Методическая разработка урока литературного чтения по теме «Жизнь и творчество И. Бунина. Выразительное чтение стихотворений»
Цели:ознакомить с жизнью и творчеством И. Бунина; прививать любовь к поэзии; учить пониманию смысла, настроения и образного языка стихотворения; развивать память, речь, мышление.
Планируемые результаты:учащиеся должны уметь читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта; следить за выражением и развитием чувства в лирическом произведении; объяснять смысл непонятных слов и выражений с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря; создавать словесные картины по тексту стихотворения.
Оборудование:карточки (текст речевой разминки, задания); сборники стихов И. Бунина, его портрет.
Ход урока
I.Организационный момент
II.Проверка домашнего задания
(Выразительное чтение стихотворений К. Бальмонта, рассматривание иллюстраций к ним.)
III.Работа по теме урока
(Учитель читает стихотворение.)
Седое небо надо мной
И лес раскрытый, обнаженный.
Внизу, вдоль просеки лесной,
Чернеет грязь в листве лимонной.
Вверху идет холодный шум,
Внизу молчанье увяданья...
Вся молодость моя - скитанья
Да радость одиноких дум!
- Это красивое стихотворение написал замечательный писатель, поэт, с творчеством которого я хочу вас сегодня познакомить.
(Учитель открывает портрет на доске, дети читают: Иван Алексеевич Бунин (1870-1953).
Иван Алексеевич Бунин (1870—1953) — писатель, почетный академик Российской академии наук (1909), лауреат Нобелевской премии (1933).
- Прочитайте стихотворение «Детство» на с. 174 самостоятельно.
(Ученики читают. Работа после чтения.)
— Прочитайте стихотворение еще раз так, как вы его поняли. (Чтение учащихся вслух.)
— Ребята, почему стихотворение называется «Детство»? В нем что, рассказывается о маленьком Бунине? (Нет, в стихотворении говорится о сосновом боре. Автор вспоминает, как и что он чувствовал и ощущал, когда бродил в этом борув детстве.)
- Прочитайте, какие моменты детства остались навсегда в памяти Бунина.
— Прочитайте строки, в которых автор описывает кору.(Кора груба, морщиниста, красна, / Но так тепла, так солнцем всяпрогрета!/ Икажется, что пахнет не сосна, /А зной и сухость солнечного лета.)
— Прочитайте стихотворение выразительно.
IV.Физкультминутка
Птички кушать захотели,
Поискали зернышек.
То присели, то взлетели.
Все клевали и клевали,
Пока сильно не устали,
Улеглись на солнышке.
(Постучать пальцами о колени, по бедрам, по животу, по бокам и встать, выпрямиться. Затем постучать по крышке парты, сиденьям.)
V.Продолжение работы по теме урока.
1.Чтение стихотворения «Полевые цветы»
— А сейчас прочитайте название следующего стихотворения.
— Какие полевые и луговые цветы вы знаете?(Ромашка, васильки, колокольчики, золотистые лютики, зверобой и др.)
(Чтение стихотворения учителем.)
2.Работа после чтения
— Расскажите, какими Бунин изображает дорогие заморские цветы.
(Пышно цветут дорогие цветы, Нежны и сладки их тонкие запахи, Листья и стебли полны красоты. Их возрастили в теплицах заботливо, Их привезли из-за синих морей...)
— Что значит «их привезли из-за синих морей»?(Значит, привезли издалека.)
— А как поэт показывает цветы полевые? (Он их называет скромными сестрами и братьями заморских цветов.
Их возрастила весна благовонная В зелени майской лесов и лугов. Веет от них красотою стыдливою, Сердцу и взору родные они...) Благовонный — ароматный, душистый.
— Ребята, а вы какие больше любите цветы и почему? (Ответы детей.)
— Почему автора привлекают скромные полевые цветы? (Он говорит, что эти цветы «сердцу и взору родные» и «говорят про давно позабытые светлые дни».)
(Выразительное чтение стихотворения.)
3.Беседа о стихотворении «Густой зеленый ельник у дороги...»
— Самостоятельно прочитайте третье стихотворение И. Бунина — «Густой зеленый ельник у дороги...».
(Дети читают сначала про себя, затем вслух.)
— Что произошло в зеленом ельнике? Как вы поняли? (В ельнике шел олень. А потом вдруг появилась охотничья собака. Автор показал нам, как красиво олень убежал.)
— Прочитайте стихотворение выразительно, стараясь передать все то, что хотел донести до нас автор.
(Выразительное чтение стихотворения.)
VI.Рефлексия
VII.Подведение итогов урока.
— Что вы узнали о жизни и творчестве И.А. Бунина?
— Какое стихотворение вам больше всего понравилось?
Домашнее задание
Выучить стихотворение «Детство». Нарисовать иллюстрации к стихам
