Филиал МАОУ Тоболовская СОШ
С(К)ОУ «Карасульская специальная
(коррекционная) школа – интернат»
это педагогически оформленные действия, посредством которых
на поведение воспитуемого оказываются внешние побуждения, изменяющие его взгляды, мотивы
и поведение.
Буклет для педагогов
МО педагогических работников
Можно выделить III группы приемов воспитания.
Первая группа приемов связана
с организацией деятельности и общения детей в коллективе.
Вторая группа связана
с организацией диалога педагога
и ребенка,
способствующего формированию его отношения к какой-либо значимой проблеме.
Третья группа связана
с использованием художественной литературы, кинофильмов.
Педагогических приемов может быть бесконечное множество.
Каждая ситуация рождает новые приемы, каждый педагог
из множества приемов использует
те, которые считает наиболее плодотворными.
Прием, который подходит к одному воспитаннику, может быть неприемлем для другого.
Октябрьский
2024
Автор:
Воспитатель: Хохолкова И.В.
Организация деятельности
и общения детей в коллективе
Прием «Эстафета».
Педагог так организует деятельность, чтобы в процессе ее организации взаимодействовали ребята из разных групп.
Прием «Взаимопомощь».
Педагог так организует деятельность детей, чтобы от помощи друг другу зависел успех совместно организуемого дела.
Прием «Акцент на лучшее».
Педагог в разговоре с детьми старается подчеркнуть лучшие черты каждого. При этом его оценка должна быть объективна и опираться на конкретные факты.
Прием «Ломка стереотипов».
Во время беседы педагог стремится, чтобы дети поняли то, что не всегда правильным может быть мнение большинства.
Прием «Истории про себя».
Этот прием применяется тогда, когда педагог хочет, чтобы дети больше информированы друг о друге и лучше поняли друг друга.
Прием «Общаться по правилам».
На период выполнения того или иного задания устанавливаются правила, регламентирующие общение и поведение детей.
Прием «Общее мнение».
Воспитанники по цепочке высказываются на тему отношений с различными группами людей: одни начинают, другие продолжают, дополняют, уточняют.
Прием «Коррекция позиций». Тактичное изменение мнений детей, принятых ролей, образов, снижающих продуктивность общения с другими детьми и, препятствующих возникновению негативного поведения.
Прием «Справедливое распределение» предполагает создание равных условий для проявления инициативы всеми ребятами.
Прием «Обмен ролями»- воспитанники обмениваются ролями, которые получили при выполнении заданий.
Использование художественной литературы, кинофильмов
Приём: «Сочини конец истории»
Детям предлагается придумать свое завершение истории и решить нравственную проблему, описанную в литературном произведении. Приём: «Любимые книги товарища»
Ребенку предлагается догадаться, какие книги (кинофильмы, песни) любят его товарищи.
Приём: «Добрые слова»
Воспитанникам предлагается вспомнить добрые слова, которые говорят герои фильмов другим людям, и произнести их, обращаясь к своим товарищам.
Приём: «Творчество на заданную тему»
Дети свободно импровизируют на обозначенную педагогом тему.
Приём: «Киностудия»
Ребята сочиняют пародию на известный фильм, используя сюжеты из жизни.
Потом пытаются изобразить эту пародию.
Организация диалога
педагога и ребёнка
Прием «Ролевая маска».
Детям предлагается войти в роль другого человека и выступить уже не от своего, а от его лица.
Прием «Прогнозирование развития ситуации».
Во время беседы педагог предлагает высказать предположение о том, как могла развиваться та или иная конфликтная ситуация. При этом как бы ведется поиск выхода из сложившейся ситуации.
Прием «Импровизация на свободную тему».
Дети выбирают ту тему, в которой они наиболее сильны и которая вызывает у них определенный интерес, по- своему интерпретируют смысл происходящего и т.п.
Прием «Обнажение противоречий».
Позиции ребят по тому или иному вопросу разграничиваются в процессе выполнения творческого задания с последующим столкновением противоречивых суждений, различных точек зрения об отношениях различных групп людей.
Прием «Встречные вопросы».
Воспитанники, разделенные на группы, готовят друг другу определенное количество встречных вопросов. Поставленные вопросы и ответы на них подвергаются затем коллективному обсуждению.
.png)
