«Ёжик заблудился»
Конспект интегрированного занятия в средней группе
Цель: Воспитывать эстетический вкус, любовь к природе и ее обитателям.
Задачи:Музыка. Побуждать в передаче эмоционального состояния ежика; вырабатывать активное короткое и продолжительное дыхание; развивать выразительность при исполнении танцевальных движений.
Изобразительная деятельность. Совершенствовать умение рисовать осенние листья методом примакивания.
Дидактический материал: фонограмма лирической русской народной мелодии, шума леса и дождя; иллюстрация золотой осени, игрушечный ежик, осенние листья.
Раздаточный материал: листы бумаги А4, гуашь, кисточки, стаканчик с водой.
Дети входят в зал под спокойную русскую народную мелодию
(«Я с комариком плясала») и встают в круг.
Музыкальный руководитель. Ребятки, отгадайте загадку, о каком времени года я вам загадаю загадку?
Пришла без красок и без кисти
Да перекрасила все листья.
(Осень)
Сегодня мы с вами поедем в осенний лес.
Дети двигаются по кругу топающим шагом под песню
«Поезд» Н. Метлова и садятся на места (сб. «Музыка в детском саду»)
Вот поезд наш едет, Идут друг за другом топающим шагом.
Колеса стучат,
А в поезде нашем
Ребята сидят.
Чу-чу, чу-чу-чу-чу, Ускоряют движение.
Бежит паровоз.
Далеко, далеко
Ребят он повез.
Но вот остановка, Замедляют движение.
Кто хочет слезать?
Вставайте, ребята,
Пойдем погулять. Останавливаются.
(Т. Бабаджан)
Педагог показывает детям иллюстрацию золотой осени.
А в лесу – листопад,
Листья по ветру летят.
Дети выполняют фонопедическое упражнение «Осенние листья» (разработано М. Картушиной) под фонограмму шума леса:
Осенние листочки
На дереве висят,
Как только ветер дунет –
Они зашелестят.
А ветерок рассердится
И дунет посильней.
А ветви закачаются
Быстрей, быстрей, быстрей.
Качают поднятыми руками и распевают звук «а» то вверх, то вниз.
Потом начнется листопад,
Листочки на землю летят.
Постепенно опускают руки вниз, четко произнося звук «п».
Осень достала краски,
Ей много покрасить нужно:
Листья – желтым и красным,
Серым – небо и лужи.
(А Берлова)
Исполняется песня «Осень» (Сл. И Плакиды, муз. И. Кишко)
Музыкальный руководитель. Ребята, прислушайтесь – кто-то в лесу плачет.
Воспитатель подводит детей к игрушечному ежику, ведет диалог с музыкальным руководителем, отвечая за ежика.
Музыкальный руководитель. Ежик, что с тобой случилось?
Ежик. Я потерялся, не могу найти свою норку.
Музыкальный руководитель. Дети, что нужно сделать? Как можно помочь ежику? ( Пожалеть, унести к себе в детский сад, помочь найти норку ежика и др.) Давайте сначала ежика пожалеем, утешим.
Проводится игра «ЕЖИК» И. Пономаревой (сб. «Музыкальные минутки для малышей»)
Это что еще за плач? Дети поют, пожимают плечами.
Заревел колючий мяч.
Заблудился и ревет. Качают головой.
Ну-ка! Кто его найдет? Вытягивают руки вперед.
А мы ежика найдем Дети подходят к «ежику».
И к ребятам приведем.
Будет с нами песни петь Гладят «ежика» и на повторение
И тихонечко пыхтеть. отводят его к стульчикам.
Проигрыш. «Ежик» пыхтит, затем танцует. Дети
хлопают.
Воспитатель. Дети, лес большой, наверное, мы не сможем там найти норку ежика. Да и сами можем в незнакомой чаще заблудиться. Давайте сделаем для ежика новую норку и поможем ему сделать запасы на зиму.
Педагог предлагает нарисовать норку, укрытую осенними разноцветными листьями, показывает, как надо рисовать, примакивая кистью, изображая листочки, укрывающие сверху норку. В ходе работы уточняет, что листочки располагаются в свободном направлении, но образуют небольшой бугорок и нужно оставить свободным вход в норку, чтобы ежик мог укрыться.
Музыкальный руководитель. Посмотри, Ежик, сколько красивых норок – домиков для тебя и зимних припасов приготовили ребята.
( Рассматривают работы. Ежик детей хвалит и благодарит.) Ежик стал веселым и пригласил детей поплясать. А наши ребята танцевать любят.
Эх, топну ногой!
Да притопну другой!
Сколько я не топочу,
Все равно плясать хочу!
Исполняется «Танец с осенними листочками» (Слова и музыка
М. Картушиной).
Звучит фонограмма шума дождя (диск «Природа, птицы и животные»)
Музыкальный руководитель. Дети, что это? (Ответы детей) Начался дождик.
Застучали по дорожке
Звонко капельки – горошки.
Исполняется песня «Вредный дождик» (Музыка и слова А. Лугарева).
Воспитатель.Смотрите, ребята,Ежик спрятался в норку. (Педагог накрывает ежика листьями, собранными заранее детьми на прогулке.)
Музыкальный руководитель. Вот какие мы сегодня молодцы. Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались на занятии? (Ответы)
- Как мы помогли Ежику?
- Как вы думаете, зачем ежика укрыли листьями? (Ответы)
- Правильно ли мы сделали, что помогли Ежику? (Ответы)
- Мне сегодня было очень интересно с вами на занятии, всем спасибо! Наше путешествие закончилось, и мы отправляемсяобратно в детский сад.
Дети уходят из зала топающим шагом.
Тема занятия: «Ёжик заблудился»
Дата проведения занятия: 28.10.2010 г.
Музыкальный руководитель: Микка Евгения Александровна
Цель просмотра:Определить
- методы и приемы, используемые музыкальным руководителем для развития музыкальных способностей детей в учебном процессе;
- умение воспитателя в создании условий для выработки двигательных, слуховых и музыкальных навыков.
Материал занятия проводится в соответствии с программой, перспективным планом, музыкальными и возрастными особенностями детей данной группы. Данному занятию предшествовала предварительная работа, которая связывает предыдущее обучение с последующим.
Правильно поставленные цели и задачи занятия, их соответствие теме и содержанию организует детей, активизирует их действия.
В начале занятия Евгения Александровна привлекла внимание детей загадкой об осени и двигательным упражнением «Поезд». Это упражнение заинтересовало ребят, и они с желанием выполнили задание.
Двигательное упражнение «Поезд» позволяет формировать слуховые и двигательные навыки детей. Движения выполнены в соответствии с подражанием и движениями поезда.
Музыкальный руководитель использует на занятии дидактический материал: фонограмма лирической русской народной мелодии, шум леса и дождя, иллюстрация золотой осени, осенние листья, игрушка – ёжик, а также нетрадиционные фонопедические упражнения, с помощью которых вырабатывает активное короткое и продолжительное дыхание и формирует положительные навыки правильного звукопроизношения.
Евгения Александровна постепенно переводит детей ко второй части занятия – рисованию норки для ежа, где заинтересовывает детей игрушкой и музыкальной игрой «Ёжик». Музыкальный руководитель обратила внимание детей на то, что рисовать они будут необычным способом – примакивая кистью, изображая листочки, укрывающие норку. Подробно провела обследование образца рисунка, нацелила детей на то, что у каждого будет своя норка для ёжика, но для этого надо постараться.
Во время рисования звучала музыка, которая вдохновляла детей, создавала доброжелательную атмосферу.
В заключение занятия был исполнен танец с осенними листочками и песня «вредный дождик».
Вывод:
- задачи занятия выполнены полностью;
- музыкальный руководитель способствует развитию художественных и творческих способностей детей с помощью разных видов деятельности;
- на занятии создана атмосфера добра, взаимопомощи и желание участвовать в коллективном труде.
Справку составила
зам. заведующей по воспитательной работе: Борисова А.В.
28.10.2010г
.png)
