Конспект занятия по развитию речи в старшей группе
Тема: «Мой дом»
Цель: Формирование и активизация словаря по теме «Дом», развитие связной речи и коммуникативных навыков.
Задачи:
Образовательные:
Закрепить и расширить представления детей о доме, его частях,
Активизировать словарь по теме: существительные (дом, здание, крыша, стены, окно, дверь, балкон, подъезд, квартира, комната, кухня, спальня, гостиная, мебель); прилагательные (высокий, низкий, многоэтажный, уютный, красивый, кирпичный, деревянный); глаголы (строить, жить, заботиться).
Упражнять в умении составлять описательный рассказ по картине и по собственным представлениям.
Развивающие :
Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями.
Развивать мышление, воображение, память, зрительное восприятие.
Развивать общую и мелкую моторику.
Воспитательные:
Воспитывать любовь к своему дому, семье.
Формировать доброжелательное отношение к другим, умение работать в группе.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Материалы и оборудование: Картинки с изображением разных домов (многоэтажка, изба, коттедж, дворец, замок, юрта, вигвам и т. д.). Картинка с изображением комнаты или интерьера дома. Схема для составления рассказа о своей комнате ( символы: комната, цвет/размер, мебель, действие). Кубик или мяч. Листы бумаги А4, карандаши или фломастеры. Аудиозапись спокойной, уютной музыки.
Ход занятия:
I. Вводная часть (Организационный момент). (3-4 мин)
Цель: Создать положительный эмоциональный настрой, настроить детей на тему.
Дети сидят на стульчиках полукругом.
Воспитатель: Ребята, послушайте загадку:
У него есть крыша и стены, В нём уютно даже в непогоду. Окна, двери, пол и потолок. Скажите, что это?. (Дом!
Правильно, это дом! Сегодня мы с вами поговорим о доме. У каждого из вас есть свой дом, где вы живете со своей семьей, где вам тепло, уютно и безопасно.
II. Основная часть. (20-22 мин)
1. Беседа по теме. (5-6 мин) Воспитатель: Ребята, а все ли дома одинаковые? (Показывает картинки с разными типами домов).Посмотрите, какие бывают дома?
• Высокие, многоэтажные – много семей живут в одном доме.
• Низкие, одноэтажные – это коттеджи или домики в деревне.
• Дома из дерева – избы, срубы.
• Дома из кирпича.
• А еще есть необычные дома: дворцы, замки с башенками, а в других странах – юрты (дома из войлока) или вигвамы (дома из шкур и палок).
А из каких частей состоит дом? (Дети отвечают, воспитатель дополняет и показывает на картинке: крыша, стены, окна, двери, фундамент, балкон, подъезд, труба).
2. Дидактическая игра «Опиши свой дом» (с мячом или кубиком). (4-5 мин) Дети встают в круг. Воспитатель бросает мяч ребенку и задает вопрос. Ребенок ловит мяч, отвечает и возвращает мяч.
• В каком доме ты живешь? (Высоком, многоэтажном).
• Из чего построен твой дом? (Из кирпича, панелей).
• Какого цвета твой дом?
• Что есть рядом с твоим домом? (Детская площадка, деревья, магазин).
3. Физкультминутка «Строим дом». (2-3 мин) Раз, два, три, четыре, пять! (Шагаем на месте) Будем дом мы строить опять! (Руки сложить «домиком» над головой) Есть окошко в нашем доме, (Руки перед лицом сложить в «окошко») Есть и дверь, и есть замок. (Ладонь повернуть от себя, пальцы сомкнуть «замок») Тук-тук-тук, откройте дверь! (Постучать кулачком по ладони) Заходите, вы не зверь! (Приглашающий жест рукой) Мы ладошки сложим вместе, (Сложить ладони «лодочкой») И получится уютный… (Медленно развести ладони в стороны) Наш домик! (Изобразить крышу дома руками над головой)
4. Развитие связной речи. «Расскажи о своей комнате». (7-8 мин) Воспитатель: У каждого из вас в доме есть своя любимая комната или уголок. Давайте расскажем о ней. На доску или мольберт вывешивается схема-помощник:
1. Что это? (Значок домика) – Это моя комната.
2. Какая она? (Значок солнышка и тучки) – Она светлая/уютная/большая/маленькая.
3. Что в ней есть? (Значок стула/кровати) – В ней есть кровать, стол, шкаф, полка с игрушками.
4. Что ты в ней делаешь? (Значок бегущего человечка) – Я в ней играю, сплю, рисую.
Воспитатель дает образец рассказа: «Это моя комната. Она небольшая, но очень уютная. В моей комнате стоит кровать, письменный стол и большой шкаф для одежды. На полке лежат мои любимые книги и игрушки. Я в своей комнате люблю играть, читать и смотреть в окно на птичек».
Затем 3-4 ребенка по желанию составляют свои рассказы с опорой на схему. Воспитатель помогает наводящими вопросами.
III. Творческая часть. Рисование «Дом моей мечты». (5-7 мин)
Воспитатель: А теперь давайте представим, каким бы вы хотели видеть свой дом. Может быть, с горкой с крыши, с бассейном в комнате или с винтовой лестницей? Давайте нарисуем «Дом моей мечты»! Включается спокойная музыка. Дети рисуют за столиками. Воспитатель по необходимости помогает, индивидуально беседует с детьми об их рисунках.
IV. Заключительная часть. Рефлексия. (3-4 мин)
Дети с готовыми рисунками садятся на ковер.
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! У нас получилась целая выставка удивительных домов!
Давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили? Какой дом вам больше всего понравился?
Почему для каждого человека так важен его дом? (Потому что там нас ждет семья, нам там хорошо и безопасно).
Ваши дома такие разные, красивые и необычные. Но у каждого из них есть самое главное – это тепло и уют, который создают любящие люди. Давайте всегда беречь наши дома и своих близких. Наше занятие окончено.
Оценка деятельности детей: Воспитатель хвалит всех детей, отмечает интересные ответы, красивые рисунки и активность. «Мне очень понравилось, как Коля рассказал о своей комнате. А у Маши получился очень необычный дом с радужной крышей!»
