ФЦКМ
Тема: «О дружбе и друзьях».
Цели:
- Расширять знания о сверстниках.
- Закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай.
- Воспитывать интерес к выполнению заданий.
Словарная работа.
«Старый друг лучше новых двух», «Один за и все за одного», «Сам погибай, а товарища выручай», «Дружба делами крепка», «Друзья познаются в беде». Материал. Конверт, в котором лежат письмо и карта.
Предварительная работа.
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад», рассматривание иллюстраций, наблюдения, отгадывание загадок, дидактические игры, чтение пословиц.
Ход занятия
В начале занятия звучит аудиозапись: «Ребята, помогите!» (3 раза).
Воспитатель предлагает детям определить, кто же зовет их на помощь. Обращает их внимание на зеркало; снова звучит аудиозапись: «Да, это я зеркало. В нашем королевстве случилась беда. Злой король перессорил всех взрослых и детей нашего королевства. И теперь оно называется „Королевство Кривых зеркал". Но это еще половина беды — сегодня король решил казнить самого честного, храброго, доброго мальчика, на которого не подействовало его колдовство. Его зовут Гурд. Ему нужна ваша помощь. Если вы дружные и смелые ребята, то торопитесь — времени осталось очень мало». Воспитатель, стимулируя интерес детей, выясняет, что же они поняли из сообщения зеркала. Выслушав ребят, обращает их внимание на конверт-подсказку, в котором находятся карта и письмо. На карте указан маршрут, состоящий из пяти заданий. В письме расшифрованы задания. Задание 1.
Исполнить песню о дружбе. Дети предлагают варианты и исполняют «Дружба начинается с улыбки».
Задание 2.
Назвать пять пословиц о дружбе, друзьях. Дети называют: «Дружба-великая сила», «Старый друг лучше новых двух», «Один за и все за одного», «Сам погибай, а товарища выручай», «Дружба делами крепка», «Друзья познаются в беде», «Без беды друга не узнаешь». Если ребята испытывают трудности, воспитатель оказывает помощь.
Физкультминутка
Встали прямо, подтянулись
И друг другу улыбнулись.
Не беда, что места мало.
Разомнемся для начала:
Два хлопка над головой,
Два хлопка перед собой,
По коленкам бьем ладошкой,
Прыгаем на правой ножке
И на левой непременно
Вместе прыгаем сейчас.
И сначала еще раз!
Задание 3.
Игра «Кто такой друг?».
Воспитатель читает стихотворные строки, а дети, если так поступает настоящий друг, хлопают в ладоши и произносят: «Да!», а если так поступать не должен, то молчат.
(Обязательно следует проиграть первую ситуацию, чтобы ребятам поняли правила игры.) –
Он в беде всегда со мной,
Я за ним как за горой.
-Он утешит, если плачу,
Он решит со мной задачу.
-Никогда не ест украдкой
— Сливы, груши, шоколадки.
-Он не будет задираться,
И дразнить, и обзываться.
-Он всегда грязнее ночи.
-Он цветы на клумбе топчет.
-Он не затевает драк
И не мучает собак.
-Он у малышей забрал
— Куклу, мишку, самосвал.
-Он цветы полить поможет
И убрать игрушки тоже.
-Он поделится игрушкой,
Книжкой, куклой, погремушкой.
-Он дружбой нашей дорожит,
Всегда на помощь мне спешит.
Задание 4.
Нарисовать солнце над башней, в которой заточен Гурд. Обязательные условия:
— рисовать нужно всем вместе одновременно;
— на рисование отводится 5 секунд.
Воспитатель предлагает детям обсудить главное условие:
— рисовать всем вместе, да еще на время.
Подводит их к выводу:
рисовать должны сразу все, распределив работу;
один ребенок рисует круг, и лишь затем все дети одновременно рисуют по лучику.
Дети встают вокруг стола, на котором лежит лист ватмана, воспитатель дает команду и ведет отсчет времени.
Задание 5.
Педагог пишет на листе бумаги слово Гурд, затем берет зеркало, ставит его на лист бумаги и просит ребят прочитать полученное слово. Именно это слово и будет ключом к башне. Дети хором читают: «Друг». Как только дети произносят это слово, раздается звон разбитого стекла, а затем звучит голос мальчика Гурда: «Спасибо, ребята, это я — Гурд. Вы спасли меня, и теперь я обязательно научу детей своей страны дружить так же, как дружите вы. И когда мы все подружимся, то обязательно приедем к вам в гости. Спасибо вам! До свидания, друзья!»
Воспитатель и дети прощаются с Гурдом.
В заключение педагог говорит, что дети справились с заданиями благодаря дружбе. Настоящий друг всегда окажет помощь, поддержит даже в сложных жизненных ситуациях, никогда не оставит в беде. Они сегодня показали всем, как нужно дружить, какими должны быть друзья и как нужно беречь дружбу.
