Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
-детский сад № 7 «Орлёнок»
(МБДОУ -детский сад № 7 «Орлёнок»)
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ №2
Тема:"Много, много надо знать, чтоб предложение сказать" – Современные пути формирования навыков грамотности у дошкольников (3-7 лет).
Подготовила:
Ст.воспитатель
Губанова М.А.
г. Клинцы, 2025г.
Дата: 30 октября 2025 года
Тема: "Много, много надо знать, чтоб предложение сказать" – Современные пути формирования навыков грамотности у дошкольников (3-7 лет).
Цель: Обогатить знания педагогов о передовых методиках подготовки детей к обучению грамоте, в частности, к составлению и анализу простых предложений (без союзов и предлогов), с акцентом на последовательность слов, для повышения эффективности образовательного процесса.
Повестка дня:
1. Отчет о выполнении решений предыдущего педагогического совета
2 Вступительное слово по теме: «Актуальные проблемы развития речи дошкольников современности»
3 Итоги тематической проверки по теме: «Педагогические условия для подготовки к обучению грамоте дошкольников»
4 Выступление по теме «Подготовка дошкольников к обучению грамоте: сущность, задачи и содержание»
5 Выступление из опыта работы по теме: «Обучение дошкольников грамоте в контексте практической и игровой деятельности»
6 Выступление из опыта работы по теме: «Использование метода наглядного моделирования в работе по развитию речи дошкольников»
7 Выставка демонстрационного и раздаточного материала по ознакомлению дошкольников с предложением, словом и слогом.
8 Принятие проекта решения педагогического совета
Форма проведения: Телешоу "Мастерская Слова"
Вступление (Ведущий – яркий, энергичный педагог)
(Звучит веселая, задорная музыка. На сцене – стилизованная студия телешоу с яркими декорациями, символизирующими мир слов и предложений. На экране – заставка с названием телешоу.)
Ведущий: Добрый день, уважаемые коллеги, наши дорогие мастера слова и юных умов! Сегодня мы открываем двери нашей "Мастерской Слова", где будем вместе творить, учиться и вдохновляться! Наша сегодняшняя встреча посвящена самому волшебному – рождению слова, рождению предложения, рождению грамотности у наших малышей. Ведь именно из этих кирпичиков строится целый мир знаний и общения!
Блок 1: "Эхо Прошлого – Шаги в Будущее" (10 минут)
Ведущий: Прежде чем отправиться в увлекательное путешествие по стране грамоты, давайте взглянем на пройденный нами путь. Как настоящие исследователи, мы всегда анализируем свои достижения.
(На экране появляется слайд с заголовком "Итоги Прошлого: Что Сделано?")
Ведущий: Наш первый пункт программы – это краткий отчет о том, как мы справились с задачами, поставленными на предыдущем педагогическом совете. (Представитель администрации или методист кратко озвучивает ключевые моменты выполнения решений.)
Блок 2: "Тревожные Звоночки и Яркие Идеи" (15 минут)
Ведущий: Мир меняется, и вместе с ним меняются и наши воспитанники. Как же нам идти в ногу со временем и помочь им стать уверенными в себе и успешными?
(На экране – кадры с детьми, играющими, общающимися, возможно, с небольшими трудностями в речи. Звучит легкая, задумчивая музыка.)
Ведущий: Наш следующий гость – эксперт по детской речи, который поделится с нами актуальными вызовами и возможностями в развитии речи дошкольников.
(Вступительное слово по теме: «Актуальные проблемы развития речи дошкольников современности» – приглашенный специалист или опытный логопед/методист.)
Блок 3: "Под Лупой: Как Мы Готовимся к Грамоте?" (15 минут)
Ведущий: Мы много говорим о подготовке к обучению грамоте, но насколько глубоко мы погружаемся в этот процесс? Давайте посмотрим, что показала наша недавняя проверка.
(На экране – инфографика или краткие выводы по результатам тематической проверки.)
Ведущий: Итоги тематической проверки по теме: «Педагогические условия для подготовки к обучению грамоте дошкольников» – (Представитель, проводивший проверку, озвучивает основные результаты, сильные стороны и зоны роста.)
Блок 4: "Фундамент Грамотности: Что, Зачем и Как?" (20 минут)
Ведущий: Теперь давайте разберемся в самой сути подготовки к грамоте. Что это такое, какие цели мы преследуем и какие методы используем?
(На экране – яркие иллюстрации, схемы, показывающие этапы формирования навыков грамотности.)
**Ве
дущий:** Наш следующий эксперт – настоящий кладезь знаний о детской речи! Он раскроет нам все секреты подготовки к обучению грамоте.
(Выступление по теме «Подготовка дошкольников к обучению грамоте: сущность, задачи и содержание» – методист или старший воспитатель.)
Блок 5: "Играем и Учимся: Опыт в Действии!" (25 минут)
Ведущий: Теория – это прекрасно, но самое главное – это практика! Как же сделать процесс обучения грамоте увлекательным и эффективным для наших малышей?
(На экране – короткие видеофрагменты или фоторепортажи из групп, демонстрирующие детей в процессе игры и практической деятельности, связанной с речью.)
Ведущий: А теперь – самое интересное! Мы приглашаем наших коллег, которые поделятся своим бесценным опытом.
(Выступление из опыта работы по теме: «Обучение дошкольников грамоте в контексте практической и игровой деятельности» – воспитатели, успешно применяющие игровые методики.)
Блок 6: "Картинки Говорят: Визуализация Речи" (20 минут)
Ведущий: Иногда самое сложное – это объяснить абстрактное. Но что, если мы сможем "показать" слово, предложение? Наш следующий спикер раскроет нам секреты наглядного моделирования.
(На экране – примеры наглядных моделей, схем, пиктограмм, используемых для развития речи.)
Ведущий: Учимся видеть и понимать речь через образы!
(Выступление из опыта работы по теме: «Использование метода наглядного моделирования в работе по развитию речи дошкольников» – воспитатель или логопед, активно использующий данный метод.)
Блок 7: "Витрина Идей: Наглядные Помощники" (15 минут)
Ведущий: А теперь, дорогие коллеги, давайте окунемся в мир реальных инструментов! Наша выставка – это настоящий кладезь идей для вашей ежедневной работы.
(Педагоги подходят к выставке, где представлены демонстрационные и раздаточные материалы: карточки со словами, предложениями, схемы для анализа предложений, игры на составление слов, слоговые таблицы и т.д. Ведущий и авторы материалов кратко комментируют экспонаты.)
Ведущий: Здесь вы найдете все, что поможет вам сделать процесс ознакомления дошкольников с предложением, словом и слогом максимально наглядным и увлекательным. Не стесняйтесь брать идеи, адаптировать их и создавать свои собственные шедевры!
Блок 8: "Слово за Словом – Решение Рождается!" (15 минут)
Ведущий: Наше путешествие по "Мастерской Слова" подходит к концу. Мы получили много ценной информации, обменялись опытом и готовы двигаться дальше.
(На экране – проект решения педагогического совета, озвученный ведущим или председателем.)
Ведущий: Пришло время закрепить наши знания и наметить дальнейшие шаги. Мы приглашаем вас к обсуждению проекта решения педагогического совета.
(Обсуждение и принятие проекта решения педагогического совета. Педагоги высказывают свои предложения, вносятся коррективы. Решение принимается путем голосования.)
Решение педсовета:
1. Продолжать создавать условия для подготовки к обучению грамоте детей дошкольного возраста.
Ответственные: воспитатели.
Дата: в течение года
2. Включать в календарное планирование различные технологии в соответствии с данными рекомендациями.
Ответственные: воспитатели.
Дата: в течение года
3. Использовать предложенные рекомендации по подготовке к обучению грамоте детей дошкольного возраста в работе с родителями и размещать информацию в родительских уголках.
Ответственные: воспитатели.
Дата: в течение года
4. Организовать смотр-конкурс «Лучшее многофункциональное дидактическое пособие по подготовке к обучению грамоте детей дошкольного возраста».
Ответственные: заведующий, зам. зав по ВО и МР,
старший воспитатель
Рефлексия.
А теперь подведем итог нашей сегодняшней встречи.
Предлагаю вам оценить себя по достижению цели встречи. Выбрать сигнальную карточку «зеленую» - «владею достаточной информацией по подготовке к обучению грамоте», «желтый» – «владею не достаточным объемом информации», «красный» - «не владею…»
Заключение (Ведущий)
Ведущий: Уважаемые коллеги! Сегодня мы с вами сделали еще один важный шаг на пути к формированию грамотной и уверенной личности наших воспитанников. Помните, что каждое слово, каждое предложение, которое мы помогаем им освоить, – это ключ к огромному миру знаний и возможностей. Пусть наша "Мастерская Слова" всегда будет наполнена творчеством, вдохновением и любовью к детям! Спасибо за вашу активную работу и до новых встреч в эфире "Мастерской Слова"!
(Звучит финальная, жизнерадостная музыка.)
