ГБОУ «Специальная школа-интернат с. Ериловка»
Конспект
коррекционно-развивающего
дефектологического занятия
2 класс
Я учусь играя!
Учитель-дефектолог Фролова Л.А.
Цель: развитие высших психических функций, мелкой моторики учащихся.
Задачи:
Образовательная:
- устранение пробелов в знаниях;
- развитие познавательной сферы и целенаправленного формирования высших психических функций;
- развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать предметы и явления, решать аналитические задачи.
Коррекционно-развивающая:
- коррегировать и развивать мелкую моторику рук через задание «Собери из счётных палочек»;
- коррегировать и развивать слуховое внимание и навык пространственной ориентировки на листе бумаги через задание «Графический диктант»;
- коррегировать и развивать тактильное восприятие и связную речь через дидактическую игру «Волшебный мешочек».
Воспитательная:
-воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели.
Базовые учебные действия:
Личностные:
- самостоятельность в выполнении заданий.
Коммуникативные:
- вступать в контакт с учителем.
Регулятивные:
- умение адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д);
- принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану.
Познавательные:
- умение делать простейшие обобщения, сравнивать.
Форма:подгрупповое занятие.
Тип занятия: комбинированный.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Материалы и оборудование: презентация, картинки, карточки, конверты с заданиями, волшебный мешочек.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
-Добрый день, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости. Я очень рада видеть всех вас на нашем занятии. А начнем мы нашу работу с приветствия.
Психологический настрой
- Приложите ладошки к груди, туда, где у вас находится сердце. Послушайте, как оно бьется. Ощутите и представьте, как ваши ладошки наполняются теплом и добротой вашего сердца. А теперь поделитесь теплом и добротой своего сердца друг с другом, взявшись за руки. Улыбнитесь друг другу. В таком хорошем настроении начнем наше занятие.
-Перед началом работы произнесём наш девиз, который поможет нам справиться с заданиями.
Я знаю! Я умею! И у меня всё получится!
- Наше занятие мы начнём с игры «Зеркало»
(Дети встают лицом к педагогу, который выполняет движения руками, головой, туловищем, а дети повторяет его движения, как зеркало).
- А теперь выполним массаж биологически активных точек. Эти точки на нашем теле помогают настроиться и выполнить работу с хорошим настроением. Массировать точки по 10 сек. (мочки ушей, крылья носа, за ухом ямочки, точка между глаз над переносицей «третий глаз», тремя пальцами (указательным, средним и безымянным).
2. Основная часть
-Сегодняшнее наше занятие будет необычным, оно пройдет в форме игры. Вы любите играть? В какие игры вы играете со своими друзьями, какие игры ваши любимые? А вам знакома такая игра – прятки? Я предлагаю сегодня на занятии поиграть в эту игру, но играть вы будете ни друг с другом, а с буквами. Вам необходимо будет выполнять интересные задания и решить логические загадки, чтобы найти спрятавшиеся в них буквы. Итак, начинаем.
Упражнение «Слова».
Перед учащимися на столе лежат предметы: КНИГА, РУЧКА, КРАСКИ, ФЛОМАСТЕР, КАРАНДАШ. Дети закрывают глаза, педагог убирает один из предметов. Учащиеся должны угадать, какой предмет убрали. Затем упражнение проводится с теми же предметами, но только один предмет заменяется на другой.
Задание № 1
Фигуру в правом верхнем углу раскрась красным цветом. Фигуру в нижнем правом углу – зеленым цветом, а в левом нижнем – желтым. Фигуру, нарисованную в центре – коричневым.
3. Физминутка.
Раз подняться, подтянуться.
Два согнуться, разогнуться.
Три в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.
Задание № 2
Нарисуйте круг слева от квадрата, а треугольник слева от круга. Раскрасьте фигуры.
Игра «Найди пару».
Развиваем
Дополнительные вопросы:
- Для какого гриба не хватило пары?
- Сколько грибочков с темной шляпкой на рисунке?
- Сколько грибочков со шляпкой в горошек?
- У скольких грибочков есть на ножке “воротничок”?
После того, как ребенок выполнит задание и ответит на вопросы, предложите ему раскрасить картинку.
Задание № 3
Задание №4
Игра «Волшебный мешочек».
Определение на ощупь предмета в мешке.
- Назови предмет, скажи для чего нужен.
Задание №5
Игра «Собери из счётных палочек»
Задание №6
«Графический диктант»
8. Итог занятия.
- На этом наше занятие окончено.
- Вам понравилось сегодняшнее занятие?
- А вы довольны результатом своей работы?
- Посмотрите на смайлик в нижнем правом углу листа. Раскрасьте смайлик соответствующим цветом: Если ребенок по той или иной причине не доволен своей работой, то необходимо обсудить все не получившиеся моменты и дать установку на успех в будущем.
.png)
