Авторские дидактические игры, направленные на формирование элементарных математических представлений детей дошкольного возраста

Авторские дидактические игры, направленные на формирование элементарных математических представлений

Математика играет огромную роль в жизни человека. Ни одно человеческое исследование не может называться истинной наукой, если оно не прошло через математические доказательства - писал Леонардо да Винчи.

Обучению дошкольников началам математики в настоящее время отводится важное место.

Концепция по дошкольному образованию, ориентиры и ФГОС к обновлению содержания дошкольного образования диктуют ряд достаточно серьезных требований к познавательному развитию дошкольников, частью которого является математическое развитие детей.

Если при проведении работы по математическому развитию детей использовать игровые формы, это позволит обеспечить более эффективную работу с детьми, улучшит их внимание, память, сенсорное развитие, воображение, и тем самым подготовить дошкольников к последующему обучению.

В связи с этим меня заинтересовала проблема: использование дидактических игр при формировании элементарных математических представлений у дошкольников, с целью изучения актуальности и эффективности, использования системы дидактических игр, направленных на повышение качества математической подготовленности к школе.

  Для решения поставленной цели был спланирован и проведен ряд мероприятий. Были созданы дидактические игры, направленные на формирование элементарных математических представлений и развитие количественных представлений. Пополнили ППРС, математический центр новыми дидактическими играми.

Д/игра «Поезд»

Цель: закрепить знания порядка цифр, умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 10, ориентироваться в цифрах, упражнять в нахождении места цифр в числовом ряду, последующего и предыдущего числа, умение находить «соседние цифры», развивать внимание, память.

Оборудование: вагончики-карточки с цифрами.

Ход игры: - дети считают в прямом и обратном порядке и выкладывают карточки с цифрами; - воспитатель называет число, ребенок показывает; - дети называют последующее и предыдущее число, - воспитатель просить назвать «соседей числа 6 и т.д.»

Д/игра «Классики с цифрами»

Цель: развивать общую моторику, закрепить знание порядка цифр в прямом и обратном порядке в пределах 10, умение сопоставлять количество предметов с цифрой, развивать внимание, память.

Оборудование: коврик с цифрами, счетные палочки, или кубики.

Ход игры: ребенок прыгает по коврику и считает в прямом и обратном порядке в пределах 10, сопоставляет количество предметов с цифрой.

Д/игра «Курочки-яички»

Цель: умение сопоставлять количество предметов с цифрой, закрепить знания порядка цифр, умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 10, ориентироваться в цифрах, упражнять в нахождении места цифр в числовом ряду, последующего и предыдущего числа, умение находить «соседние цифры», развивать внимание, память.

Оборудование: карточки- курочки с изображением цифр, макет яичек из соленого теста.

Ход игры: - дети считают и выкладывают курочки с цифрами в прямом и обратном порядке; - воспитатель называет число, ребенок показывает; - дети называют последующее и предыдущее число, - воспитатель просить назвать «соседей числа 6 и т.д.»

Д/игра «Яблоня»

Цель: умение сопоставлять количество предметов с цифрой, закрепить знания порядка цифр, умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 10, ориентироваться в цифрах, упражнять в нахождении места цифр в числовом ряду, последующего и предыдущего числа, умение находить «соседние цифры», развивать внимание, память.

Оборудование: одноразовые стаканчики с цифрами до 10, и яблоней с определенным количеством яблок до 10.

Ход игры: На пары стаканчиков наклеены, в первом стаканчике – цифра, во втором - яблоня с определенным количеством яблок (до 10-ти). Дети должны сопоставить стаканчики с количеством яблок с соответствующим стаканчиком с цифрой.

Д/игра «Кораблик с цифрами»

Цель: формировать знания состава чисел в пределах 5-ти, развивать внимание, память.

Оборудование: макет кораблика, картонные флажки.

Ход игры: дети нанизывают флажки на парус с цифрами, важное правило – на каждом парусе нанизывать такое количество флажков, которое соответствует указанной цифре. Дети сами определяют количество флажков по цвету.

Д/игра «Поезд с животными»

Цель: упражнять в порядковом счете, развивать внимание, память.

Оборудование: карточка – поезд с разноцветными вагончиками, игрушки – животные.

Ход игры: дети расставляют на каждый вагончик животных, пересчитывают вслух по порядку «Первый, второй, третий…вагон». Воспитатель задает вопросы – «На каком по счету вагоне едет медведь? На каком по счету вагоне едет лиса?» и т.д. Дети отвечают: «Лиса едет в пятом вагоне» и т.д.

Разработала и внедрила перспективный плана, использования игр с математическим содержанием.

Перспективный план работы по формированию элементарных математических представлений и развитию количественных представлений у детей старшего дошкольного возраста

В ходе проделанной работы были изготовлены дидактические игры, включающие в себя знания порядка цифр, умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 10, ориентировку в цифрах, упражнений в нахождении места цифр в числовом ряду, знаний последующего и предыдущего числа, умение находить «соседние цифры», знания состава чисел в пределах 5-ти; разработан перспективный план работы по формированию элементарных математических представлений и развитию количественных представлений у детей старшего дошкольного возраста. В группе создана соответствующая пространственная предметно - развивающая среда.

Подводя итог, можно сказать о том, что в ходе работы наблюдалась

положительная динамика формирования элементарных математических представлений и развития количественных представлений у детей старшего

дошкольного возраста.  

Таким образом, систематическая работа по формированию элементарных математических представлений и развитию количественных представлений у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр в условиях дошкольного образовательного учреждения имеет свои положительные результаты.