Предмет« Технология» (обслуживающий труд) 5 класс.
Тема раздела « Создание изделий из текстильных материалов»
Тема урока « Машинные швы. Влажно – тепловая обработка ткани»
План содержания
Конструкция машинного шва.
Технология выполнения машинных швов.
Основная и специальная техника для утюжки.
Правила безопасной работы при выполнении машинных, утюжильных работ.
Правила выполнения влажно-тепловой обработки.
Терминология.
Приемы выполнения работ.
Учебная цель
Освоить конструкцию и технологию выполнения машинных швов;
приемы влажно-тепловой обработки и ее значение при изготовлении швейных изделий.
Формирование первоначальных умений по чтению схем, инструкционной карты, выполнению машинных швов, промежуточного и итогового контроля качества работ.
Развивающая составляющая цели
Развитие УУД учащихся на основе усвоения предметных знаний.
Развитие умений по актуализации полученных ранее знаний, умений, внимания, памяти, речи, функций мышления( анализ, сравнение, установление причинно-следственных связей, пространственных представлений), умений аргументировать, обосновывать принятые решения; функций целеполагания, саморегуляции, рефлексии.
Воспитательная составляющая цели
Воспитание интереса к предмету, внимательности, аккуратности, эстетического вкуса, культуры труда, ответственности за качество выполненных работ, бережного отношения к материалам, инструментам, оборудованию.
Профориентационная составляющая цели
Знакомство с профессией – оператор шейного оборудования (швея)
Тип урока: комбинированный
Вид урока: проблемный
Методы обучения:
Частично-поисковый и исследовательский (решение познавательных и проблемных задач); информационно-рецептивный (объяснение, показ, инструктаж); репродуктивный (воспроизведение информации, выполнение упражнений, типовых действий).
Средства обучения:
Швейная машина, оборудование для ВТО, учебник, образцы швов, инструкционные карты, раздаточный материал (схема шва, последовательность выполнения стачного шва, карточки задания по теме ВТО, словарь профессиональных терминов), инструменты, материалы.
Ход урока
№ п/п | Содержание и структура урока | Время | Деятельность | Планируемый результат | Формируемые УУД | |
педагога | учащихся | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
1. | Организационная часть урока | 1-2′ | Приветствие. Учет присутствующих. Проверка готовности к уроку. | Приветствие. Доклад старосты. Слушают, осмысливают полученную информацию. | ||
2. | Целеполагания и мотивация Задания учащимся: Посмотрите на образец изделия и ответьте на вопросы: - Назовите тему проекта. - Что вы уже знаете и умеете делать сами по теме проекта? - Достаточно ли ваших знаний и умений для выполнения проекта (практической части)? - Каких знаний и умений вам не хватает? - Пригодятся ли вам эти знания и умения в жизни? - Как бы вы сформулировали тему? - Какие цели вы ставите перед собой на урок? - Чему бы вы хотели научиться? | 5-7′ | Организует совместное целеполагание и мотивацию. Подводит к сознанию темы. Управляет познавательным процессом, помогает уточнить формулировки. | Высказывают суждения, осмысливают информацию, называют тему, осознают и принимают цели. | Определение темы и целей урока | Р -принятие учебной цели П - анализ К - умение отвечать на вопросы, рассуждать; - умение слушать и слышать собеседника, учителя - умение формулировать и отстаивать свою точку зрения Л - самоопределение |
3. | Актуализация опорных знаний и умений. - Рассмотрите схему шва, дайте определение: стежок, строчка, ширина шва (припуск шва). - Как называется этот шов? - Составьте последовательность выполнения шва? - Как вы думаете, достаточно ли только швейной машины для выполнения машинных швов? Что еще потребуется? | 5-7′ | Организует групповую работу на основе частично-поискового и репродуктивного методов с использованием раздаточного материала. Обсуждение итогов работы. | Работают в группах. Анализируют схему, дают определения, составляют последовательность выполнения шва. Участвуют в беседе. | Сформировано представление о конструкции машинного шва. Составлена последовательность выполнения стачного шва. Названо оборудование для ВТО. | П -анализ - подведение под понятие - осознанное и произвольное построение речи К - выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью Л - самооценка |
4. | Работа по теме урока. Задания учащимся: ( работа в группах) 1 гр. - написать инструкцию по эксплуатации утюга; 2 гр. - написать инструкцию по правилам безопасной работы с электрическим утюгом; 3 гр. - вставьте пропущенные слова в текс «Правила выполнения ВТО». Динамическая пауза Задание для всех групп: Выполнить операцию по ВТО, согласно терминам (декатирование, приутюживание, разутюживание, заутюживание, отутюживание, проутюживание). Практическая работа. Вопросы для учащихся: Почему необходимо соблюдать правила безопасной работы при работе на швейной машине? Какую подсказку применили производители машины для заправки верхней нити? С какой стороны стола должны располагаться инструменты при работе на швейной машине? Почему? Организация изучения инструкционной карты и схемы шва. Знакомство с готовыми образцами. Изготовление образцов машинных швов. Сдача и взаиконтроль выполненных учащимися работ. Примечание: обход рабочих мест учащихся с целью обучения правильной организации рабочего места; обучения правильному выполнению рабочих приемов и пользованию оборудованием, инструментами и приспособлениями; обучения правильному использованию в работе инструкционной карты. | 20-25′ 35′ | Организует групповую работу, выдает задания. Управляет познавательным процессом. Обсуждение итогов, уточняет и дополняет ответы учащихся, вводит необходимую информацию. Выдает словарь терминов. Во время динамической паузы предлагает учащимся отдохнуть использует метод «Муха». Рассказывает о ходе практической работы, напоминает о требованиях к организации рабочего места. Объясняет в чем конечная цель работы и как будут оцениваться результаты. Организует практическую работу. Проводит индивидуальный инструктаж по теме, осуществляет контроль за деятельностью каждого учащегося, помогает выявить ошибки, при необходимости обсуждает с учащимися способы их устранения. Привлекает учащихся, справившихся с работой раньше установленного срока, к работе в качестве консультантов. Организует проверку и контроль за выполнением образцов сами учащимися (самоконтроль) и проверку результатов работы друг друга (взаимоконтроль) | Работают в группах и индивидуально, согласно заданиям. Дополняют и корректируют ответы; объясняют и аргументируют свои решения и действия. Отвечают на вопросы. Выполняют комплекс работ по изготовлению машинных швов с помощью инструкционной карты; отрабатывают точность движений, координации и глазомера при выполнении швов. Планируют время и последовательность выполнения отдельных операций и работы в целом; осуществляют поэтапный самоанализ и самоконтроль. При необходимости исправляют выявленные ошибки. Выполнение безопасных приемов труда. Выбирают режим и выполнение влажно-тепловой обработки изделия. Ученики, справившиеся с работой раньше установленного срока, консультируют остальных. Проверяют свою работу и работу друг друга. Само и взаимоконтроль. | Составлены: инструкция по эксплуатации утюга; инструкция по правилам безопасной работы с электрическим утюгом; восстановлен текст «Правила выполнения ВТО». Сформированы понятия терминологии по ВТО. Выполнение образцов машинных швов. | П - выдвижение гипотез и их обоснование -- осознанное и произвольное построение речи - построение логической цепи рассуждений, доказательство К - умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами - умение оформлять свои мысли в устной форме Р - волевая саморегуляция в ситуации затруднения П - практическая работа - выполнение действий по алгоритму Р - волевая саморегуляция - контроль, коррекция - планирование организации труда К - умение задавать вопросы - умение слушать и слышать собеседника, учителя Л - самооценка - личная ответственность - адекватное реагирование на трудности |
5. | Подведение итогов урока и оценка его результативности. Рефлексия Анализ выполнения практической работы. Оценка степени достижения поставленных целей : Какие цели были поставлены? Цели достигнуты? Какие трудности встретились? Как вы оцениваете результат своей деятельности и деятельности своих товарищей? Где сможете применить новые знания? Общая оценка деятельности учащихся, положительные и отрицательные моменты в деятельности учащихся, допущенные ошибки, достигнутые результаты. Объяснение и запись домашнего задания. Сдача образцов машинных швов. Сдача рабочих мест | 10′ | Анализирует итоги практической работы, привлекает учащихся к анализу итогов работы. | Слушают, осмысливают информацию, участвуют в обсуждении. | Учащиеся по памяти называют цели урока и объективно оценивают свою деятельность и деятельность своих товарищей. Личностная значимость полученных на уроке знаний и умений. | П -контроль и оценка процесса и результатов деятельности Р - контроль - оценка - коррекция К - выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью - формирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений Л - самооценка на основе критерия успешности - адекватное понимание причин успеха /неупеха в учебной деятельности - следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям |
