Календарно - тематическое планирование в группе раннего возраста «Заюшкина избушка» по теме «Я человек».
Цель: создание условий для формирования образа Я, первоначальных представления о своем внешнем облике, гендерных представлений.
Итоговое мероприятие: развлечение для детей «Мы все такие разные».
Понедельник.
Р/м | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (групповая, подгрупповая) | Индивидуаль. деятельность | Организация РППС для с./д. детей | |||
утро | Ф.Р. С.К.Р. Ф.Р П.Р. Ф.Р. | - Утренняя гимнастика № - Рассматривание сюжетных картинок: «Дети в детском саду». Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций, развивать любознательность. - Пал./ игра «Человечек». Цель: учить сжимать и разжимать пальцы, делать круговые движения пальцев, сложенных в щепотку. - Д./и. «Кто спрятался на картинке». Цель: развивать сенсорные возможности детей, логическое мышление, внимание. - И./упр. «Большие ноги шли по дороге, маленькие ножки бежали по дорожке». Цель: учить детей шагать большими и маленькими шагами, согласовывать свои действия с текстом. | - Развивать у Тимофея М., Юли Ф. представления о сенсорных эталонах (цвет, форма, размер, количество). | -Сюжетные картинки «Дети в детском саду». - Картотека пал./и. - Картотека п./и. - Картотека д./и. | |||
од | Р.Р. Х.Э.Р. Р.Р. | Развитие речи. (О.Э.Литвинова) Конструирование.(О.Э.Литвинова) Чтение х./л.(О.Э.Литвинова) | |||||
Прогулка (Ноябрь) карточка № | Прогулочный выносной материал. | ||||||
вечер | Ф.Р. Х.Э.Р Х.Э.Р. Ф.Р. | - Просыпательная гимнастика № , закаливающие процедуры. - Чтение потешки«Водица-водица, умой мое личико». Цель:формировать представление о человеке, о частях его тела. - Игры со строительным материалом. «Дорожки из кирпичиков одного цвета». Цель: продолжать знакомить детей со способами конструирования — прикладыванием кирпичика узкой и широкой стороной, при сооружении постройки. - П./и. «С кочки на кочку». Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах сгибая ноги в коленях. | Учить Артема С., Юлю Ф. аккуратно относиться к игрушкам, не бросать их на пол, убирать после игры на своё место. | - Массажные дорожки. - Подборка потешек«Водица-водица, умой мое личико». - Строительный материал. | |||
Прогулка(Ноябрь) карточка № | Прогулочный выносной материал. | ||||||
Работа с родителями | Консультация «Ребенок и мир вокруг него». | ||||||
Вторник
утро | Ф.Р. С.К.Р П.Р. Ф.Р. Ф.Р. | - Утренняя гимнастика № - К.Г.Н. «Аккуратность». Цель: Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей; воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам. - Ситуация общения «Кто это?». Цель: формировать понятия о том, что в группе есть девочки и мальчики, обращать внимание на отличие в их одежде; способствовать запоминанию детьми друг друга. - Арт./г. «Сдуй ватку с ладошки». Цель: развитие артикуляционной моторики. - Д/и. «Найди различия» (определение различий внешнего облика детей.) Учить детей находить различия во внешности друг друга. - П./и. «Где же наши ручки?». Цель: стимулировать двигательную активность детей; называть части тела. | - Упражнять Артема С., Аню В., Вику З. в правильном выполнении артикуляционной гимнастики. - И./упр. «Вот как мы умеем». Учить Сашу К., Матвея Ф., Леру К., Арсения К. начинать движение с началом музыки и заканчивать с её окончанием. | - Картотека арт./г. - Картотека д./и. - Картотека п./и. | |
од | Х.Э.Р. П.Р. Х.Э.Р. | Музыка.(По плану муз. руководителя) Ознакомление с окружающим. Лепка / аппликация. (И.А. Лыкова) | |||
Прогулка (Ноябрь) карточка № | - Прогулочный выносной материал. | ||||
вечер | Ф.Р. Х.Э.Р П.Р. С.К.Р. Ф.Р. | - Просыпательная гимнастика № , закаливающие процедуры. - «Чтение потешки «Наша Маша маленькая». Цель: познакомить новой потешкой, помочь понять её содержание; вызвать желание договаривать отдельные слова и словосочетания из текста. -Д/и «Что у тебя, а что у куклы?». Цель: развивать зрительное восприятие, мышление и память. - С./р. игра «Уложим куклу Машу спать» . Цель: учить проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении. - П./и. «Курочка и цыплята». Цели: учить проговаривать знакомые слова игры; упражнять в подражании голосам домашних птиц. - Самостоятельная деятельность (игры по интересам). | Учить Варю Г., Никиту Г., Аню М., Юлю Ф. наносить клей на деталь и наклеивать ее по образцу. Д./и. «Разноцветные бусы». Учить Юлю Ф., Аню В. чередовать предметы по цвету. | - Массажные дорожки. - Подбор потешек «Наша Маша маленькая». - Атрибуты к с./р.и. | |
Прогулка (Ноябрь) карточка № | - Прогулочный выносной материал. | ||||
Работа с родителями | Консультация о гендерному воспитанию дошкольников «Мы такие разные». | ||||
Среда
утро | Ф.Р. С.К.Р. Ф.Р. П.Р. Х.Э.Р | - Утренняя гимнастика № - Беседа «Что я знаю о себе». Цель: обратить внимание ребенка на самого себя, на свое тело, Развитие гендерных представлений. - Пал./и. «Тело». Цель: формировать умениеуказывать на упоминаемую часть тела. - Д./и. «Покажи и назови». Цель: учить детей узнавать и называть части тела. - Музыкальная игра «Металлофоны (музыкальные молоточки). Цель: развивать у детей представление о ритме, учить запоминать и передавать заданный ритм. | И./упр. «На чем играю?». Формировать Умение у Марьяны Г., Марьяны З., Матвея Ф. узнавать знакомые музыкальные инструменты. | - Иллюстрации, плакат «Моё тело». - Картотека д./и. - Картотека пал./и. - Картотека п./и. | ||
нод | Х.Э.Р П.Р. Х.Э.Р | Музыка. (По плану муз. руководителя) Ознакомление с дид. материалом. (О.Э. Литвинова) Рисование.(И.А.Лыкова) | ||||
Прогулка (Ноябрь) карточка № | - Прогулочный выносной материал. | |||||
вечер | Ф.Р. П.Р. Х.Э.Р П.Р. Ф.Р. | - Просыпательная гимнастика № , закаливающие процедуры. - Рассматривание плаката «Моё тело». Цель: показ и называние частей тела и лица на себе и на кукле. Цель: формировать знания о строении тела человека. - Чтение стихотворения «Части тела». Цель: Расширять знания детей о частях тела человека; развивать познавательный интерес. - Д./и. «Чудесный мешочек». Цель: развитие тактильных ощущений, развитие активного словаря. - П./и. «Воробушки и кот». Цель: учить действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. - Самостоятельная деятельность (игры по интересам). | - Продолжать знакомить Тоню Д., Амира Ф. с карандашами, формировать умение правильно держать карандаш. | - Массажные дорожки. - Подбор стих. «Части тела». | ||
Прогулка (Ноябрь) карточка № | - Прогулочный выносной материал. | |||||
Работа с Родителями | Рекомендации для родителей на тему: «Профилактика нарушения стопы у детей» | |||||
Четверг
утро | Ф.Р. Ф.Р. С.К.Р. Ф.Р. П.Р. Ф.Р. | - Утренняя гимнастика № -К.Г.Н. Продолжать учить детей хорошо отжимать руки после мытья. -Беседа «Моя семья». Цель: формировать первичные представления о семье, как о людях, которые живут вместе. - Пал./и. «Вот и вся моя семья». Цель: упражнять в поочередном разжимании и сжимании пальцев рук. - Д./и. «Чудесный мешочек». Цель: развивать умения группировать предметы определенного цвета. - П./и. «Раз, два, три, ко мне беги!» Цель: развивать умение действовать по сигналу воспитателя, бегать в прямом направлении, одновременно всей группой. | - Игра с мячом «Как тебя зовут»? Учить Артема С., Аню М. ловить мяч двумя руками, называть своё имя. - Сл./и. «Назови части тела».Учить Славу М., Савелия Г. называть и показывать части тела: руки, ноги, голова, пальцы. | Сюжетные картинки на тему «Семья». - Картотека д./и. - Картотека п./и. - Картотека пал./и. |
од | П.Р. П.Р. Ф.Р. | Ознакомление с предметным миром. (О.Э. Литвинова) Математика(О.Э. Литвинова) Физкультура(Т.Э. Токаева) | ||
Прогулка (Ноябрь) карточка № | Прогулочный выносной инвентарь. | |||
вечер | Ф.Р. Х.Э.Р. С.К.Р. Ф.Р. | - Просыпательная гимнастика № , закаливающие процедуры. - Чтение стихотворения Т. Волгиной «В ясли Танечка идет». Цель: воспитывать желание слушать авторские произведения, сопровождать чтение показом иллюстраций из книги. - С./р. игра «Семья»: игровая ситуация «Мама укладывает ребенка спать». Цель: формирование ролевого взаимодействия, учить отражать в сюжетно-ролевой игре разнообразные бытовые сюжеты. - П./и. «Догони меня». Цель: учить детей действовать по сигналу воспитателя; бегать в прямом направлении. - Самостоятельная деятельность (игры по интересам). | -Ситуативный разговор «Как нужно вести себя на участке детского сада?». Напомнить Тимофею М., Марку К. о правилах безопасности поведения на участке детского сада | - Массажные дорожки. -Подборка стих. Т. Волгиной «В ясли Танечка идет». - Атрибуты к с.р./и. |
Прогулка (Ноябрь) карточка № | Прогулочный выносной инвентарь. | |||
Работа с родителями | Папка передвижка «Вместе с папой, вместе с мамой». | |||
Пятница
утро | Ф.Р. Ф.Р Р.Р. Ф.Р. П.Р. Ф.Р. | - Утренняя гимнастика № - К.Г.Н. «Чистота и здоровье».Цель: формировать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. - Беседа «Я и мое здоровье». Цель: формировать элементарные представления о том, как нужно заботиться о здоровье. - Пал./и. «Человечек».Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук. - Игры с водой и песком: «Отпечатки наших рук». Цель: закрепить знания детей о свойстве влажного песка- сохранять форму предмета. - П./и. «Мяч в кругу». Цель: учить детей правильно держать мяч, передавать его по кругу; развивать координацию движений, ловкость. | - Д./и. «Составь картинку». Учить Марьяну Г., Сашу К. составлять картинку целого предмета из двух – трех частей. - Продолжать знакомить детей с характерными особенностями осеннего периода. | - Картотека д./и. - Картотека п./и. - Картотека пал./и. | ||
од | Ф.Р. П.Р. П.Р. | Физкультура. (Т.Э. Токаева) Ознакомление с природой. (О.Э. Литвинова) Экология. (О.Э. Литвинова) | ||||
Прогулка (Ноябрь) карточка № | Прогулочный выносной инвентарь | |||||
вечер | Ф.Р. Х.Э.Р С.К.Р. Ф.Р. | - Просыпательная гимнастика № , закаливающие процедуры. - Чтение х./л. произведение К. Чуковского « Мойдодыр». Цель: подвести детей к пониманию, что чистота — залог здоровья; побуждать к самостоятельному выполнению элементарных гигиенических навыков: мыть руки, лицо, тело. - С./р. игра «Большая стирка». Расширять представления детей о различных видах труда. Способствовать применению в игре социального опыта детей. -Итоговое мероприятие«Мойдодыр в гостях у ребят». - П./и. «Карусель». Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. - Самостоятельная деятельность (игры по интересам). | Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Учить Варю Г., Никиту Г., Юлю Ф. последовательности одевания и раздевания. | - Массажные дорожки. - Подборка х./л. произведение К. Чуковского «Мойдодыр». - Кукла, кукольная одежда, предметы для стирки (таз, мыло, прищепки, веревка) | ||
Прогулка (Ноябрь) карточка № | - Прогулочный выносной инвентарь. | |||||
Работа с родителями | Буклет «Личная гигиена детей». | |||||
