МОТИВАЦИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ К ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ НА ДОСУГОВЫХ ЗАНЯТИЯХ СРЕДСТВАМИ СКАЗКОТЕРАПИИ
Якупова Назира Нагимулловна, инструктор по физической культуре
МБДОУ «Детский сад N395» г.о. Самара,
E-mail:yakupova_nazira@mail.ru
Санникова Наталия Александровна, музыкальный руководитель
МБДОУ «Детский сад №395» г.о.Самара,
Е-mail:nataliyapolsannikova@mail.ru
Цель: Становление осознанного отношения ребёнка к здоровому образу жизни, накопление двигательных умений и навыков, обогащение опыта детей, их кругозора, через знакомство с русским народным творчеством.
Требования к результатам
Реализация поставленной цели мастер-класса позволит его участникам получить:
• представления:
-о значении сказкотерапии в образовательной деятельности
- ознакомление с новыми формами работы на совместных музыкально-физкультурных занятиях в ДОУ
• практический опыт:
-расширение опыта по обучению детей к самостоятельной двигательной активности через совместные занятия.
Материалы и оборудование:
• техническое обеспечение: ноутбук, презентация, музыкальное сопровождение
• материалы для деятельности участников мастер-класса: (сундук, шапочки сказочных героев, ложки деревянные, угощение)
Ход мастер-класса
1.Вводная часть
-Здравствуйте, уважаемые педагоги. Сегодня мы хотим представить свой опыт взаимодействия между специалистами ДОУ.
В нашем учреждении постоянно проводятся совместные праздники, досуги с участием педагогов специалистов, а именно музыкального руководителя и инструктора по физической культуре. Данные мероприятия позволяют охватить задачи по художественно-эстетическому направлению и по физическому развитию, а также увеличивают технические возможности: один педагог может быть ведущим, другой сказочным персонажем, один объяснять определённую задачу, другой контролировать её выполнение. Это способствует качественному и детальному проведению занятий, позволяющим развивать творческие способности, фантазию и самостоятельность у детей.
2.Информационная часть
Мы представляем наш мастер-класс, где вы станете непосредственными участниками и с помощью загадок, узнаете героев разных сказок, попробуете перевоплотиться, почувствовать характер, способ передвижения данных персонажей, а также познакомитесь с народным творчеством, традициями нашего народа. Ощутите себя музыкантами настоящего оркестра, взяв в руки деревянные ложки и закружитесь в хороводе, как наши предки. А помогут нам в этом методы сказкотерапии.
3.Практическая часть:
Задание педагогам.
Музыкальный руководитель:
- Давайте с вами поздороваемся, пожелаем друг другу хорошего настроения и отличного дня (Музыкальное приветствие «Здравствуй новый день»
«Здравствуй небо голубое, здравствуй солнце золотое,
Люди с песней просыпайтесь и друг другу улыбайтесь!»
Сегодня мы с вами побываем в настоящей сказке. Хотите? Тогда давайте пригласим аплодисментами настоящую сказочницу.
(Под музыку заходит сказочница):
-Здравствуйте, мои дорогие, здравствуйте мои золотые. А как я рада видеть вас.
-Вы любите сказки? А кто сочиняет сказки? (ответы)
Правильно, сказки сочиняли сказочники, а рассказывали сказки сказители и рассказчицы. Русский народ всегда любил сочинять сказки, после тяжёлой работы, люди собирались за столом, общались на посиделках, водили хороводы и из уста в уста передавали сказочные истории.
Вот и сейчас, я хочу пригласить встать в круг и станцевать хороводный танец
(Хоровод)
Молодцы, очень хорошо танцевали, присаживайтесь на свои места. Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок. В сказках живут разные сказочные герои. Принесла вам старинный сундук. Загадку отгадайте и какой герой спрятан узнайте.
Загадки:
Всех боится он в лесу:
Волка, филина, лису.
Бегает от них, спасаясь,
С длинными ушами…
(Заяц)
(Сказочница открывает сундук и достаёт шапочку зайца)
Одурачит ловко. Рыжая плутовка,
Длинным хвостиком махнёт,
Зубки хитро облизнёт,
Не успеешь оглянуться– Вокруг пальца обведёт! (Лиса).
(Сказочница открывает сундук и достаёт шапочку лисы)
В какой сказке лиса обманула зайчика? («Заюшкина избушка»)
Давайте поможем зайчику выгнать лису. Поиграем в игру, где зайчик занимает свой домик
Игра «Заюшкина избушка»
(дети встают в круг лиса обходит за кругом со словами: «Ох растаял домик мой, как же мне идти домой. Нужно к зайчику бежать его домик отобрать». Останавливается и хлопает по плечу ребёнка. По сигналу персонажи бегут в противоположные стороны, кто быстрее займёт место в кругу, тот и выиграл).
Сказочница: Нас ждёт следующая загадка
Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк, Очень страшный серый … (Волк).
(Сказочница открывает сундук и достаёт шапочку волка)
Из какой сказки эти слова:
«Вы, ребятушки, вы козлятушки, отопритеся, отворитеся»
(Ответы)
Да, эта сказка «Волк и семеро козлят».
Давайте поиграем в игру «Волк и козлята»
Выбирается волк, остальные- козлята.
Козлята бегают по кругу со словами: «Мы весёлые козлята, озорные все ребята
Не боимся никого, кроме волка одного» (подходят в волку )
-Серый волк не зевай, нас скорее догоняй (волк догоняет козлят)
Сказочница: Давайте посмотрим, что у меня ещё есть в сундуке. (Достаёт расписные ложки).
Что это за ложки расписные? Для чего их использовали люди? (Ответы детей)
В старину на Матушке Руси, использовали деревянные ложки, с их помощью употребляли пищу. Затем получили распространение как музыкальный инструмент. Вечерами, в деревнях на завалинке, деревенские умельцы отстукивали задорные ритмы.
Сказочница: Приглашаю и вас поиграть на ложках
Оркестр ложкарей.
Сказочница: Весёлый оркестр, задорный у нас получился. А сейчас выходи честной народ, пляска сказочных героев у нас пойдёт
(Все выходят врассыпную. Звучит русская народная плясовая «Ах вы сени», на экране появляется сказочный герой (лиса, заяц, волк, медведь и др.). Дети изображают мимику и движения этого персонажа).
Музыкальный руководитель: Вот мы с вами побывали в гостях у сказки. Вот и сказочки конец, а кто слушал молодец!
Сказочница: Да, вы все удальцы и играли, молодцы! От души благодарю, угощение вам дарю (раздаёт сушки на подносе).
Музыкальный руководитель: Сказочницу мы благодарим и спасибо говорим.
Сказочница: До свидания, мои дорогие, до наших встреч!
4.Заключительная часть
Вывод: Русские народные сказки формируют у воспитанников нравственные представления о нормахсоциальных отношений и поведении, стремление подражать положительным героям. Они учат различать добро и зло, трудолюбие и лень, простоту и хитрость и т.п.
Именно сказка способствует развитию эмоционального и нравственного опыта дошкольников, помогает оценивать свои поступки и переживать за поступки окружающих людей.
Как сказал великий русский писатель Алексей Николаевич Толстой: «Сказка – великая духовная культура народа, которую мы собираем по крохам, и через сказку раскрывается перед нами тысячелетняя история народа».
Благодарим за внимание.
