Месяц: Декабрь (23.12.24.-27.12.24.)
Тема: « Новый год»
Цель: расширение представлений детей о традиции празднования новогоднего праздника в нашей стране и за рубежом.
продолжать знакомить детей с традициями празднования Нового года в России и в других странах;
привлекать детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведению;
формировать эмоционально-положительное отношение к предстоящему празднику и отражение своих впечатлений в художественно-эстетической деятельности.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями социальными партнера-ми | |||||
Интеграция образовательных областей | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Понедельник 23.12.24. | Утро: | ФР СКР РР ПР ХЭР | Утренняя гимнастика Утренний круг.« Как появился обычай встречать в России Новый год» - продолжать знакомить детей с традициями русского народа, с историей возникновения праздника Нового года. Пальчиковая игра «НА ЁЛКЕ»-развиваем моторику, внимание, память. Игра-имитация «Новогодняя игрушка» -учить детей передавать образ какой-либо игрушки, проявлять фантазию. Дидактическая игра «Живая неделька» - закреплять умение называть дни недели. | Д.и «Послушай и расскажи» - развитие внимания и памяти, совершенствование связной речи: | КГН : практическое упражнение «Носовые платочки»- продолжать учить детей следить за своим внешним видом, напомнить, в каких ситуациях нужно пользоваться носовым платком. | Внести иллюстрации с изображением Деда Мороза и Снегурочки.. Коробочка со снежинками, вырезанными из бумаги. | Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка Предложить родителям принять участие в конкурсе «Символ года». Ситуативный разговор «Как провел день ваш ребенок» | ||
ОД | ФР СКР РР ПР ХЭР | 1. Развитие речи: 2. Окружающий мир: 3. Физ-ра: (По плану воспитателя.) | |||||||
Прогулка | ПР РР СКР ФР ХЭР | Наблюдение: как идет снег, какой формы снежинки, можно ли их поймать, тают ли они от прикосновения руки и тд Труд: элементарные поручения – собрать игрушки после прогулки. П/И«Лохматый пес»-повторить правила игры Игра малой подвижности: «Кого не стало». Способствовать развитию внимания, памяти. | Развитие основных движений Упражнение «Зайчата» - развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед: | Продолжаем учить детей доброжелательному отношению к сверстникам и взрослым, эмоциональной отзывчивости, развиваем чувство доброты, готовность к взаимопомощи. | Выносной материал: саночки, куклы, ведерки и лопатки. | ||||
Перед сном | Чтениероизведения А.Усачева «Откуда приходит Новый год» - создать у детей ощущение приближающегося праздника. | ||||
Вечер | Гимнастика после дневного сна. Цель: способствовать активному включению детского организма в рабочий ритм, создать бодрое настроение после дневного сна. Ходьба по дорожке здоровья. Цель: профилактика плоскостопия у детей. Воздушные ванны. Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья. Вечерний круг-подвести итог дня. Сюжетно-ролевая игра «Ателье. Готовим праздничные костюмы для встречи Нового года» -учить детей расределять роли, выполнять игровые действия, в соответствии выбранной роли. Деятельность в центре книги (отбор книг новогодней тематики, организация выставки). Психогимнастика «Угадай, какое у меня настроение»- развивать эмоциональную сферу. | Игровая ситуация «Друзья чистоты»-учить детей поддерживать чистоту не только рук но и одежды. | Набор для игры в «Ателье» (образцы ткани, лоскуты, бусы, карнавальные маски) Книги о новогоднем празднике. | ||
Прогулка | Самостоятельная игровая деятельность. Конструирование из снега «Снежная елочка» -развивать творческий замысел, учить работать дружно, уметь договариваться.Учить детей строить дружеские отношения и ценить их, учим детей называть друг друга по именам, не ссориться. | ||||
