Месяц: ноябрь
Тема: «Народные промыслы»___(5.11.23-08.11.23)_________
Цель: Приобщить детей к истории и культуре своего народа через знакомство с народными промыслами России.
Цель:
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями социальными партнера-ми | |||||
Интеграция образовательных областей | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Вторник 05.11.23 | Утро: | Ф СК Р П | Прием детей. Утренняя гимнастика Утренний круг. «Россия мастерами славится». Рассматривание иллюстраций орудий труда крестьянина и рассказ об их назначении - приобщать детей народному искусству, расширять знания о труде взрослых. Д/И (р.р) «Назови игрушку» (образование относительных прилагательных): игрушка из дерева (какая?) — деревянная… | Дежурстао по столовой-закреплять навыки сервировки стола. Д/и «Что это такое?» - расширять знания детей о орудиях труда прошлого. Развивать мышление. | Рассмотреть иллюстрации: старинную посуду (из чего делали, как использовали). Д/и «Что сначала – что потом» -закреплять знания детей о последовательности дней недели, частей суток, времен года и т.д | Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка Ситуативный разговор «Как провел день ваш ребенок» | |||
ОД | П р ХЭР | 1 ФЭМП 2. Музыка 3. Рисование | |||||||
Прогулка | П Р СК Ф ХЭ | Картотека прогулок № | Народная игра «Горелки» - развитие умений детей играть в народные игры | Самостоятельные игры с выносным материалом: обручи, кольцебросы, скакалки, мячи | |||||
Перед сном | Прослушивание народных песен. Цель: развитие интереса к музыке, чувства ритма. | ||||||||
Вечер | Гимнастика после дневного сна. Цель: способствовать активному включению детского организма в рабочий ритм, создать бодрое настроение после дневного сна. Ходьба по дорожке здоровья. Цель: профилактика плоскостопия у детей. Воздушные ванны. Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья. Составление описательных рассказов о дымковских игрушках - обогащать словарь, способствовать развитию связной речи. Д/и «Найди похожую» - развивать зрительное внимание, логическое мышление. | Продолжать учить поддерживать порядок в группе убирать игрушки, строительный материал на свои места. | Раскрашивание силуэта дымковской игрушки - формировать умение детей создавать декоративные композиции по мотивам дымковских узоров. Настольная игра «Домино» - развитие, логического мышления. | ||||||
Прогулка | П/и «Мыши и кот» - учить детей бегать на носках, следить за сохранением осанки, соблюдать правила безопасности, ориентироваться в пространстве. Труд – уборка сухой травы на клумбе. | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями социальными партнера-ми | |||||
Интеграция образовательных областей | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Среда 06.11.24 | Утро: | Ф СК Р П | Прием детей. Утренняя гимнастика Беседа:«Русские народные праздники» Обобщить представление детей о праздниках на Руси, об обычаях и традициях нашего народа. Прививать любовь и интерес к традициям и обычаям русского народа, приобщая к истокам духовной культуры Дидактическая игра «Выбери картинку» Среди различных сюжетных картинок выбрать те, которые относятся к празднованию масленицы Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы. Цель: учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную | Простейшиенавыки поведения во время еды. КГН Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, обращаться с просьбой, благодарить; показывать зависимость здоровья от правильного питания; приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой | Русские народные костюмы, иллюстрации с изображением праздничных гуляний, открытки, тихая музыка, «Звон колоколов», Различные сюжетные картинки по тематике различных народных праздников. | Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка Ситуативный разговор «Как провел день ваш ребенок» | |||
ОД | П р ХЭР | 1. Обучение грамоте 2. Конструирование. 3.Физическая культура. | |||||||
Прогулка | П Р СК Ф ХЭ | Картотека прогулок № | Напоминаниеправил поведения во время прогулки | Выносной материал | |||||
Перед сном | Чтениеи обсуждение русских народных закличек, прибауток, небылиц. Цель: развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать произведения. | ||||||||
Вечер | Ситуативная беседа «Дорога домой». Цель: формировать навыки безопасного поведения на дороге. | Игра«Что где лежит», «Каждой вещи свое место» - закрепить правила поведения в групповой комнате, бережное отношение к игрушкам | Трафареты,раскраски, «Народные промыслы», конструкторы. | ||||||
Прогулка | Наблюдениеза состоянием погоды. Цели: учить наблюдению за сезонными явлениями; , делать выводы Подвижная игра с элементами бега «Веселые ребята» Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде | ||||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями социальными партнера-ми | |||||
Интеграция образовательных областей | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Четверг 07.11.24 | Утро: | Ф СК Р П | Прием детей. Утренняя гимнастика Утренний круг. Беседа о матрёшках. Рассматривание разных видов матрёшек. Цель: познакомить с русской игрушкой, являющейся одним из символов России, формировать представление о народной игрушке традициях и обычаях, связанных с изготовлением и росписью матрёшки. Д/и «Узнай узор»- закрепление элементов росписи семеновской, дымковской, Городецкой росписи | Сюжетныекартинки по ОБЖ «Правила поведения в детском саду» Приобщать детей к здоровому образу жизни, воспитывать ответственность при выполнении трудовых поручений. Игровоеупражнение «Покажи и раскрась». Цели: закрепить представления о разных видах матрешек с помощью раскрасок, развивать зрительное восприятие, внимание | Наборыматрешек Сюжетные картинки на тему «Русская матрешка» Раскраски по теме. | Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка Ситуативный разговор «Как провел день ваш ребенок» | |||
ОД | П р ХЭР | 1. ФЭМП 2.Музыка Лепка/аппликация | |||||||
Прогулка | П Р СК Ф ХЭ | Картотека прогулок стр. | Помощь в формулировании выводов Беседа о безопасном поведении во время прогулки; | Игрушкии спортивный инвентарь для организации игр на улице | |||||
Перед сном | .Чтениеи обсуждение русских народных пословиц, скороговорок. Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать произведения. | ||||||||
Вечер | Сюжетно-ролевая игра«Ждем гостей». Сюжетная линия: дети изображают семью, готовящуюся принять гостей. Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовывать игры. | Закреплятьумения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, трудиться | Презентацияпо теме: «Путешествие на ярмарку народных промыслов». | ||||||
Прогулка | |||||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями социальными партнера-ми | |||||
Интеграция образовательных областей | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Пятница 08.11.24 | Утро: | Ф СК Р П | Утреняя гимнастика Беседа о пользе прогулок и игр на свежем воздухе Расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни Развивающая образовательная ситуация «В гостях у тётушки Меланьи» - продолжать развивать интерес к русским традициям: гостеприимству, почитанию старости, уточнять представления о церкви, храме, иконе; познакомить с христианским праздником – Масленицей; воспитывать потребность в хороших делах, поступках | Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми Приобщать детей к здоровому образу жизни, воспитывать ответственность при выполнении трудовых поручений. | Рассматривание сюжетных картинок «Народные праздники» | Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка Ситуативный разговор «Как провел день ваш ребенок» | |||
ОД | П р ХЭР | 1. Плавание 2.Развитие речи 3 Рисование | |||||||
Прогулка | П Р СК Ф ХЭ | Картотека прогулок № | Наблюдение за работой дворника. Ситуативная беседа. Беседа: «Какой работой занимается дворник? Как он занимается уборкой мусора на территории детского сада, что он делает? Какие орудия труда ему нужны? Нужен ли нам труд дворника? Для чего? А вы бы хотели помочь дворнику? Что мы можем для этого сделать?» | Внести игры со строительным материалом «Дом построим- будем жить». Цель: уточнять знания детей о частях дома (труба, веранда, крыльцо). | |||||
Перед сном | Чтение русской сказки «Финист – ясный сокол»Обработка А.Платонова. Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать стихотворение; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям | ||||||||
Вечер | Гимнастика пробуждения Беседа на тему «Умей в гости звать, умей и угощать» - уточнить знания детей о том, как в семье встречают гостей, поддерживается ли традиция гостеприимства Составление предложений по картинкамФормировать умение составлять по образцу простые и сложные предложения; развивать речь как средство общения | Разговорс детьми «О дружбе и друзьях» Цель: Закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай. | Раскраски по желанию детей. НПИ, лото, пазлы. | ||||||
Прогулка | Подвижная игра «Найди себе пару» Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; воспитывать умение проявлять честность, | ||||||||
