КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НА АВГУСТ
Понедельник –06.08.2018 г. «Лето продолжается»
Вид деятельности | Совместная деятельность детей и взрослого | Организация РППС для самост. деятельности | Коррекционная работа | |
У Т Р О | Комм. Комм. Двиг. Комм. Труд. | «Загадки – отгадки про лето» Формировать умение отгадывать загадки , находить отгадку среди множества иллюстраций. ОБЖ Беседа с детьми на тему «Мы пришли на водоем» -формировать правила безопасного поведения на воде. Игра малой подвижности: «Что где лежит» Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, передавать в речи местоположение предметов. Формировать грамматический строй речи. Дежурство в уголке природы – формировать умение выполнять комплексный уход за растениями, самостоятельно выбирать необходимые действия. | Иллюстрации о лете Д/и: «Соберем радугу», Соберем цветик – семицветик» | Игровая ситуация «Поможем бабочке» Содействовать развитию логического мышления. С Гришей, Ульяной, Арсением |
Д Е | х/э р. | Рисование «Радуга», «Радужная история» формировать умение рисовать радугу, используя нетрадиционную технику рисования по мокрой бумаге. | бумага, влажная салфетка, краски, емкость с водой. | |
П Р О Г У Л К А | Позн. Иссл. Комм. Труд. Двиг. Игр. Игр. | Экспериментальная деятельность: опыт «Температура предметов на солнце и в тени». Обсудить с детьми, как узнать, какие предметы теплее - те, что находятся в тени или на ярком солнце (дотронуться ладонями до этих предметов), формировать умение детей выявлять простейшие закономерности, делать выводы, отвечая на вопросы воспитателя. Художественное слово Солнце печет, липа цветет. Сбор игрушек после игр в песочнице. Обеспечить развитие умения детей наводить порядок в песочнице, выполнять поручение педагога. Поощрять желание участвовать в трудовой деятельности, активность, инициативу Подвижные игры: «Птички на дереве, собачки на земле», «Мы веселые ребята». Способствовать совершенствованию выполнения основных движений, упражнять в беге. Игра малой подвижности: «Глухой телефон». Развивать внимание, умение слушать друг друга. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. Способствовать формированию умений вступать в игровое взаимодействие со сверстниками. | Атрибуты для подвижных игр для развития двигательной активности – мячи, скакалки, ракетки и воланчики. - наборы для игр с песком - материалы для творчества | Игровое упражнение « Прыжки через короткую скакалку». Способствовать укреплению связочно-мышечного аппарата стопы, увеличению амплитуды движений в голеностопных суставах. С Сашей, Гришей, Евой |
В Е Ч Е Р | Комм. Игр. | Чтение сказки Д. Чиарди «О том, у кого три глаза» - содействовать развитию поэтического слуха. Создание игровой ситуации. Стимулировать творческую активность в игре, формировать умения развивать сюжет игры, использовать полифункциональные игрушки. | игры по интересам детей «Мозаика», «Лего», «Лото» Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук у детей. | Словесная игра «Скажи по-другому». Содействовать формированию умения подбирать эпитеты и синонимы к различным словам с Евой, Ульяной |
П Р О Г У Л К А | Позн. Комм. Двиг. Игр. Труд. | Наблюдение за птицами. Систематизировать и дополнить знания детей о птицах, их характерных особенностях (внешний вид, движения, питание) . Обеспечить развитие познавательного интереса, наблюдательности. Подвижная игра: «Караси и щука», «Светофор». Упражнять в беге, способствовать развитию способности ориентироваться в пространстве, творчество в двигательной деятельности. Игра малой подвижности: «Крокодил». Обеспечение развития внимание, умения изображать разных животных. Трудовые поручения: полив цветов на клумбе. Побуждать детей выполнять соответствующие трудовые операции, воспитывать ответственность. Самостоятельная игровая деятельность детей | (выносной материал: формочки, лопатки, наборы для игры в песке, веники) – способствовать формированию дружеский взаимоотношений в процессе игры | Игровое упражнение «Футболисты». Формировать умение детей передавать мяч партнеру правой и левой ногой, стоя на месте на расстоянии 3-4 шагов. Развивать координацию движений, учить регулировать силу удара. С Гришей, Арсением, Егором М. |
Вторник –07.08.2018 г. «Маленькие огородники»
Вид деятельности | Совместная деятельность детей и взрослого | Организация РППС для самост. деятельности | Коррекционная работа | |
У Т Р О | Комм. Игр. Констр Игр. | ОБЖ. Ситуативная беседа «Опасные предметы дома» - закреплять у детей представление об опасных для здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, о их необходимости, о правилах пользования. Игры со строительным материалом. способствовать умению объединяться в пары или группы, обыгрывать постройку. Д/и «Что бывает такого цвета, такой формы». Цель: учить детей дидактическим играм, направленным на закрепление представлений о свойствах предметов, совершенствование умений сравнивать их по внешним признакам. | Рассматривание энциклопедий Иллюстрации, открытки по теме Д/и: «Найди по описанию», «Пазлы», «Разрезные картинки», «Домино», «Чудесный мешочек», «Вершки – корешки» | «Фруктовое домино». Активизировать в речи названия фруктов, прилагательные, характеризующие их внешний вид, вкусовые качества С Гришей, Егором Ем. |
Д Е | Позн. Комм. Игр. Комм. | Беседа «Огород» Цель: закреплять знания об экосистеме «огород», рассказать об овощеводах, воспитывать бережное отношение к овощам; показать значимость трудовой деятельности людей, занимающихся выращиванием овощных культур. Игра «овощеводы»- развивать умение узнавать и называть овощи. | Иллюстрации овощей | |
П Р О Г У Л К А | Позн. Комм. Двиг. Игр. Комм. Труд. Игр. | Наблюдение: за трудом взрослых. Цель:дать знания о том. Как надо ухаживать за посадками в огороде и на цветочной клумбе. Ход наблюдения: обратить внимание на то, что за растениями в огороде и на цветочной клумбе надо ухаживать: рыхлить землю, поливать. Понаблюдать, как это делают взрослые. Проследить, как изменяются в росте и развиваются растения. Художественное слово: Не ленись, моя лопатка, будет вскопанная грядка. Грядку граблями пригладим, все комочки разобьем, а потом цветы посадим, а потом водой польем. Лейка, лейка лей, лей! Грядка, грядка пей. Пей! Подвижная игра: «Огуречик, огуречик» Задачи. Учить детей рассказывать правила игры, пояснять, как нужно действовать игрокам и водящему. Развивать ловкость, выдержку. Дидактическая игра: «Кому, что нужно для работы?» Цель:дать детям понять, что для работы людей нужны орудия труда, воспитывать желание работать самим. Прополка грядок и цветника. Цель:развивать трудовые навыки. Самостоятельная игровая деятельность. Игры с песком. Обеспечить развитие умения детей изготавливать из песка различные «блюда», ориентируясь на форму полученных поделок, украшать их, используя природные материалы. Формировать умение обыгрывать поделки, придумывать простейшие сюжеты. | Атрибуты для подвижных игр для развития двигательной активности – мячи, скакалки, ракетки и воланчики. - наборы для игр с песком - материалы для творчества | Игровое упражнение- «Ракета». формировать умение детей правильно выполнять основные движения при беге, двигаться с ускорением, Развивать скоростные качества, выносливость, побуждать детей действовать по сигналу. С Егором М., Гришей |
В Е Ч Е Р | Игр. Комм. | С/ игра «Овощной магазин», «Семья» Цель: развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать эмоциональное состояние от игры со сверстниками. | Атрибуты для игры, игрушки заместители, касса, муляжи овощей , корзины, модули Работа в книжном уголке, просмотр иллюстраций, картин, альбомов по теме . | Д/И «Найди отличия на картинке» - способствовать развитию мышления. С Гришей, Арсением |
П Р О Г У Л К А | Позн. Комм. Двиг. Труд. | Наблюдение:за сезонными изменениями в природе. Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных. Ход наблюдения: воспитатель задает детям вопросы. Какое сейчас время года? Как вы догадались, что лето? Перечислите характерные признаки лета. Что делает человек в августе? В конце августа становится прохладнее, птицы собираются в стаи и совсем скоро улетят в теплые края. Художественное слово: Август, август – детям в радость ,в летний лес пойдем гулять. Там малины спелой сладость, и грибов не сосчитать Подвижная игра: «Дорожка препятствий» Задачи. Упражнять детей в беге, учить маневрировать, действовать в соответствии с правилами и тактикой игры. Развивать ловкость, быстроту реакции. Дидактическая игра: «Что где растет» Цель: закрепить знания детей об овощах и фруктах. Уборка участка от сухих веток. Цель:воспитывать положительное отношение к труду, ответственность. Самостоятельная игровая деятельность. | (выносной материал: формочки, лопатки, наборы для игры в песке, веники) – способствовать формированию дружеский взаимоотношений в процессе игры | Спортивное упражнение «Бросание предметов в цель». С Сашей, Ульяной, Евой |
Среда–08.08.2018 г. «Всемирный день кошек»
Вид деятельности | Совместная деятельность детей и взрослого | Организация РППС для самост. деятельности | Коррекционная работа | |
У Т Р О | Позн. Комм. Двиг. Игр. | Просмотр видео презентация о кошках с использованием ноутбука. Цель: расширить представления детей о домашних животных – кошках, воспитать чувства сопереживания ко всему живому. Предложить детям потанцевать под песни про кошек (песня из м/ф "Кот Леопольд", "Черный кот" и т. д.). Создание совместно с родителямимини-выставки «Котики-милашки». Создание игровой ситуации. Стимулировать творческую активность в игре, формировать умения развивать сюжет игры, использовать полифункциональные игрушки | Рассматривание сюжетных картины «Кошка с котятами». Дидактические игры: "Кто где живет?", "Где чей домик?", "Животное домашнее или дикое?" "Угадай, кто спрятался?" "Угадай, что изменилось?" | Для развития мелкой моторики рук предложить Кате раскраску «Кошка с котятами». |
Д Е | Х/Э р | Рисование кошки на асфальте. Цель: закрепление умения использовать нетрадиционную технику рисования - мелом на асфальте. | Цветные мелки для асфальта | |
П Р О Г У Л К А | Позн. Комм. Двиг. Комм. Игр. Труд. | Наблюдение за кошкой. Какие у нее повадки? как она себя ведет? Какая она, какая у нее шерсть? Какая от нее польза человеку? Цель: развивать наблюдательность детей, воспитывать бережное отношение и любовь к животным. Подвижные игры: "Хвостики".Цель: развитие двигательной активности, быстрой реакции детей "Кошки-мышки".Цель: развитие двигательной активности детей, умение слышать и действовать по команде воспитателя, умение бегать, не наталкиваясь на препятствия. Художественное слово: Рыжий кот осенними листьями шуршит возле стога с сеном мышек сторожит. Тихо притаился он в траве густой и с кустами слился шубкой золотой. Дидактическая игра: «Угадай по описанию» Цель:закрепить знания о домашних животных. Поручения-подмести веранду. Цель:учить детей работать веником, работу выполнять аккуратно, добросовестно. Самостоятельная игровая деятельность детей. | Выносной материал: - спортивный инвентарь - наборы для игр с песком и водой - трудовой инвентарь для работы на грядках - цв. мелки для рисования на асфальте | Игр.упр. «Найди и сравни» (математика): закрепить умение сравнивать по ширине и длине с помощью условной мерки с Катей, Гришей, Арсением. |
В Е Ч Е Р | Игр. Позн. Игр. Позн. | Дидактическая игра, конструирование: графический диктант «Кошка». Развивать пространственное восприятие, умение ориентироваться на бумаге в клетку. Индивидуальная работа (обучающая игра): подгруппа детей. «Что сначала – что потом» (карточки с изображением предметов окружающего мира во временном интервале) | Предложить детям раскраски с изображениями кошек из разных сказок (Кот в сапогах, Котофей Иванович и т. д.) | д/и «когда это бывает» на закрепление знаний о частях суток с Гришей, Арсением |
П Р О Г У Л К А | Позн. Комм. Комм. Двиг. Игр. Комм. Труд. | Наблюдение:за продолжительностью дня. Цель:дать представление о продолжительности дня, о том, какие изменения произошли с солнцем летом. Ход наблюдения: почему летом так поздно темнеет? Мы уже ложимся спать, а за окном не так уж и темно? Почему зимой. Когда мы идем из садика, уже темнота и на улице горят все фонари? Объяснить, что жаркая погода, и долгий день летом связаны с тем, что сейчас наша планета получает больше солнечного света и тепла. Художественное слово: По тропиночке идет золотое лето, переходит речку в брод, птицей свищет где-то, ходит, бродит по росе, по цветному лугу, носит радугу в косе, заплетенной туго. Подвижная игра: «Сделай фигуру» Задачи. Познакомить детей с правилами игры, рассказать, как правильно действовать в различных игровых ситуациях. Развивать смелость, ловкость, уверенность в себе. Дидактическая игра: «Летний день, какой?» Цель:учить подбирать прилагательные к существительным. Поручения:очистить спортивное оборудование. Цель:развивать трудовые навыки. Самостоятельная игровая деятельность детей. | Предложить рисовать пальчиком на песке. Выносной материал: - самокаты, - песочные наборы, - спортивный инвентарь - инвентарь для уборки на веранде | Игр. Упраж. «Сделай как я» с Егором Ем., Катей П. |
Четверг –09.08.2018 г. «Загадки с грядки»
Вид деятельности | Совместная деятельность детей и взрослого | Организация РППС для самост. деятельности | Коррекционная работа | |
У Т Р О | Труд. Позн. Комм. Труд. | Дежурство в уголке природы – формировать умение выполнять комплексный уход за растениями, самостоятельно выбирать необходимые действия. Беседа: «Сбор урожая». Задачи. Предложить детям рассмотреть грядки огорода, рассказать, какие плоды, овощи остались на огороде, что из них можно приготовить, чем они полезны. Предложить ребятам договориться о совместной работе и собрать весь оставшийся урожай | Внести тематический альбом «Овощи» - Побуждать детей к самостоятельному просмотру альбома | Д/И«Когда это бывает?» - закрепить знания детей о временах года. С Гришей, Катей |
Д Е | Комм. | Чт. х/л Н.Носов «Огурцы» Задачи. Пробуждать у детей интерес к художественной литературе, учитьоценивать поступки героев, вызвать эмоциональный отклик на сказку. | КнигаН.Носова «Огурцы» | Дидактическая игра «Подбери слово». Задачи: Развивать речь детей, логическое мышление С Катей, Гришей. |
П Р О Г У Л К А | Позн. Комм. Двиг. Игр. Комм. Труд. | Наблюдение: Цель: активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям. Ход наблюдения: Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы. Летом в огороде — Свежие, зеленые, А зимой в бочке — Крепкие, соленые. (Огурец.) Он никого и никогда не обижал на свете. Так что же плачут от него и взрослые и дети? (Лук.) Какие овощи растут на нашем огороде? Какую работу вы выполняли вместе с воспитателями на огороде? Что делают взрослые на огороде? Подвижная игра: «Найди себе пару» Задачи. Упражнять детей в действиях по ориентировке в пространстве, развивать умение координировать движения рук и ног детей во время бега.Воспитыватьсплоченностьдетскогоколлектива,укреплятьздоровьедетей. Дидактическая игра: «Скажи ласково» Цель:употреблять в речи слова с уменьшительно – ласкательным суффиксом. Прополка огорода. Цель:учить отличать сорняки от овощей, развивать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность детей | Выносной материал: - спортивный инвентарь - наборы для игр с песком и водой - трудовой инвентарь для работы на грядках | Игровые упражнения. «Не урони». Отбивание мяча о пол (землю) одной рукой несколько раз подряд и ловля его двумя руками. С Евой, Владой, Сашей |
В Е Ч Е Р | Игр. Комм. Игр. Двиг. | Создание проблемной ситуации «Помоги другу» - стимулировать желание оказывать помощь в трудной ситуации. Игры с правилами:«Найди пару». Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; содействовать развитию умения анализировать и обобщать. | игры по интересам детей «Мозаика», «Лего»- способствовать развитию мелкой моторики рук у детей | Д/И «Найди отличия на картинке» - способствовать развитию мышления. С Катей, Арсением |
П Р О Г У Л К А | Позн. Комм. Комм. Двиг. Игр. Комм. Труд. | Наблюдение: за подорожником. Цель:познакомить с подорожником. Разобрать его строение, поговорить о пользе. Развивать диалогическую и монологическую речь. Воспитывать бережное отношение к лекарственным растениям. Ход наблюдения: как вы думаете, почему его навали подорожником? (растет по дорогам). Почему подорожник растет там, где ходят, ездят на велосипеде? Земля утоптанная, а он растет. Рассмотрите внимательно растение. Может быть догадаетесь? (у него листья лежат на земле, почти нет стебля и потому он не ломается когда на него наступают).Сравнить с листьями других растений. Художественное слово: Л. Герасимова «Подорожник» Вот листок растет какой- весь в прожилках, небольшой. Будто нитками прошит, подорожник- Айболит! Хоть и топчут его ноги, не уходит он с дороги! По нему бегут, шагают и совсем не замечают. А напрасно! Лист полезный - лечит многие болезни! Подвижная игра: «Гори, гори ясно» Задачи. Формировать у детей умение действовать по словесному сигналу, развивать диалогическую речь. Дидактическая игра: «Что, где растет?» Цель:закрепить знания детей о растениях леса и луга. Сбор природного материала. Цель:формировать трудовые умения. Самостоятельная игровая деятельность детей. | Выносной материал: - самокаты, - песочные наборы, - спортивный инвентарь - инвентарь для уборки на веранде | С Гришей, Егором М. «Вперед, на Луну!» Вызвать желание детей выполнять бег с ускорением темпа, тренировать дыхательную систему, способствовать закаливанию детского организма, формировать интерес к физкультуре. |
Пятница–10.08.2018 г. «Витаминный день»
Вид деятельности | Совместная деятельность детей и взрослого | Организация РППС для самост. деятельности | Коррекционная работа | |
У Т Р О | Позн. Комм. Игр. | Беседы «Овощи и фрукты полезные продукты» «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу» Задачи:Рассказать детям о пользе витаминов и в каких фруктах и овощах какие витамины содержатся. Игра «Угадай, кто позвал?» Цели: тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую памятьдетей. | Просмотр книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях | Спорт. упр. «Бросание предметов в цель»(Гриша, Егор, Арсений) |
Д Е | Игр. Комм. | Д/и «Кто больше запомнит». Ознакомление с художественной литературой: В. Степанов «Был у зайца огород» Задачи.Прививать детям любовь к чтению. Учить детей отвечать на вопросы по прочитанному тексту, рассказывать о характерах и поступках персонажей, давать им свою оценку. | Способствовать самостоятельному выбору занятий по интересам | Д\И «Магазин» З: находить нужную вещь по описанию, составлять точное описание предметов с Гришей, Арсением |
П Р О Г У Л К А | Позн. Комм. Комм. Двиг. Игр. Комм. Труд. Игр. | Наблюдение: за подорожником. Цель:познакомить с подорожником. Разобрать его строение, поговорить о пользе. Развивать диалогическую и монологическую речь. Воспитывать бережное отношение к лекарственным растениям. Ход наблюдения: как вы думаете, почему его навали подорожником? (растет по дорогам). Почему подорожник растет там, где ходят, ездят на велосипеде? Земля утоптанная, а он растет. Рассмотрите внимательно растение. Может быть догадаетесь? (у него листья лежат на земле, почти нет стебля и потому он не ломается когда на него наступают).Сравнить с листьями других растений. Художественное слово: Л. Герасимова «Подорожник» Вот листок растет какой- весь в прожилках, небольшой. Будто нитками прошит, подорожник- Айболит! Хоть и топчут его ноги, не уходит он с дороги! По нему бегут, шагают и совсем не замечают. А напрасно! Лист полезный - лечит многие болезни! Подвижная игра: «Гори, гори ясно» Дидактическая игра: «Что, где растет?» Цель:закрепить знания детей о растениях леса и луга. Трудовая деятельность: сбор природного материала. Цель:формировать трудовые умения. Самостоятельная игровая деятельность детей. | Выносной материал: - спортивный инвентарь - наборы для игр с песком и водой - трудовой инвентарь для работы на грядках | Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. (Егор М, Вахтанг.) |
В Е Ч Е Р | Комм. Двиг. Игр. Игр. Комм. | Беседы:«Что такое лекарственные растения»; «Где и как используют лекарственные растения»; «Место произрастания лекарственных растений» Цель: Формирование представлений о возможностях традиционного, лекарственного и нетрадиционного оздоровления организма. М/п/и «Передай по кругу» Цели: способствовать формированию дружного коллектива; учить действовать согласованно; развивать координацию движений и воображение. Сюжетно-ролевые игры «Супермаркет», «Овощной магазин» Задачи. Учить детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место, самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры. Расширять представления детей о работе шофера, рассказать о ее значении, воспитывать дружеские взаимоотношения у детей во время игры. | Внести конструкторы разного вида. Рисование в центре творчества по теме дня. Предложитьнастольные развивающие игры по интересам детей. С/р игры на основе имеющихся знаний об окружающем мире и личного опыта | Словесная игра «Закончи предложение» с Егором Ем., Катей. Цель:употребление сложноподчинённых предложений |
П Р О Г У Л К А | Позн. Комм. Комм. Двиг. Игр. Комм. Труд. | Наблюдение:мать и мачеха. Цель:продолжать знакомство с лекарственными растениями, формировать умение и желание активно беречь и защищать природу. Ход наблюдения: есть у цветов мать и мачехи интересная особенность: они открываются утром , а закрываются перед ненастьем и вечером - берегут капельку сладкого нектара. Мать и мачеха лечебное растение, его отвар принимают при простуде. Художественное слово: Мать-и-мачехи цветки.Словно солнца огоньки.На пригорочке растут,Прям из снега - и цветут! Подвижная игра: «Салки» Цель: упражнять в беге врассыпную. Дидактическая игра: «Скажи иначе» Цель:учить детей подбирать синонимы. Поручения:подмести веранду. Цель:продолжать учить работать веником, выполнять поручение аккуратно, доводить до конца. | Выносной материал: - самокаты, - песочные наборы, - спортивный инвентарь - инвентарь для уборки на веранде | Прыжки через скакалку. Цель:продолжать учить детей правильно прыгать через скакалку. С Сашей, Владой, Евой |
