нам девочку с черным цветом кожи. Как её назвать одним словом? (Чернокожая) 1.Кто из вас знает, где живёт девочка с черным цветом кожи? Дети: - Девочка с чёрным цветом кожи живёт в Африке. - Ребята, посмотрите здесь, на земном шаре расположена Африка. - Ребята, как сказать одним словом, что у девочке большие глаза, карие глаза - А теперь расскажите, как выглядит девочка. темные волосы, кудрявые волосы. (Кареглазая, большеглазый, темноволосый) 1.Какая одежда у неё? Дети: В Африке очень жарко, поэтому и одежда у девочки лёгкая. - Они неравнодушны к бусам и браслетам (как мужчины, так и женщины), жители разных племён Африки предпочитают одежду красного, оранжевого, коричневого и зеленого цветов. - А вот как выглядит жилище коренных жителей Африки. Жилище - однокамерное круглое, квадратное или прямоугольное в плане, с конусообразной крышей. Строительным материалом служат глина, камень, кустарник, трава, дерево, ветки, солома, пальмовая древесина, бамбук, листья банана и фикусовых; Они занимаются земледелием: выращивают некоторые виды пшеницы и кофе, бобовые; скотоводством (верблюды), крупный и мелкий рогатый скот, лошади, ослы. Основная пища - каши, лепёшки, кислое молоко, мясо, жаренное на вертеле, рыба, чай, кофе. 1.Мы не знаем языка этих народов, и поэтому опять поздороваемся без слов. Некоторые племена в Африке здороваются носами, вот так. (Воспитатель показывает.) 2.Теперь вы сами поздоровайтесь друг с другом, по-африкански. 3.Как вы думаете, ребята, что больше всего любят делать африканские дети? Дети: Африканские дети больше всего любят танцевать. - Тогда, как вам кажется, как легче всего будет с ними подружиться? | (Дети встают в круг и повторяют волшебные слова.) Физминутка танец Это потанцевать по-африкански - танец «Чунга-Чанга» | 7 мин 1 мин |
4. | «Открытие» детьми новых знаний, способа действий | Включается волшебный экран: На экране фото народов живущих на крайнем севере. Посмотрите на экран! 1.Как называется народ, живущий на Крайнем Севере? (Ненцы, ханты, селькупы, коми- зыряне.) 2.Где живут ненцы? (На крайнем севере нашей страны, там, где очень холодно.) Ребята, посмотрите вот где живут ханты и ненцы. А где они живут? Конечно в тундре. - Как вы думаете, почему эти дети так тепло одеты? (ответы детей). Ханты, ненцы шьют одежду и обувь из шкур убитых на охоте животных. Непромокаемую обувь изготавливают из выделанных оленьих шкур. 1.А теперь расскажите, как выглядят дети? 2.Ребята, как сказать одним словом, что у человека узкие глаза, светлые волосы (Узкоглазый, светловолосый). Как сказать одним словом, что у человека белая кожа? (Белокожий). - Какое у детей настроение? - Вы сказали, что дети веселые. Как еще можно сказать, какие они? Подберите к слову веселые слова, близкие по смыслу (радостные, бодрые, довольные, оживленные). 1.Вы знаете, так как вы здесь родились ребята, в тундре дом, в котором они живут, как называется? Конечно, чум. Очень необычные дома. Как вы думаете, почему чум, а не дом. Правильно. Они часто переезжают с места на место, чум удобнее, и легко разбирается и собирается. Чум состоит из множества шестов, связанных между собой, которые ставятся по кругу, а сверху покрывается покрытием, из оленьей шкуры. По-ненецки покрытие называется «нюк». 2.А что служит полом в чуме? Правильно. Кладут доски и оленьи шкуры. И пурга им не страшна. 3.А еще ненцы, ханты занимаются оленеводством, любят охотиться и ловить рыбу. 4.Ребята, давайте подберём родственные слова к слову «рыба». Ответы детей: рыбка, рыбак, рыболов, рыбёшка, рыбацкий, рыбный, рыбачить. 5.А теперь подберём родственные слова к слову «охота»». Ответы детей: охотник, охотиться, охотничье, охотничий. 6.Молодцы, ребята! | 4 мин |
5. | Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы) | Подвижная игра «Белые медведи». Проводится под музыку «Песенка о медведях» Ход игры. Молодцы, вы проявили настоящую крепкую дружбу в этой нелегкой борьбе со льдинами, и про вас действительно можно сказать, что у вас, как в пословице: «Крепкую дружбу и топором не разрубишь». Включается волшебный экран: Дети европеоидной расы - Включился наш волшебный экран. (Фотографии детей из детского сада.) - А это дети нашего детского сада. Они очень дружные, любят играть, танцевать, умеют читать и считать. - Действительно, мы такие разные - но мы вместе: чем же мы отличаемся друг от друга? • мы разговариваем на разных языках; • по-разному одеваемся; • выглядим по-разному; • у нас разные жилища (дома); • мы живем в разных уголках земного шара. - Вы пока еще дети, но скоро станете взрослыми. И от вас будет зависеть мир и счастье на нашей планете, оттого, научились ли вы дружить с детства! - Глядя на вас, я убедилась, что вы все очень дружные, добрые, внимательные ребята и всегда сможете прийти на помощь друг другу. 5. «Дружат дети всей земли» - Ребята, давайте в знак большой дружбы детей всей Земли возьмем хоровод и соединим его вокруг земного шара. - Как красиво у вас получилось. Давайте помашем детям разных стран. | Дети разбиваются на две дружные команды. У каждого игрока (медведя) по две льдины. По сигналу первые медведи начинают перемещаться с льдины на льдину, стараясь не оступиться. Нужно добраться до большой льдины и там дожидаться остальных. Когда все медведи доберутся до большой льдины, надо постараться удержаться всем вместе, чтобы никто не очутился в ледяной воде. Дети встают в круг под песню | 5-6 мин |
6. | ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Итог занятия. Систематизация знаний | - Что вам ребята понравилось на занятии? - Что нового узнали? Воспитатель: Спасибо вам, ребята, за вашу активную и заинтересованную работу. Сегодня мы с вами познакомились с народами разных стран, самое главное это дружить с людьми независимо от цвета кожи, глаз, волос. | 1 мин | |
7. | Рефлексия |
