Планирование на декабрь

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Зима».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Заборчик»

«Пчела»

«Лягушка»

Утренний круг

Беседа «Зимушка-зима». Цель: конкретизировать и углублять представление о зиме: состояние погоды, типичные осадки, явления природы

Д/и: «Один-много».

Цель: упражнять в образовании множественного числа имен существительных.

Беседа с детьми: «Что интересного заметили по дороге в д/с?».

Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений.

Организованно-образовательная

деятельность

Реч. разв.

9:00-9:25

Худ.

литература

Тема: Заучивание стихотворение А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…»

Пр. содержание:

-Познакомить детей со стихами о зиме; приобщать их к поэтической речи.

-Развивать умение высказывать суждения, соотносить по настроению образцы поэзии.

-Вызвать эмоциональный отклик на художественный образ.

- Продолжать совершенствовать художественно-речевое развитие детей при чтении стихотворений, прививать чуткость к поэтическому слову.

-Расширить представления детей об изменениях, происходящих в природе с приходом зимы, отображенных, в стихах русских поэтов.

 -Воспитывать чуткость к русскому слову.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Реч.разв.

10:30-10:55

Логопедическое

(подготовка к обучению грамоте)

Тема: Звуки Ф, Фь. Буква Ф».

Пр. содержание:

- Продолжать знакомить детей со звуками ф, фЬ, с графическим обозначением звуков - буквой ф;

-Способствовать развитию памяти, внимания, мышления, зрительного и тактильного восприятия, общей и мелкой моторики.

-Воспитывать потребность детей к правильной речи.

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ. разв.

11:30-12:00

Физическая культура

(на улице)

Тема: занятие №25

Пр. содержание: продолжать совершенствовать навыки ходьбы, бега, выполнения гимн. упражнений; развивать двигательные качества и способности детей: ловкость, быстроту, силу, гибкость, общую выносливость; способствовать общему укреплению здоровья детей.

Худ. - эст. разв.

15:45-16:15

Аппликация

Тема: «Вырежи и наклей свою любимую игрушку».

Программное содержание:

-Учить детей вырезать силуэты предметов.

-Развивать координацию движений руки и глаза, чувство композиции.

-Воспитывать любовь к родине.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение: за снегом.

Развивать и уточнять знания детей о снеге и о сезонных изменениях в природе.

Труд. деят. «Подметаем веранду». Цель: воспитывать положительное отношение к труду, желание оказывать помощь взрослым людям.

Инд. работа «Кто бросит дальше мяч»

Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой.

П/и: «Берегись, заморожу!»

Цель: упражнять умения быстро действовать по сигналу, развивать координацию движений, воспитывать интерес к играм.

Упражнять в поворотах на месте на лево, на право, кругом. Д/И «Кто выше?» Цель: активизировать в речи детей понятия «вверху», «внизу», «выше», «ниже». Развивать наблюдательность, способность концентрировать внимание.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Игры с песком.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихотворения И. Никитина «Здравствуй, Гостья – Зима!»

Д/и: «Целый год» Цель: закрепить последовательность времен года, месяцев, дней недели, частей суток.

Экспериментальная деятельность:«Свойства снега».

Цели:познакомить детей со свойствами снега. Развивать умение определять существенные признаки и свойства снега.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды. П/и «Карусели», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей… Трудовая деятельность подметаем веранду.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Зима».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Часики»

«Бублик»

«Грибок»

Утренний круг

Д/и: «Что зимой бывает»

Цели: Развитие представление о приметах зимы.

«Подуй на снежинку».

Развитие артикуляционного и дыхательного аппарата.

П/и: «Снеговик»

Цель: умение расслаблять и напрягать мышцы шеи, рук, ног, корпуса.

Д/и: «Наоборот»

Цели: Развитие слухового внимания, логического внимания.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Организованно – образовательная

деятельность

Реч. разв.

9:00-9:25

Развитие речи

Тема: «Зима». Звуки Ф, Фь. Буква Ф.».

Пр. содержание:

-учить правильно произносить звуки Ф, фь;

совершенствовать навык различения звуков Ф, фь – по мягкости, твёрдости, звонкости, глухости;

учить осуществлять звуковой анализ слов на основе наглядно – графических схем (слово «фиалки»);

продолжать учить определять место звука в словах;

продолжать учить детей отвечать на вопросы педагога полным предложением;

- Воспитывать в детях доброту, терпение, нравственные качества.

Настольные игры:

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ.разв.

10:25-10:50

Физическая культура

(в зале)

Тема: занятие №26

Программное содержание: учить прыгать через скакалку на двух ногах с продвижением вперед, упражнять в сохранении равновесия.

Худ.-эстет. разв.

15:45-16:15

Лепка/

КМД

Тема: «Медведь».

Пр. содержание:

-Закрепить у детей умения лепить круглые и овальные формы, используя приём сплющивания и вытягивания.

-Формировать у детей интерес к лепке.

-Воспитывать внимание, прилежность, усидчивость.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за солнцем. Цель: формировать представление детей о том, что Солнце является источником света и тепла. Сравнить время года с другими временами, находить сходные и отличительные черты.

Исслед/дея-ть: Предложить посмотреть на солнце. Что вы ощущаете, когда, закрыв глаза, обращаете лицо к солнцу? Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам?

Инд. работа П/и «Догони обруч» Цель: учить детей направлять обруч, двигаться за ним в нужном темпе. Развивать ловкость, координацию движений.

П/и: «Два мороза»

Цель: продолжать развивать ловкость, быстроту реакции. Закрепить умение действовать согласно правилам. Д/и «Назови одним словом»

Цель: упражнять детей в классификации.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с мячом.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Пальчиковая гимнастика: «Снежок». Чтение художественной литературы. И. Лешкевич «Гололед».

Цель: дать детям представление о гололеде, как явлении погоды.

Цель: развитие мелкой моторики.

Строительная игра: «Снежный город».

Цель: продолжать развивать конструктивные навыки.

П/и: «Запретный круг»

Цель: укрепление опорно-двигательного аппарата, развитие ловкости и координации движения.

Д\и: «Формы». Цель: формирование навыков детей в создании разных образов на основе преобразования форм и творческого воображения, закрепление приёмов лепки, развитие мелкой моторики. Д/ и. «Отгадай растение»
Цель: Развитие умения описывать деревья и кустарники и узнавать их по описанию. Инд-но: работа по рекомендациям логопеда. Вечерний круг.

С/р игра «Магазин фруктов» обогащать социально - игровой опыт детей.

Прогулка

Наблюдения за погодой. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/и: «Третий лишний»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Зима».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Лягушка», «Заборчик», «Пчела», «Часики».

Утренний круг

Д/и «Придумай предложение с заданным словом»

- Цель: обогащать словарный запас, развивать речь

Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить с детьми временные представления (времена года, части суток, дни недели). Воспитывать интерес к окружающему миру, любознательность умение внимательно слушать воспитателя и сверстников.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Организованно - образовательная

деятельность

Познавательное развитие

9:00-9:25

Математика

(ФЭМП)

Тема: «Зима. Зимние забавы». З.27, стр. 89.

Пр. содержание:

- Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

- Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

- Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

- Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.

-Воспитывать умение работать самостоятельно.

Настольные игры:

-шнуровка

-математическое лото

-шашки

-четвертый

лишний

Худ.-эстет. разв.

10:00-10:40

Музыка

Тема: «О чем рассказала музыка?»

Программное содержание:

Развивать ритмическую чёткость, ощущение музыкальной фразы, её окончание. Закреплять умение выполнять прямой галоп, добиваться ритмичности исполнения. Учить замечать изобразительные моменты в музыке, развивать воображение, фантазию, высказываться о чувствах, которые вызывает музыка.

В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования.

15:45-16:15

Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Что мы знаем о профессии родителей».

Пр. содержание:

Обобщать и систематизировать представления детей о профессиях.

Вызывать интерес к разным профессиям, показать значимость труда представителей разных профессий для жизни людей. Подвести к осознанию необходимости серьезной подготовки для овладения какой-либо профессией. Воспитывать уважение к людям труда.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Рассматривание деревьев. Цели: способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии растений; развивать умение обобщать по существенным признакам; расширять представления детей о частях растений; воспитывать интерес к растениям; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к ним. П/и: «Заморожу!»

Цель: развитие быстроты, умения ориентироваться в пространстве.

П/и: «Бездомный заяц». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Инд. работа по развитию движений - упражнение «Кто быстрее»

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, воспитывать уверенность в себе

Д/и «Назови три предмета».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Труд: Сгребание снега на участке под деревья.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

Чтение русской народной сказки: «Зимовье зверей».

Цель: продолжать знакомить со сказками.

Просмотр презентации: «Зимующие птицы в лесу».

Цель: уточнить знания детей о поведение птиц зимой.

Д/и: «Подбери много слов- действий».

Цель: учить подбирать слова- признаки.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

Продолжать знакомить детей с книгами энциклопедического содержания. Цель: учить работать с книгами.

Прогулка

Наблюдения за погодой. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/и «Бездомный заяц».

Самостоятельна я деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Зима»

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Качели»

«Слоник»

«Вкусное варенье»

Утренний круг

Беседа с детьми на тему: «Почему зимой холодно? Какие признаки наступления зимы вы знаете? Чем отличается зимняя природа от осенней?». Способствовать развитию связной речи детей, умение правильно излагать свои мысли.

Игровая ситуация «Назови действие», способствовать закреплению умения заканчивать предложение о зимних явлениях природы, подбирая по смыслу соответствующий глагол.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-уголок природа

-творческая мастерская

-дом

Организованно – образовательная

деятельность

Худ.-эст.разв.

9:00-9:25

Рисование

Тема: «Зимний пейзаж».

Пр. содержание:

-Учить детей изображать явления природы при рассматривании репродукций картин художников, передавать их содержание, используя выразительные средства (композицию, цвет).

- Учить детей самостоятельно придумывать композицию рисунка, выделяя дальний и ближний план пейзажа;

- Закрепить знания детей о жанре живописи – пейзаж.

- Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе, к родному краю через изобразительное искусство, музыку, поэзию.

- Развивать творческое воображение

Настольные игры:

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ. разв.

09:35-10:05

Физическая культура

(в зале)

Тема: занятие №27.

Программное содержание: продолжать совершенствовать навыки ходьбы, бега, выполнения гимн. упражнений; развивать двигательные качества и способности детей: ловкость, быстроту, силу, гибкость, общую выносливость; способствовать общему укреплению здоровья детей.

Предложить ножницы для свободного вырезывания.

15:45-16:15

Логопедическое

Тема: «Зима».

Пр. содержание:

Активизация и расширение словаря за счёт слов-действий, слов-признаков.

- Развитие связной речи (составление предложений по теме занятия «Зима»).

- Совершенствование грамматического строя речи, формирование навыка словообразования -Развитие слухового и зрительного внимания, восприятия, памяти. - Развитие диалогической речи.

- Развитие умения комментировать свои действия, давать словесный отчёт о выполнении упражнения, делать словесно-логические обобщения.

-Образование относительных прилагательных. Образование уменьшительно-ласкательных форм существительных.

- развивать умение составлять предложения.

-Воспитывать потребность детей к правильной речи.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за красотой зимней природы. Отметить, что за выходные дни погода значительно изменилась: похолодало, выпало много снега. Полюбоваться заснеженными деревьями. Спросить у детей как они развлекались в выходные дни. Развивать наблюдательность. Знакомство с приметами: если зима морозная – лето жаркое.

Игровая ситуация: по желанию детей. Способствовать организации сюжетно – ролевой игры. П/игры: «Лиса в курятнике», «Заморожу». Способствовать развитию двигательной активности детей.

П/и: «Берегись, заморожу!». Цель: упражнять умения быстро действовать по сигналу, развивать координацию движений, воспитывать интерес к играм

Инд-но: Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Уборка участка от снега.

Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега

Игра малой подвижности: «Глухой телефон». Формировать развитие внимания, умение слушать друг друга.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ситуативная беседа «Правила поведения на водоемах» - актуализировать знания детей о правилах безопасного поведения на льду в зимний период.

Чтение стихотворения И. Бунина «Первый снег». Беседа по произведению. Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды. П/и «Карусели», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей… Трудовая деятельность подметаем веранду.

Д/игра «Да – нет». Цель: развивать у детей речевую активность, творческое воображение, наблюдательность, смекалку; воспитывать интерес к природе.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Зима»

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Качели»

«Конфета»

«Грибочек»

Утренний круг

Д/и «Скажи правильно».

Цель: Развитие артикуляционного аппарата, внимания, логического мышления.

Игра «Четвёртый лишний». Развивать логическое мышление.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - автопарк

-строитель

-дом

Организованно - образовательная

деятельность

Познавательное развитие

09:00-09:30

Математика

(ФЭМП)

Тема: «Сосчитай снежинки». З. 28, стр. 91

Прог. содержание:

- Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры.

-Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10.

-Развивать чувство времени; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут.

-Развивать умение моделировать геометрические фигуры.

- Воспитывать умение работать самостоятельно.

Настольные игры:

-шнуровка

-математическое лото

-шашки

-четвертый

лишний

Худ.-эст. разв.

10:10-10:40

Музыка

Тема: «Народные инструменты».

Прог. содержание: закрепить знания о русских народных инструментах и их звучании. Развивать эмоционально-образное восприятие, умение воспринимать музыку и высказываться о ее характере. Развивать умение самостоятельно определять жанровую основу муз. произведения. Познакомить со звучанием народных инструментов. Расширять диапазон чистого интонирования песен. Закреплять певческие навыки.

В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования.

Часть программы, формируемая участниками образовательного процесса

15:45-16:15

«Речевые тропинки»

Тема: «Зима».

Прог. содержание:

- Учить составлять коллективный рассказ, давать ему точное название.

- Учить заканчивать предложение, начатое взрослым.

- Развивать внимание, мышление, память, связную речь.

- Воспитывать интерес к образовательной деятельности, желание учиться и получать знания.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за одеждой людей – способствовать формированию представления о сезонной одежде, обратить внимание на одежду прохожих детей, уточнить какая это одежда по сезону, теплая или нет, упражнять в назывании материала, из которого сшита одежда. Художественное слово: зимой лежит, весной побежит.

Исследовательская деятельность из чего состоит снег - рассматривание снега с помощью лупы – содействовать развитию любознательности.

Трудовые поручения: расчистить от снега кормушки, насыпать корма для птиц - Поощрять стремление детей заботиться о пернатых друзьях.

Игровая деятельность по желанию детей. Способствовать организации сюжетно – ролевой игры, стремлению действовать в соответствии с выбранной ролью.

Подвижные игры: «Мороз – красный нос», «Не оставайся на земле» - Способствовать развитию ловкости, быстроты движения.,

Игра малой подвижности: «Кого не стало». Способствовать развитию внимания, памяти.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ситуативная беседа «Что делать, чтобы не заболеть» - формировать представление детей о значении гигиенических процедур для здоровья.

Просмотр презентации об образовании узоров на окнах – расширить представление детей о свойствах снега и инея.

Внести краски, карандаши – побудить воспитанников к творческой деятельности на тему «Удивительный мир морозных узоров.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

С/р игра: «Дочки-матери». Задачи: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей:

Прогулка

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды. П/и «Карусели», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей… Трудовая деятельность подметаем веранду.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Зимующие птицы»

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Заборчик»

«Пчела»

«Лягушка»

Утренний круг

Рассмотреть иллюстрации на тему «Зимующие птицы» - обогатить знания детей о зимующих птицах.

Беседа на тему «Что мы знаем о птицах».

Цель: уточнить представления детей о птицах, условиях их жизни.

Д/И: «Отгадай, какая птица».

Цель: учить узнавать птицу по повадкам, внешнему виду, песням.

Организованно-образовательная

деятельность

Реч. разв.

9:00-9:25

Худ.

литература

Тема: Составление описательного рассказа по серии сюжетных картин.».

Пр. содержание:

Обучение детей составлению повествовательного рассказа с опорой на серии сюжетных картин;

Обогащение - словаря по теме «Зима». Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать умение делать звукобуквенный анализ слова.

Развивать связанную речь. Развивать слуховое внимание.

Связно, непрерывно, логично высказывать свою мысль.

Активизировать словарь. Развивать пространственно–временные и причинно–следственные отношения, воображение, мышление, внимание

Воспитывать бережное, заботливое отношение к птицам зимой.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Реч.разв.

10:30-10:55

Логопедическое

(подготовка к обучению грамоте)

Тема: «Зимующие птицы». Звуки Х, Хь. Буква Х.

Пр. содержание:

-Знакомство со звуками [х], [х'], буквой «Х»

- Упражнять в звуковом анализе слов.

- Развивать фонематический слух и фонематические представления.

- Совершенствовать навыки словообразования.

- Развивать связную речь, мыслительные операции.

- Воспитывать бережное отношение к природе.

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ. разв.

11:30-12:00

Физическая культура

(на улице)

Тема: занятие №28

Пр. содержание: учить прыгать через скакалку на двух ногах с продвижением вперед, упражнять в сохранении равновесия.

Худ. - эст. разв.

15:45-16:15

Аппликация

Тема: По сказке «Царевна-Лягушка».

Прог. содержание:

совершенствовать знания понятий форм круглой, прямоугольной; закреплять навык образование формы, разрезая прямоугольники на квадраты, учить детей аккуратно пользоваться ножницами. Развивать конструктивные способности детей; развивать память, логическое мышление и внимание. Вызывать потребность дополнять основное изображение деталями. Воспитывать любовь и интерес к природе, аккуратность.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение: за птицами.

Цель: уточнить представления детей о птицах родного края. Развивать речь детей, слуховое восприятие. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней. Инд. работа «Кто бросит дальше мяч»

Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой.

П/и: «Пустое место», «Сделай фигуру», «Гуси - лебеди».

Цель: развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей. Д/И «Кто выше?» Цель: активизировать в речи детей понятия «вверху», «внизу», «выше», «ниже». Развивать наблюдательность, способность концентрировать внимание.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Труд. деят. «Подметаем веранду». Цель: воспитывать положительное отношение к труду, желание оказывать помощь взрослым людям.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Знакомство с народными пословицами и поговорками

«Всякая птица тепло ищет»; «Где птица не летает, а своё гнездо знает»; «Ждала сова галку, да выждала палку»; «Красна птица пением, а человек — умением». Цель: прививать интерес к народному фольклору.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

С/р игра «Моряки».

Цель: формировать умения у детей распределять роли, способствовать развитию

игрового сюжета.

Прогулка

Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Труд в природе: уборка снега с веранды. Предложить детям осмотреться и сказать, где снег необходим, а где он мешает и его необходимо убрать.

Подвижная игра «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Зимующие птицы».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Часики»

«Бублик»

«Грибок»

Утренний круг

Рассматривание иллюстраций на тему «Птицы». Цели: пополнять знания детей о птицах, активизировать словарь по теме.

Д/и:«Отгадай, какая птица».

Цели: учить узнавать птицу по голосу. Развивать слуховое внимание.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Организованно – образовательная

деятельность

Реч. разв.

9:00-9:25

Развитие речи

Тема: «Новый год. Рождество». Звуки Х, Хь. Буква Х.

Пр. содержание:

- закрепить навык различения и правильного произношения звука «Х», «Хь» в слогах, словах, фразах.

-Закреплять умение детей дифференцировать звуки X, Хь в словах и предложениях -Развивать связную речь, развитие фонематического слуха

-Развивать умения выполнять фонетический анализ двухсложных слов (на примере слов со звуками [Х] и [Х`]).

-Воспитывать бережное отношение к природе, птицам.

Настольные игры:

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ.разв.

10:25-10:50

Физическая культура

(в зале)

Тема: занятие №29

Программное содержание: продолжать совершенствовать навыки ходьбы, бега, выполнения гимн. упражнений; развивать двигательные качества и способности детей: ловкость, быстроту, силу, гибкость, общую выносливость; способствовать общему укреплению здоровья детей.

Худ.-эстет. разв.

15:45-16:15

КМД/Лепка

Тема: «Царство птиц».

Пр. содержание:

- Учить создавать модель Синички из конструктора Lego.

Закрепить представления детей о зимующих птицах.

Расширить и активизировать словарь по теме.

Развить у детей познавательные интересы.

воспитывать интерес и бережное отношение к природе, к пернатым друзьям, совершенствовать умение планировать работу, оценивать результат.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за птицами.

Цели: учить узнавать птицу по повадкам, внешнему виду, песням.

Трудовая деятельность: кормим птиц.

Задачи: учить самостоятельно и ответственно выполнять различные поручения. 

Инд. Работа: «Кто бросит дальше мяч».

Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой.

П/и «Уголки». Цели: развивать координацию движений, быстроту, ловкость.

П/И:«Пустое место». Цели: развивать ловкость, координацию движений, умение распределять внимание.

Д/и «Назови одним словом»

Цель: упражнять детей в классификации.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение Н.Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка» Цель: формировать у детей умение слушать, поощрять задавать вопросы по содержанию.

Тема: «Синичкин день».

Цели:Познакомить с экологическим праздником «Синичкин день». Уточнить и расширить знание детей о зимующих птицах. Развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения. Воспитывать у детей бережное и доброе отношение к природе.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

Игра-драматизация

по сказке «Гуси-лебеди».

Цели: предложить детям вспомнить сюжет сказки, учить подбирать необходимый реквизит для обыгрывания, выстраивать линию поведения в роли.

Прогулка

Наблюдения за погодой. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная двигательная деятельность. Цели: учить детей выступать в роли организаторов игры. П/и: «Третий лишний»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Зимующие птицы».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Лягушка», «Заборчик», «Пчела», «Часики».

Утренний круг

Д/и «Придумай предложение с заданным словом»

- Цель: обогащать словарный запас, развивать речь

Заучивание скороговорок про птиц. Цели: развивать темп и выразительность речи детей.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Организованно - образовательная

деятельность

Познавательное развитие

9:00-9:25

Математика

(ФЭМП)

Тема: «Назови число». З.29, стр.95.

Пр. содержание:

-Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

-Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года.

-Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.

-Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества

-Воспитывать умение работать самостоятельно.

Настольные игры:

-шнуровка

-математическое лото

-шашки

-четвертый

лишний

Худ.-эстет. разв.

10:00-10:40

Музыка

Тема: «Русский наигрыш».

Программное содержание:

Слышать темповые изменения музыки. Развивать умение самостоятельно определять жанровую основу. Расширять диапазон чистого интонирования. Уметь слышать и передавать в пении скачкообразное движение мелодии.

В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования.

15:45-16:15

Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Я один дома».

Пр. содержание:

-закреплять у детей представление об электроприборах, об их значении для людей, о правилах их использования;

-закреплять представления детей об опасных для жизни и здоровья предметах и ситуациях, которые встречаются в жизни, правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми.

-развитие самостоятельности в принятии правильных решений и ответственности за своё поведение у старших дошкольников; развитие внимания, логического мышления, быстроты реакции в непредвиденных ситуациях; развитие активной речи и памяти детей.

-воспитание ответственности за свое поведение.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за птицами на участке.

Вопросы: - Как называются птицы, которые не улетают в теплые края? Каких зимующих птиц вы знаете? Что птицам страшнее зимой – холод или голод? Как мы можем им помочь зимой? Цель: вызвать у детей интерес к живой природе, закрепить знания детей о зимующих птицах, учить строить высказывания типа рассуждений, расширять словарь по теме «зимующие птицы».

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цель: создать настроение, развивать выразительность пантомимики.

Д/И «Посчитай птиц» Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (один воробей, два воробья и т. д.). Упражнять детей в метании большого мяча в вертикальную цель. Отгадывание загадок о зимующих птицах.

Цель: учить понимать образный смысл загадок.

Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…»

Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения, воспитывать бережное отношение к птицам.

Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом.

Труд: расчистка дорожек на

площадке.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

Чтение и заучивание стихотворения С. Маршака «Воробьи».

Цели: продолжать совершенствовать эмоциональность, выразительность речи.

Составление предложений на тему «Птицы нашего края». Цели: продолжать учить детей строить предложения, согласовывать слова между собой, развивать воображение.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

Привлечь детей к выставке книг, иллюстраций на тему «Тайны птичьего мира»

Прогулка

Наблюдения за погодой. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/и «Бездомный заяц».

Самостоятельна я деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Зимующие птицы»

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Качели»

«Слоник»

«Вкусное варенье»

Утренний круг

Дидактическая игра «Назови сложное слово».

Цели: учить образовывать новые слова способом словосложения (тема «Перелётные птицы»).

Привлечь детей к выставке книг, иллюстраций на тему «Тайны птичьего мира».

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-уголок природа

-творческая мастерская

-дом

Организованно – образовательная

деятельность

Худ.-эст.разв.

9:00-9:25

Рисование

Тема: Декоративное рисование «Птица».

Пр. содержание:

-учить рассматривать городецкие узоры, выделять образ птицы, видеть традиции росписи: птица черного цвета, необычный хвост, сочетание цвета и оттенка и белый цвет в оживлении узора;

-знакомить с эталонами городецкого письма.

-воспитывать любовь к птицам, бережное к ним отношение.

Настольные игры:

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ. разв.

09:35-10:05

Физическая культура

(в зале)

Тема: занятие №30.

Программное содержание: продолжать совершенствовать навыки ходьбы, бега, выполнения гимн. упражнений; развивать двигательные качества и способности детей: ловкость, быстроту, силу, гибкость, общую выносливость; способствовать общему укреплению здоровья детей.

Предложить ножницы для свободного вырезывания.

15:45-16:15

Логопедическое

Тема: «Зимующие птицы». Звуки Х, Хь. Буква Х.

Пр. содержание: формирование обобщающего понятия «зимующие птицы».

-обучение дифференциации и употреблению предлогов НА, ПОД;

-обучение образованию формы родительного падежа сущ.

-развитие диалогической речи;

-развитие мелкой, общей моторики;

-развитие зрительного восприятия и внимания

-воспитание положительного отношения к занятиям, умения слушать педагога и товарищей.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за облаками. Предложить детям найти на небе облако похожее на птицу, описать эту птицу, дать ей название.

Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.

Развешивание кормушек на ветки деревьев. Раскладывание корма в кормушки.

Цель: формировать у детей ответственное отношение к природе, развивать экологическую культуру.

Инд-но: упражнять детей в ходьбе спиной вперед.

Ситуативный разговор

«Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой?»

П/И «Воробышки и кот»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение:М. Горький «Воробьишко». Вызвать желание у детей внимательно слушать, понимать характеры героев, устанавливать связь описываемого события с реальностью; отвечать на вопросы по содержанию.

Д/и «Отгадай загадку» (на тему «Птицы»).

Цели: закреплять словарь по теме, учить узнавать птиц по описанию. Развивать логическое мышление, память.

Настольные игры: шашки, шахматы, лото, домино, лего, зоолото,

мелкий и крупный строитель (предложить построить замок).

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

С/Р игра «В гостях у Лесовичка»

Цель: закрепить правила поведения в лесу через игровую деятельность.

Прогулка

Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе.

Цель: учить детей выделять снеговые тучи.

П/И «Ветер, льдинки и мороз»

Сюжетно-дидактическая игра «Юные защитники природы»

Цель: воспитание бережного отношения к природе, желания беречь

и защищать её.

Подвижная игра «Летает, плавает, бегает».

Цель: учить детей изображать способ передвижения объектов живой природы, имитируя их движения.

Дид/игра «Да – нет». Цель: развивать у детей речевую активность, творческое воображение, наблюдательность, смекалку; воспитывать интерес к природе.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Зимующие птицы».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Качели»

«Конфета»

«Грибочек»

Утренний круг

Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой»

Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.

Настольно-печатная игра «Разрезные картинки. Птица»

Цель: продолжать упражнять в умении собирать пазлы.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - автопарк

-строитель

-дом

Организованно - образовательная

деятельность

Познавательное развитие

09:00-09:30

Математика

(ФЭМП)

Тема: «Зимующие птицы». З. 30, стр.98.

Пр.содержание:

-Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

- Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному.

-Закреплять представления о последовательности дней недели.

-Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

-Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.- Воспитывать умение работать самостоятельно.

Настольные игры:

-шнуровка

-математическое лото

-шашки

-четвертый

лишний

Худ.-эст. разв.

10:10-10:40

Музыка

Тема: «Ритм».

Пр. содер.:

Развивать ритмический слух.

Учить слышать сильную долю в музыке. Умение различать длинные и короткие звуки, выкладывая их в ритмические формулы.

Выразительно исполнять мелодию песни в сопровождении и без него. Закреплять певческие навыки.

В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования.

Часть программы, формируемая участниками образовательного процесса

15:45-16:15

«Речевые тропинки»

Тема: «Зимующие птицы».

Программное содержание:

-Упражнять в различении и назывании некоторых зимующих птиц.

-Закрепить понятия о сложных словах.

-Упражнять в словообразовании.

-Развивать речь воспитанников, умение отвечать на вопросы полным ответом.

-Воспитывать интерес к образовательной деятельности, желание учиться и получать знания.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за действием ветра, подбор слов признаков к слову ветер: сильный, слабый, порывистый, холодный, тёплый.

Труд. деят. помощь детям младшей группы в уборке территории.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

других детей.

Инд. Работа: «Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель.

П/и: «Пустое место», «Сделай фигуру», «Гуси - лебеди».

Цель: развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей.

Д/и «Кто больше»

Расширить словарь по теме недели, а счет существительных, прилагательных и глаголов

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение В. Берестова «О чём поют воробушки?». - Создать у детей радостное настроение в процессе слушания стихотворения, помочь запомнить стих.

Дидактическая игра-викторина «Перелетные и зимующие птицы».

Цель: закрепить знания детей о птицах.

Работа в тетрадях «Продолжи узор»

Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку

Свободное творчество в изоцентре

«Учимся лепить птиц»

Цель: учить лепить птиц из целого куска пластилина.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

С/р игра: «В гости к бабушке». Задачи: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей:

Прогулка

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды. П/и «Карусели», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей… Трудовая деятельность подметаем веранду.

Самостоятельная деятельность на прогулке.