Планирование воспитательно-образовательной деятельности на неделю
(группа общеразвивающей направленности для детей от 6 до 7 лет № 1 )
Тема: «Зимние виды спорта»
Цель: Знакомство детей с зимними видами спорта.
Итоговое мероприятие: Соревнование между группами «Быстрее, выше, смелее»
Ответственный за проведение итогового мероприятия:
Виды деятельности, отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми | Понедельник 30.01 | Вторник 31.01 | Среда 01.02 | Четверг 02.02 | Пятница 03.02 | ||||
Утро | |||||||||
Обязательная часть программы | Сообщение темы недели (введение игрового персонажа или проблемной ситуации), игровая мотивация Звонок от тренера сборной России, тренер приглашает детей участвовать в зимней Олимпиаде. И спрашивает, хотели бы дети выступать на Олимпиаде? Но чтобы дети смогли участвовать они должны много заниматься и знать о спорте очень много. Беседа по теме недели. Спорт – залог здоровья Цель: расширение и уточнение представлений детей о своем здоровье. Дидактическая игра «Наоборот» Цель: систематизирование знаний детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа. Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям поиграть в уголке природы, с играми. Цель: закрепление умений играть, соблюдая правила игры. Работа по формированию КГН (прием пищи) Цель: совершенствование навыков поведения за столом (пережевывать пищу, не открывая рот и не издавая звуков) | Рассматривание альбома «Зимние виды спорта» Цель: уточнение представлений воспитанников о разных видах спорта. Дидактические игры по экологии (совместно с педагогом). Игра « Четыре времени года». Цель: формирование представлений у детей о временах года, о цикличности природных явлений, развитие познавательного интереса. Артикуляционная и гимнастика. «Улыбка». Удерживание губ в улыбке. Зубы не видны Цель: улучшение подвижности органов артикуляционного аппарат Сюжетно-ролевые игры. «Тренировка». Цель: расширение представлений о работе тренера. Строительные игры с конструктором «Хоккейный клуб» Цель: обучение детей сооружать постройки из различных конструкторов. Работа по формированию КГН (проведение гигиенических процедур) Цель: формирование навыка поведения гигиенических процедур после посещения туалета и по надобности. | Дидактические игры. Найди место звука «В» Цель: развитие слухового внимания, умение находить звук в слове (в начале, середине, в конце). Работа в уголке природы (уход за растениями). Полив растений. Цель: обучение детей определять необходимость полива по цвету почвы, воспитывать ответственность за порученное дело. Малоподвижная игра. «Угадай вид спорта». Цель: повышение интереса к физической культуре и здоровому образу жизни. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Цель: формирование умений распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал. Работа по развитию навыков самообслуживания Цель: закрепление навыка аккуратно ставить обувь на полочку. | Разучивание песен к 23 февраля Цель: формирование всесторонне развитой личности ребенка через художественно-музыкальный образ Рассматривание книг, альбомов, иллюстраций. Рассматривание картин «Спорт и люди». Цель: обучение детей делать простейшие выводы. Дидактические игры по безопасности. «Не играй с бродячими животными». Цель: закрепление знаний о том, что контакты с животными иногда могут быть опасными, учить заботиться о своей безопасности Игры в уголке театрализации. Игра «Давай хохотать». Цель: развитие навыков импровизации и монологическую речь. Работа по формированию КГН (прием пищи) Цель: закрепление навыка пользования столовыми приборами, держа их над тарелкой во время еды и складывая на край тарелки после. | Подготовка к проведению итогового мероприятия. Спортивная эстафета. «Быстрее, выше, смелее». Разучивание стихотворений, Т. Г. Кобзева «Зима» Цель: закрепление уменийзапоминать и выразительно читать стихотворение. Самостоятельные игры со строительным материалом, постройки по замыслу. Цель: формирование умений задумывать постройки и выполнять их, учить обыгрывать постройку. Работа по развитию навыков самообслуживания Цель: обучение детей следовать порядку при заправке кровати. | ||||
Образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели) | |||||||||
1.Ознакомление с миром природы ___________________________________________ _____________________ _____________________ 2. Музыкально-художественная деятельность ______________________ ______________________ ______________________ | 1.ФЭМП _____________________ _____________________ __________________________________________ 2.Физкультура на улице ____________________________________ | 1.Обучение грамоте _____________________ _____________________ __________________________________________ 2.Физическая культура _____________________ _____________________ __________________________________________ | 1.Физическая культура ____________________ _______________________________________________________________ 2.ФЭМП _____________________ _______________________________________________________________ | 1. Музыкально-художественная деятельность _____________________ _____________________ __________________________________________ 2.Развитие речи _____________________ _____________________ __________________________________________ | |||||
Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели) | ||||||||
1.___________________________________________ ______________________ | 1._________________________________________ _____________________ | 1.________________________________________ _____________________ | 1.________________________________________ _____________________ | 1.___________________ _____________________ _____________________ | |||||
Индивидуальная работа с детьми | Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики «Составь узор или картинку из резинок». Цель: обучение детей составлять узор из резинок, развивать мелкую моторику рук, воображение, координацию руки и глаза, учить работать по схеме. | Индивидуальная работа по математическому развитию. Выкладывание счетных палочек. Цель: закреплять умение выкладывать геометрические фигуры из счетных палочек. | Индивидуальная работа по развитию художественных способностей (рисование, лепка) «Волшебная палитра». Цель: развитие чувство цвета. | Индивидуальная работа по сенсорному развитию. «Веселый паровозик». Цель: обучение детей различать цвета и усвоить элементарные навыки счета. | Индивидуальная работа по звуковой культуре речи. «Закончи слово». Цель:закрепление правильного произношения отдельных трудных для ребенка звуков. | ||||
Обязательная часть программы | Прогулка 1 | ||||||||
Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формирование представлений об изменениях в природе. Учить различать характерные приметы. Дидактические игры по экологии «Отгадайте, что за растение». Цель: закрепление умения описывать предмет и узнать его по описанию. Подвижные игры «Попади в обруч», «Парный бег». Цель: обучение детей бегать парами, кидать снежки в цель. Самостоятельная и совместная деятельность. Игры с выносным оборудованием Цель: развитие фантазии и воображения. Трудовая деятельность Засыпка корней деревьев снегом. Цель: формирование желание оказывать помощь живым объектам. | Наблюдение за птицами зимой. Цель: формирование представления о жизни птиц зимой. Дидактические игры по ознакомлению с природой. Игра «Природа и человек». Цель: систематизирование знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа. Подвижные игры «Ловкая пара». Цель: развитие глазомера, достигая хорошего результата. Игры по интересам с выносным оборудованием. Емкости для снега и воды. Палочки для измерения снега. Трудовая деятельность Очистка участка от снега. Цель:развитие желания оказывать помощь друг другу. | Целевая прогулка по территории детского сада. Цель: закрепление у детей представления о школе. Подвижные игры. «Мороз» Цель: обучение детей выполнению действий по сигналу, не наталкиваясь друг на друга. Игры со спортивным оборудованием. Игры со скакалками. Цель:развитие навыка использования скакалки в игре. Трудовая деятельность Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур. Цель:развитие желания оказывать помощь друг другу. | Наблюдение за зимующими птицами. Цель: закрепление знаний о зимующих птицах. Дидактические игры по ознакомлению с окружающим «Назови растение с нужным звуком». Цель: развитие у детей фонематический слух, быстроту мышления. Подвижные игры. «Мяч водящему». Цель: упражнение в подбрасывании и ловле мяча обеими руками. Игры с выносным оборудованием. Цель: развитие фантазии и воображения. Трудовая деятельность Сбор снега для постройки зимнего городка. Цель: совершенствование трудовых навыков, умение работать сообща. | Наблюдение за солнцем. Цель: знакомство с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы – мороза, формировать интерес к неживым объектам природы. Подвижные игры. «Пустое место, Сделай фигуру». Цель: обучение детей выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга. Игры с выносным оборудованием. Цель: развитие фантазии и воображения. Трудовая деятельность Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: формирование бережного и заботливого отношения к зимующим птицам. | |||||
Индивидуальная работа с детьми | Индивидуальная работа по обучению основным движениям Ходьба на лыжах. Цель: совершенствование выполнять повороты на месте и в движении, подниматься на горку лесенкой и спускаться с нее в низкой стойке. | Индивидуальная работа по развитию основных движений. Прыжки на одной ноге. Цель: закрепление умения энергично отталкиваться и правильно приземляться. | Индивидуальная работа по развитию основных движений. Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: развитие координации движений. | Индивидуальная работа по развитию основных движений. Улучшение техники бега. Цель: развитие координации движений. | Индивидуальная работа по развитию основных движений. «Не задень». Цель: упражнение в ходьбе змейкой между предметами, совершенствовать равновесие. | ||||
П половина дня | |||||||||
Обязательная часть программы | Образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели) | ||||||||
1.Рисование ____________________________________________ ______________________ | 1.________________________________________________________________ ______________________ | 1.Аппликация/Лепка _____________________ _____________________ _____________________ | 1.Консруктивно – модельная деятельность _____________________ _____________________ _____________________ | 1.Рисоване _____________________ _____________________ _____________________ | |||||
Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели) | ||||||||
1._________________________________________ ____________________________________________ | 1.Я - Оренбуржец ______________________ ______________________ ______________________ | 1.___________________ _____________________ __________________________________________ | 1.___________________ _____________________ __________________________________________ | 1.____________________ _____________________ __________________________________________ | |||||
Культурные практики (совместная и самостоятельная деятельность детей) | |||||||||
Исследовательская деятельность (знакомство со свойствами веществ и материалов). «Какая бывает вода?» Цель: уточнение представлений о свойствах воды (прозрачная, без запаха, имеет вес, не имеет собственной формы). Выполнение небольших трудовых поручений. Очистить от пластилина, доски для лепки. Цель: формирование навыка коллективного труда. Чтение художественной литературы. В. Одоевский. «Мороз Иванович» Цель: закрепление умения слушать внимательно, и отвечать на вопросы воспитателя. Сюжетно-ролевые игры (совместно с педагогом) «Больница». Цель: совершенствование знаний детей о медицинских профессиях. | Чтение художественной литературы. Сказка «Двенадцать месяцев». Цель: закрепление умения внимательно слушать сказку, и отвечать на вопросы. Сюжетно-ролевые игры (совместно с педагогом) «Ателье мод». Цель: уточнение знаний детей о значении профессии взрослых, учить детей расширять сюжет игры. Работа в уголке природы (совместная деятельность) Полив комнатных растений. Цель: закрепление правил ухода, название комнатных растений. Самостоятельная игровая деятельность. «Строители». Цель: знакомство детей с разными строительными профессиями. | Чтение художественной литературы. Е. Носов. «Как ворона на крыше заблудилась». Цель: закрепление умения различать жанровые особенности. Театрализованные игры. Игра на имитацию движений. Цель: совершенствование умения пользоваться разными имитациями движений и разными интонациями. Рассматривание и ремонт книг. Цель: обучение детей выбирать книги, нуждающиеся в починке. Самостоятельная игровая деятельность. «Салон красоты». Цель: расширение знаний детей о мужских и женских прическах. | Игры по развитию речи (звуковая культура, грамматический строй). «Составь предложение». Цель: закрепление умения детей составлять правильно предложения. Дидактические игры по ПДД «Знаки дорожного движения» Цель: знакомство детей с дорожными знаками, с их видами, с обозначением, познакомить со схематическими обозначениями знаков. Чтение художественной литератур. «Старик - годовик» В.Даль. Цель: обучение детей использовать образные выражения, народные пословицы для формулировки идеи сказки. | Проведение итогового мероприятии. Спортивная эстафета. «Быстрее, выше, сильнее». Цель: повышение мотивации, воспитание чувства коллективизма, укрепление здоровья и физической подготовленности. Сюжетно-ролевые игры (совместно с педагогом). «Школа». Цель: закрепление умения организовывать игру, развивая сюжет. Игры в музыкальном уголке Д/игра. «Спой, как я» Цель: формирование музыкального слуха и памяти. Чтение художественной литературы р.н.с. «Лиса и кувшин». Цель: закрепление умения пересказывать содержание сказки, давать оценку поведению персонажей. | |||||
Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях) | |||||||||
Подвижные игры «Совушка». Цель: закрепление умения неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать. Игры с выносным материалом. (лопатки, клюшка, шайба) Цель: развитие двигательной активности, | Игры с выносным материалом. Лопатки для снега, емкости для снега и воды, формочки для построек из снега и заморозки воды. Подвижная игра. «Совушка», «Веревочка». Цель: развитие умения выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлений, развивать быстроту, ловкость. | Хороводная игр. «Затейники». Цель: обучение детей различным танцевальным движениям. Игры с выносным материалом. Санки, клюшки с шайбой. | Подвижная игра «Хитрая лиса». Цель: упражнение в беге врассыпную, развивать ловкость, быстроту. Игры с физоборудованием Мячи, пенёчки (майонезные ведерки). Цель: развитие двигательной активности, ловкости, упражнять в прыжках. | Подвижная игра. «Не опоздай». Цель: обучение детей передавать мяч, не роняя и не останавливаясь, воспитывать дружелюбие. Игры с выносным оборудованием. Мячи для метания. Корзинки для снега. | |||||
Индивидуальная работа с детьми | Индивид, работа по развитию движений. Прыгни дальше. Цель: закрепление умений прыгать в длину с разбега. | Индивидуальная работа по звуковой культуре речи. Игра «Узнай настроение». Цель: развитие выразительности речи, мимики. | Повторение стихотворений про спорт Цель: поддержание интереса к художественным произведениям, желание заниматься спортом. | Индивидуальная работа по обучению играм с мячом. Мячи бывают разные. Цель: формирование у детей интереса к играм с различными мячами. | Индивидуальная работа по развитию речи. Игра «Закончи слово». Цель: закрепление правильного произношения отдельных трудных для ребенка звуков. | ||||
Обязательная часть программы | |||||||||
Музыкально-дидактические игры и развлечения. «Передай эту песенку по кругу». Цель: развитие стремления к физическому раскрепощению, свободе движений. Настольно-печатные развивающие игры «Веселый счет». Цель:закрепление количественного и порядкового счета. Самостоятельные игры детей Сюжетно - ролевая игра «Дом». Цель: закрепление умения дружно играть, распределять роли, развивать сюжет и связную речь. | Рассматривание картинок о спорте. Цель: поддержание интереса детей к различным видам спорта. Дидактические игры по сенсорному Развитию. «Матрешки» Цель: обучение детей различать предметы по величине. Самостоятельные игры детей. Конструирование «Транспорт для путешествия». Цель: закрепление умения создавать различный транспорт из деталей, развивать воображения, конструктивные навыки. | Обучение играм со строительным материалом. «Мастерская форм». Цель: закрепление у детей знания геометрических форм. Самостоятельные игры детей. «детский сад». Цель: расширение сферы социальной активности ребенка и его предоставления о жизни детского сада | Разучивание стихотворений о зиме. Цель:формирование знаний о здоровом образом жизни через приобщение к словесному искусству. Обучение играм с водой и песком «Песочный дождик». Цель: регуляция мышечного напряжения, расслабление. | Обучение играм с дидактической куклой. «Кукла Катя собирается в детский сад». Цель: развитие речи детей, внимание к своему внешнему виду, заботливое отношение к кукле. Разыгрывание по ролям стихотворения «Кузнечик». А. Апухтина. Цель: побуждение к активному участию в инсценировке. Хоз.- бытовой труд (выполнение небольших поручений воспитателя). Цель: закрепление умения самостоятельно и добросовестно наводить порядок в уголке игрушек. | |||||
Индивидуальная работа с детьми | Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики. «Игра с карандашом». Удерживать карандаш каждым согнутым пальцем. Удерживать карандаш пальцами, расположенными так, указательный и безымянный сверху, средний и мизинец – снизу. Цель: развитие сенсомоторной координации рук, подготовка кисти руки к письму. | Индивидуальная работа по обучению детей раскрашиванию Предложить детям раскраски по теме «Зимние виды спорта». Цель: совершенствование навыка работы с карандашами. | Индивидуальная работа по развитию речи (словарь, грамматика). «Один - много». Цель: обучение детей образовывать множественное число имени существительного. (почка - почки) | Индивидуальная работа по рисованию. «Художники волшебники». Цель: развитие навыков работы с акварелью по сырой бумаге, вливания одной краски в другую и получения новых цветов и их оттенков | Индивидуальная работа по сенсорному развитию (величина) «Пирамидки». Цель: обучение детей различать предметы по величине и цвету, учить проталкивать предметы в соответствующие отверстия. | ||||
Амплификация развивающей предметно-пространственной среды (новое, что необходимо сделать) | |||||||||
Подбор книг, детских энциклопедий. | Атрибуты, различные мелкие и крупные игрушки, заменители | Демонстрационный материал Раскраски. Атрибуты к с/ролевым играм. | Изготовления эмблем к развлечению | Атрибуты для проведения итогового мероприятия. | |||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |||||||||
Индивидуальные беседы с родителями о самочувствие детей. Памятка для родителей «Совместные занятия спортом» | Рекомендации родителям по организации зимних прогулок и наблюдений в природе в зимний период года. | Индивидуальные рекомендации для родителей «Одеваем детей по погоде» | Консультации для родителей. «В здоровом теле – здоровый дух». | Участие родителей в итоговых мероприятиях (вырезать эмблемы для 3 команд, подготовить форму для детей для соревнований). | |||||
Коррекция | |||||||||
