Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 17 «Чебурашка» комбинированного вида
г.Новотроицка Оренбургской области"
Конспект открытого
комплексного занятия во
2 младшей группе
"Транспорт"
Воспитатель первой категории:
Труханова Елена Васильевна
г.Новотроицк 2023
Задачи по образовательным областям.
«Познавательное развитие»
• Дать детям элементарные представления о наземном транспорте;
• Совершенствовать умение группировать транспорт на пассажирский и грузовой;
• Совершенствовать счёт в пределах пяти;
• Закреплять названия геометрических фигур;
Ход совместной деятельности.
Воспитатель. Ребята, на работу в детский сад, я всегда хожу пешком, а другие люди едут на транспорте. Отгадайте на чём они едут?
Дом по улице идёт.
На работу всех везёт.
Молодцы, вы правильно отгадали. А кто из вас тоже приехал сегодня на каком-либо транспорте?
Да ребята, у нас есть дети, которые ездят в детский сад на автобусе, или машине. Я загадаю вам ещё одну загадку.
Не летит, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька.
Дети, как называются люди, которые едут в автобусе, автомобиле? Правильно - пассажиры. Ребята, а вы знаете как надо себя вести в автобусе. (Дети рассматривают картинки дидактического пособия «Хорошо – плохо»).
Ребята, а сейчас представьте, что вы не пассажиры, а шофёры. Проводится физминутка «Мы – шофёры».
Едем, едем на машине имитация движения рулём
Нажимаем на педаль. (ногу сгибаем, вытягиваем
Газ включаем, выключаем, (воображаемый рычаг поворачивают рукой
Смотрим пристально мы в даль. (приставляем ладонь ко лбу.
Дворники счищают капли руки сгибаем в локтях перед собой
Вправо, влево. Чистота! (наклоны рук влево, вправо.
Мы шофёры хоть куда!( поднимают вверх большой палец.
Воспитатель. Посмотрите на картину и скажите , какой транспорт ездит по земле. Ребятки, транспорт, который ездит по земле называется – наземный. Дети, посмотрите, я тоже выбрала картинки, скажите могут такие машины перевозить пассажиров?
Конечно, на этих машинах нельзя возить пассажиров, а что на них перевозят? Верно ребята, на них возят грузы и называется этот транспорт грузовой.
Воспитатель. Дети, у вас в группе много игрушечного транспорта, давайте наведём порядок, поставим отдельно грузовой и пассажирский. Посчитайте, сколько у нас грузовых машин, а сколько пассажирских. Ребята, назовите какие части есть у грузовой машины? Правильно, молодцы, у грузовой машины есть кабина, кузов, колёса, руль, педали. Скажите, а у автобуса есть кузов? Конечно, у него нет кузова, а место, где сидят пассажиры называется салон.
Теперь давайте с вами поиграем в игру «Один – много».
Воспитатель бросает ребёнку мяч и говорит: «один автобус», ребёнок бросает мяч обратно и отвечает: «много автобусов».
А сейчас мы с вами поиграем со своими пальчиками.
Пальчиковая игра «Транспорт».
Раз, два, три, четыре, пять –
Будем транспорт называть.
(сжимать и разжимать пальчики)
Машина, вертолёт,
Трамвай, автобус, самолёт.
Давайте поиграем ещё в одну игру, мы с вами сегодня много говорили о наземном транспорте, а сейчас я предлагаю вам полетать на самолёте – это тоже транспорт, только воздушный.
Дыхательная гимнастика «Полёт самолёта».
Дети – самолёты «летают» со звуком «у». При выполнении пилотажа взлёт – звук направляется к голове, при посадке – звук направляется к туловищу. Упражнение регулирует кровяное давление ребёнка, учит дыханию в заданном темпе по представлению.
Воспитатель. Молодцы ребята, вы были очень хорошими «самолётами», вы все правильно гудели и выполняли движения. Сейчас давайте немного вспомним, что вы сегодня делали, о чём узнали.
«Поиграем, подрастём и в строители пойдём»
Воспитатель показывает образец и убирает его. Дети выполняют задание, воспитатель помогает детям, которые затрудняются. В ходе выполнения задания дети называют геометрические фигуры, цвет, помогают тем, кому не справиться.
Молодцы ребята, все справились с заданием, у нас получился целый автопарк.
Непосредственно - образовательная деятельность
Тема: «Поиграем, подрастём и в строители пойдём»
Цель: Закрепление знаний и расширение представлений о профессии строитель, развитие конструктивного праксиса.
Задачи:
Образовательные
1. Закреплять и расширять знания детей о профессиях.
2. Продолжать учить понимать и использовать в речи существительные, обозначающие название специальных машин, строительных инструментов и предметов, а также глаголы.
3. Продолжать учить произносить слова стихотворения, сочетая речь с движениями пальцев рук.
4. Продолжать учить различать цвет, величину и форму предметов.
5. Упражнять в различении и назывании деталей строительного материала.
6. Закреплять полученные конструктивные умения и навыки.
Развивающие
1. Развивать внимание, мышление, память.
2. Развивать мелкую моторику пальцев рук и чувство ритма.
3. Выполнять постройку по желанию без образца.
Воспитательные
1. Вызывать у детей положительные эмоции.
2. Воспитывать дружеские отношения, умение взаимодействовать рядом и желание трудиться.
постройки (наложение, приложение, перекрытие деталей, с интересом обыгрывает постройку.
Содержание организационной деятельности детей.
1. Организационный момент.
Раздаётся весёлая песня. Воспитатель вносит куклу Буратино и от его имени здоровается с детьми. Предлагает поговорить о людях разных профессий.
Воспитатель: Кто лечит людей?
Дети: доктор.
Воспитатель: Кто готовит обед?
Дети: повар.
Воспитатель: Кто подметает двор?
Дети: дворник
Воспитатель: Кто водит машину?
Дети: водитель.
Чтение стихотворения Б. Заходера «Слесарь».
Мне нужны такие вещи:
Молоток, тиски и клещи,
Ключ, напильник и ножовка,
А ещё нужней – сноровка.
Воспитатель: Кому нужны эти вещи?
Дети: строителю
Пальчиковая гимнастика
«Мы - ребята–мастера»
Мы - ребята–мастера!
Отпилили мы красиво,
Стул сломали мы вчера,
Долго шкуркой зачищали,
Молотком тук – тук стучали,
Лаком стойким покрывали,
Гвозди долго забивали.
И узор нарисовали.
Получилось как-то криво.
Всех ребят смотреть позвали.
(Выполняем все движения по тексту) .
2. Основная часть. Рассматривание картины «На стройке»
Воспитатель с детьми рассматривает картину и составляет рассказ:
Воспитатель: Это строители. Они одеты в рабочую одежду. Все дома, которые мы видим вокруг, возвели строители. На стройке много разных рабочих. Каменщики кладут стены из кирпича. Кровельщики делают крышу из плит и досок. Маляры красят потолки и пол краской. Мебельщики изготавливают мебель. Строитель – очень нужная и интересная профессия.
Воспитатель: Дети, кто трудится на стройке?
Дети: строители
Воспитатель: Какой материал нужен, чтобы построить дом?
Дети: кирпич
Воспитатель: Какими инструментами пользуются строители?
Дети: молоток, пила, лопата.
Воспитатель: Нужны ли на стройке специальные машины?
Дети: да.
Буратино вступает в беседу и предлагает детям отгадать загадки (дети договаривают) :
«Отвезёт он всё, что нужно,
Быстро, велело и дружно!
Можно погрузить немало
В мощный кузов… (САМОСВАЛА)
Он тяжёлый груз берёт
И на стройку подаёт
Это что за великан?
Это же… (ПОДЪЁМНЫЙ КРАН)
Он усталости не знает,
Целый день себе копает
Ковш огромный, как лопата,
Он зовётся… (ЭКСКАВАТОР)
Кочки и бугры срезает,
Стройплощадку расчищает.
Там, где ехать невозможно
Едет … (ТРАКТОР) осторожно! »
Воспитатель показывает картинки с изображением специальных машин и уточняет назначение каждой из них на стройке.
Игра «Кому что нужно» (выдаются детям по три предметные картинки с изображением предметов, необходимых людям разных профессий) .
Воспитатель: Покажите предметы, которые нужны строителю.
Воспитатель: Света, какой предмет нарисован на твоей картинке? – Молоток, - Для чего нужен молоток? – Чтобы забить гвоздь.
Воспитатель: Вадик, какой предмет нарисован на твоей картинке? – Пила, - Для чего нужна пила? – Чтобы распилить доску.
Воспитатель обобщает: «На стройке строители ходят в рабочей одежде. Они для людей строят дома, мосты, дороги. Строителям помогают специальные машины. Каждому строителю нужны свои предметы и инструменты».
Физкультминутка «Строим дом» под музыку Красева.
Целый день тук да тук,
Раздаётся звонкий стук.
Строим дом, дом большой
И с крылечком и с трубой.
(Выполняют движения в соответствии с текстом)
Разукрасим мы дом
Наверху флажок прибьём.
Принесём мы цветов
Новый дом встречай жильцов.
(Ходят по комнате, приседают, собирают цветы)
Будут жить в доме том
Зайка с Мишкой и Слоном.
3. Заключительная часть. Игра «Мы – строители».
Воспитатель: Хотите ли вы быть строителями?
Дети: да.
Воспитатель: Эдик, что бы ты хотел построить? (гараж). А Света? (ворота и забор). Денис, что мечтает построить? (мост). А Вадик? (дом).
Дети выбирают тот строительный материал, который им необходим. Воспитатель уточняет название деталей строителя, обращает внимание на цвет, форму, выясняет способ выполнения постройки. В процессе выполнения работы звучит веселая музыка, и воспитатель оказывает детям необходимую помощь.
4. Рефлексия
Воспитатель с куклой Буратино осматривают готовые постройки и раздают игрушки для обыгрывания, поощряют каждого ребёнка и награждают сладкими медальками.
Физкультминутка.
Запилила пила пила,
Зажужжала как пчела.
Отпилила кусок,
Наскочила на сучок.
Лопнула и встала,
Начинай сначала.
Туки – туки, туки-туки,
Все умеют наши руки.
— Поросята, а где ваши инструменты?
— Дом у поросят сказочный. Будем строить дом деревянный, из бревен. А бревнышки будем лепить из соленого теста. Покажите, как вы будете раскатывать бревнышки. (Дети показывают). Длинные бревна будем класть на низ и верх домика, короткие возле окна.
Дети выполняют работу. На машинах подвозят бревна, разгружают (имитируют). Подбадриваю и хвалю детей-строителей.
— Вы настоящие строители!
Октябрь; 3-неделя;
Тема: " Транспорт".
Цель: учить детей называть и различать транспортные средства, их составные части ( кабина, кузов, колёса).Дать представления о том, для чего используется транспорт, как и где он передвигается; развивать любознательность, интерес к предметному миру.
