КОНСУЛЬТАЦИЯ-ПРАКТИКУМ
ПО СОСТАВЛЕНИЮ СКАЗОК ПО ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – это одно из новых направлений в дошкольной педагогике, так как финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с самых ранних лет его жизни. Дети, так или иначе, рано включаются в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с многочисленной рекламой, деньгами, ходят с родителями в магазин, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, пока еще на начальном уровне. К сожалению, финансовой грамотности почти не обучают в детских садах. А грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают.
Актуальностьзаключается в формировании полезных привычек в сфере финансов, начиная с раннего возраста, это поможет избежать детям многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а также заложит основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни.
Финансовая грамотность – это способность человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств (жить по средствам) и грамотно их приумножать. Другими словами – это знание, позволяющее достичь финансового благополучия и оставаться на этом уровне всю свою жизнь.
Содержание образования по финансовой грамотности дошкольников.
Как всё-таки правильно познакомить ребенка с финансовой составляющей жизненных отношений?
Чтобы обучить дошкольников основам финансовой грамотности, педагоги должны излагать материал системно, переходя от темы к теме. При это важно чтобы занятия проходили в игровых формах.
Согласно методическим рекомендациям для педагогических работников дошкольных образовательных организаций по организации изучения образовательной области «Основы финансовой грамотности» в дошкольных образовательных организациях// ФАГАОУ ДПО «Центр реализации государственной образовательной политики и информационных технологий» в программу обучения дошкольников основам финансовой грамотности следует включать семь основных тем:
1) «Без труда нет жизни на земле»
2) «Что такое деньги, откуда они берутся и зачем они нужны»
3) «Покупаем, продаем, обмениваем»
4) «Тратим разумно. Сберегаем и экономим»
5) «Учимся занимать и отдавать долги»
6) «Учимся планировать»
7) «Богатство и Бедность»
Цель: формировать у дошкольников первичные социальные компетенции в сфере личных и семейных финансов.
Задачи:
-заложить у детей нравственные основы финансовой культуры;
- формировать ответственное отношение к деньгам;
- научить оценивать любые результаты труда, товары или деньги;
- формировать первичные финансовые и экономические представления;
- формировать позитивные установки к различным видам труда и творчества;
-обогатить словарный запас основными финансово-экономическими понятиями;
- учить принимать самостоятельные решения, находить наилучший выход из ситуации;
-обеспечит позитивную социализацию и способствовать личностному развитию;
-воспитывать трудолюбие, деловитость, предприимчивость, добросовестность, ответственность, самоконтроль и уверенность в себе;
- побуждать к взаимопомощи и поддержке, учить делиться, отдавать, в случае острой необходимости прийти на помощь ближнему;
- формировать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье и сообществу детей и взрослых.
Методы обучения
В обучении дошкольников используются игровые и словесные методы обучения (беседа).
Игровые методы обучения. Игровое обучение – это форма учебного процесса в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта во всех его проявлениях: знаниях, навыках, умениях, эмоционально-оценочной деятельности.
Достоинство игровых методов обучения заключается в том, что они вызывают у детей повышенный интерес, положительные эмоции, помогают концентрировать внимание на учебной задаче, которая становится не навязанной извне, а желанной, личной целью. Решение учебной задачи в процессе игры сопряжено с меньшими затратами нервной энергии, с минимальными волевыми усилиями.
Словесные методы обучения. Словесные методы позволяют в кратчайший срок передавать детям информацию, ставить перед ними учебную задачу, указывать пути ее решения. Выше отмечалось, что словесные методы и приемы сочетаются с наглядными, игровыми, практическими методами, делая последние более результативными. Чисто словесные методы в обучении дошкольников имеют ограниченное значение.
В работе с детьми дошкольного возраста, когда формируются лишь первоначальные представления об окружающем мире, недостаточно только почитать, рассказать – необходимо показать сами предметы или их изображение.
Очень интересныйметод сочинение сказок по финансовой грамотности. Все дети любят раскрашивать особенно различных героев из мультфильмов и сказок. Было решено дать раскрашенным героям новую жизнь. Для этого мы с детьми их вырезали, а также были вырезаны разные здания из журналов. На ватмане была нарисована схема, в которую дети по желанию выкладывают понравившиеся картинки, а затем составляют по ним экономическую сказку. Воображению детей нет предела. Тем самым у них появляется возможность проявить не только способности в сочинении сказок, но в применении полученных знаний по финансовой грамотности. Что является важным этапом в обучении детей в данном направление. Советуем всем попробовать!
