Конспект пробного урока по технологии на тему «Подарок ко дню матери»

Правила работы и техники безопасности

ТБ работы с ножницами и клеем

Работа с понятиями «открытка»

3 декабря

Рабочая зона учителя

Образец изделия

Поэтапный план выполнения изделия:

Этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Предметные результаты

Метапредметные результаты

1

1.1

Организационное начало урока

-Здравствуйте ребята, меня зовут Ульяна Валерьевна, и сегодня урок технологии у вас проведу я.

Приветствуют учителя.

Личностные УУД:

- Воспитывать уважительное отношение к учителю и друг другу. Коммуникативные УУД:

- Умеют слушать и понимать речь учителя.

- Создание доброжелательной и психологической атмосферы в классе.

Регулятивные УУД:

- Умеют готовить рабочее место до выполнения практической работы.

Приветствие

1.2

Проверка рабочих мест

-Проверьте готовность своих рабочих мест к уроку. На столах должны лежать картон яркого цвета, цветная бумага – красная, зеленая, клей и ножницы. Если у вас чего-то нет, дайте мне знать. Если вы готовы, то присаживайтесь.

Готовят рабочие места к уроку.

1.3

Настрой на урок

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно, слушаем внимательно.

Внимательно слушают, настраиваются на урок.

2.

Вступительная часть

Наш Дом во Вселенной-

планета Земля. Из всех

планет Солнечной системы

только Земля оказалась

пригодной для жизни.

На ней живут не только

люди, но и животные (звери,

птицы, рыбы, насекомые)

Наш Дом во Вселенной-

планета Земля. Из всех

планет Солнечной системы

только Земля оказалась

пригодной для жизни.

На ней живут не только

люди, но и животные (звери,

птицы, рыбы, насекомые)

- Что бы узнать, чем сегодня мы будем заниматься на уроке, я предлагаю вам отгадать загадку. Слушайте внимательно:

Она для нас на всё готова,

Она нас в детстве обнимала,

И даже дети первым словом

Все говорят родное...(мама).

Для каждого человека самый главный человек – это мама. Своим рождением, жизнью, успехами мы обязаны нашим дорогим и любимым мамам.

-Ребята, расскажите, как вы проводите своё свободное время с мамой?

-Кто помнит какой приближается праздник?

-Кто знает, какого числа отмечается этот праздник?

- Да, праздник отмечается в конце ноября. В этот день, в отличие от 8 марта поздравляют только мам.

– В России отмечать «День матери» стали сравнительно недавно. Хотя невозможно поспорить с тем, что этот праздник – праздник вечности: из поколения в поколение для каждого человека мама – самый главный человек в жизни. Основанный Президентом Российской Федерации в 1998 году, он празднуется в последнее воскресенье ноября.

- Что принято совершать в этот день?

-Мама

(Дети рассказывают)

-День матери

-27 ноября

-Дарить подарки

- знают о международном празднике «День матери»

Личностные УУД:

- Воспитывать взаимопомощь и товарищество.

- Воспитывать уважительного отношения друг к другу;

Регулятивное УУД:

- Умеют готовить рабочее место до выполнения практической работы.

2.1

Вступительная беседа

2.2

Формулирование темы и цели урока

-Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?

- Прочитайте название изделия, которое мы сегодня мы будем делать.

-Что такое открытка?

Открытка – это ручное изготовление открыток при помощи подручных материалов.

-Делать подарок маме

-Открытка ко дню матери

-ответы детей

Регулятивные УУД:

- Развивать умение определять и формулировать тему урока под руководством учителя;

- Развивать умение принимать учебную задачу;

- Развивать умение высказывать свое предположение.

3.

Основная часть

- Правильно. - Ребята, давайте посмотрим на изделие, которое я сделала.

Из каких частей оно состоит?

- Совершенно верно!

- Какой материал я использовала для изготовления изделия?

- Скажите, какие цвета я использовала для его изготовления?

-Верно!

-Обратите внимания на то, как расположены цветы. Они расположены ровно по центру.

-Из основания картона, на котором расположены тюльпаны и закреплено все ленточкой.

- Вы использовали, картон и цветную бумагу

- Жёлтый для основы, красный и зеленый для цветов

- Знакомятся с технологией изготовления изделия. –Знания об изделиях, инструментах, материалах и способах изготовления

Познавательные УУД: - умеют сравнивать, анализировать, делать выводы

- умеют рассуждать, обсуждать, анализировать, выполнять работу с опорой на образец и объяснение учителя

- умеют находить ответы на вопросы учителя

- умеют делать выводы в результате совместной работы всего класса

Коммуникативные УУД:

- Умеют участвовать в диалоге на уроке;

- Умеют отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

3.1

Показ и анализ образца

3.2

Планирование представленных операций и действий

- Чтобы получить изделие нужно:

План:

Подготовить основу нашего изделия, а это лист А4 яркого цвета. Далее, у вас на столах лежат шаблоны и вы по нему вырезаете нашу основу для открытки.

Подготавливаем бумагу красного цвета, прикладываем шаблон, обводим и вырезаем бутоны тюльпанов.

Следующим шагом мы берем бумагу зеленого цвета и также по шаблону вырезаем стебельки для наших цветов.

Проверяем все ли имеются детали, разложив их на нашу основу.

Выполняем изделие

После того, как вы приклеили все детали, я вам раздам ленточки и мы вместе с вами завяжем красивый бантик на нашей открытке.

Слушают и смотрят внимательно на учителя.

- Знать технологическую последовательность изготовления изделия;

- Уметь с помощью учителя планировать предстоящую практическую работу.

Регулятивные УУД: - умеют с помощью учителя реализовать творческий замысел

- умеют изготавливать изделия в технологии последовательности учиться совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную задачу Коммуникативные УУД:

- умеют участвовать в диалоге на уроке

- умеют слушать понимать речь других - умеют отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

3.3

Показ и объяснение изготовления изделия

- Ребята, сейчас я покажу вам, как сделать такую открытку. Ничего не делаем, внимательно смотрим и слушаем меня.

Сначала мы готовим основу нашего изделия, а это лист А4. Берём картон яркого цвета и шаблон, который лежит у вас на столах. Обводим на картоне шаблон и вырезаем. Не забываем про экономию бумаги. Шаблон прикладываем к верхнему левому углу. Не прикладываем по середине.

Основа у нас готова. Теперь нам нужно изготовить детали – это цветы и стебли.

Для создания цветка, нам понадобится бумага красного цвета. Также у вас на столах есть шаблон цветка. Прислоняем и обводим шаблон на бумаге. У нас получаются три красных цветка.

-Что нам нужно сделать, чтобы сразу вырезать три цветка одного и того же размера и с экономить время и бумагу?

Нужно сложить бумагу три раза, приложить шаблон к краю бумаги, обвести и вырезать. У нас сразу получится три цветка.

Для создания стебля нам понадобится бумага зеленого цвета. Берем шаблон и обводим его на листе бумаги. У нас получилось три стебля.

Теперь мы берем стебель и цветок и приклеиваем стебель к цветку.

После того, как у нас получились цветочки мы их приклеиваем на основу.

Как только все приклеили мы сгибаем концы картона (показываю, как нужно согнуть) и приклеиваем

Далее мы берем ленточку и приклеиваем ее по середине.

Наша работа готова!

Слушают и запоминают алгоритм выполнения открытки.

Коммуникативные УУД:

- Развивать умение участвовать в диалоге на уроке;

- Развивать умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу. Регулятивные УУД:

- Развивать умение высказывать своё предположение на основе коллективного обсуждения;

- Развивать умение с помощью учителя анализировать предложенное задание.

- Развивать умения совместно определять критерии качества изделия Познавательные УУД: - Развивать умение ориентироваться в своей системе знаний.

3.4

Правило работы и техника безопасности

- Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним правила работы и техники безопасности.

- Какие вы знаете правила работы с клеем ?

Техника безопасности при работе с клеем:

1.С клеем работай только на подкладном листе.

2. Клей наносится на рабочую поверхность только кистью.

3. Бери то количество клея, которое потребуется для выполнения работы на данном этапе.

4. Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой осторожно прижимая её.

5. Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

Техника безопасности при работе с ножницами:

1. При работе внимательно следить за направлением резания.

2. Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

3. Не держите ножницы лезвием вверх.

4. Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

5. Не режьте ножницами на ходу

6. Не подходите к товарищу во время работы.

7. Передавайте закрытые ножницы кольцами вперед

Ребята, не забываем про технику безопасности на уроке, и тогда все будет хорошо.

Слушают внимательно учителя.

Ответы детей

- Развивать умение работать с инструментами, соблюдая технику безопасности.

3.5

Физкультминутка

Показ видеоролика физкультминутки

Выполняют физкультминутку.

3.6

Повторение последовательности изготовления изделия

-Сейчас давайте еще раз проговорим всю последовательность изготовления нашей открытки.

-С чего мы начнем?

-Сколько деталей вам пригодится?

План:

Подготовить основу нашего изделия, а это лист А4 яркого цвета. Далее, у вас на столах лежат шаблоны и вы по нему вырезаете нашу основу для открытки.

Подготавливаем бумагу красного цвета, прикладываем шаблон, обводим и вырезаем бутоны тюльпанов.

Следующим шагом мы берем бумагу зеленого цвета и также по шаблону вырезаем стебельки для наших цветов.

Проверяем все ли имеются детали, разложив их на нашу основу.

Выполняем изделие

После того, как вы приклеили все детали, я вам раздам ленточки и мы вместе с вами завяжем красивый бантик на нашей открытке.

Открытка состоит из 4 деталей: основа, тюльпан, стебель, ленточка.

Для начала нам нужно:

Взять картон яркого цвета, обвести шаблон и вырезать его. Далее мы по шаблону вырезаем цветы и стебельки. После мы клеем стебельки к цветку и приклеиваем их на нашу основу.

Потом сгибаем концы картоны приклеиваем их и сверху клеим ленточку.

- Закрепить навыки работы с бумагой;

- Умеют работать с инструментами, соблюдая технику безопасности;

- Умеют выполнять сборку изделия;

- Умеют оформлять готовое изделие.

3.7

Практическая работа

-Отлично, именно в этой последовательности мы и будем изготавливать открытку. А сейчас приступим к совместной работе. Если возникнут вопросы, задавайте.

Итак, сначала мы готовим основу нашего изделия, а это лист А4. Берём картон яркого цвета и шаблон, который лежит у вас на столах. Обводим на картоне шаблон и вырезаем. Не забываем про экономию бумаги. Шаблон прикладываем к верхнему левому углу. Не прикладываем по середине.

Основа у нас готова. Теперь нам нужно изготовить детали – это цветы и стебли.

Для создания цветка, нам понадобится бумага красного цвета. Также у вас на столах есть шаблон цветка. Прислоняем и обводим шаблон на бумаге. У нас получаются три красных цветка.

-Что нам нужно сделать, чтобы сразу вырезать три цветка одного и того же размера и с экономить время и бумагу?

Нужно сложить бумагу три раза, приложить шаблон к краю бумаги, обвести и вырезать. У нас сразу получится три цветка.

Для создания стебля нам понадобится бумага зеленого цвета. Берем шаблон и обводим его на листе бумаги. У нас получилось три стебля.

Теперь мы берем стебель и цветок и приклеиваем стебель к цветку.

После того, как у нас получились цветочки мы их приклеиваем на основу.

Как только все приклеили мы сгибаем концы картона (показываю, как нужно согнуть) и приклеиваем

Далее мы берем ленточку и приклеиваем ее по середине.

Наша работа готова!

Выполняют изделие, наблюдая за учителем.

- Закрепить навыки работы с бумагой;

- Умеют работать с инструментами, соблюдая технику безопасности;

- Умеют выполнять сборку изделия;

- Умеют оформлять готовое изделие.

Коммуникативные УУД:

- Развивать умение слушать и понимать речь учителя и других. Познавательные УУД:

- Развивать умение с помощью учителя выбрать наиболее подходящий материал, инструменты. Регулятивные УУД:

- Формировать уважительное отношение к труду мастеров;

Личностные УУД:

- Формирование уважительного отношения к учителю и друг к другу.

4.

Заключительная часть

-Заканчиваем работу.

- Кто желает представить свои работы классу?

-Итак, ребята, верно ли выполнено изделие?

-Все ли части прикреплены в определенной последовательности и расположены на своих местах?

Оценивают работы одноклассников.

Коммуникативные УУД:

-Умеют слушать и понимать речь учителя и других. Регулятивные УУД:

- Умеют высказывать предположение на основе анализа работы

4.1

Анализ работ учащихся

4.2

Подведение итогов урока

-Наш урок подходит к концу. Что мы сегодня с вами изготавливали?

-Изготавливали открытку для мамы

Учащиеся повторяют, все то, что было сделано на уроке.

Познавательные УУД:

- умеют делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Регулятивные УУД:

- умеют оценивать свою деятельность на уроке - умеют представлять результаты своей работе Коммуникативные УУД:

- умеют активно вести диалог с учителем и одноклассниками

4.3

Рефлексия

- Отлично! А теперь оцените свою работу на уроке. Если вам было интересно и вам было все понятно, хлопните 3 раза. А если вам не было интересно или что-то не понравилось покажите мне кулачок.

Оценивают свою работу на уроке.

Регулятивные УУД:

- умеют осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

- умеют относиться уважительно к учителю и друг, другу.

5.

Организационный завершение урока

- Ребята, урок окончен, спасибо огромное за работу на уроке. До свидания!

Прощаются с учителем.

Личностные УУД:

- умеют относиться уважительно к учителю и друг, другу.

6.

Уборка рабочего места

-А сейчас не забываем, убираем свои рабочие места.

Убирают рабочие места

Личностные УУД:

- умеют относиться уважительно к учителю и друг, другу.