Дидактическая игра: «Отгадай и назови».
Цель: познакомить детей с назначением предметов, активизировать в речи слова – названия предметов и их качества. Учить образовывать существительные по аналогии.
Ход занятия:
На столе воспитателя коробка. «В коробке, показывает воспитатель, - лежат. Иди, Алена, посмотри, что в коробке лежит. Возьми что-нибудь из коробки и покажи детям. Что ты достала?( утюг, утюжок). Спроси у детей : что у меня? Что я вам показываю…? Алена, а для чего нужен утюг? Покажи, как гладят утюгом. ( можно предложить погладить ленточку, проверить горячий ли утюг и т.п).
Воспитатель ставит утюг на стол перед коробкой. Приглашает к столу следующего ребенка. В коробке могут лежать: крупная (для пальто) пуговица, катушка ниток, косынка, носовой платок, зубная щетка. Дети не только рассказывают, для чего нужна вещь, но и показывают, как чистят зубы щеткой, примеряют косынку и т.д.
Воспитатель убирает коробку. Вещи остаются на столе. Теперь педагог вызывает к столу ребенка, просит, например, найти то, чем чистят зубы, спрашивает, как называется эта вещь, уточняет название ее частей, качеств. ( Щетка маленькая. У нее есть ручка. И т.д.)
Затем педагог предлагает детям сесть за столы, на которых изображениями вниз лежат предметные картинки.
Дети берут по одной картинке. Воспитатель просит показать (поставить на картинку палец или чуть выдвинуть ее вперед) картинки с изображениями вещей, которые можно гладить (платье, фартук, платочек…) Если ребенок ошибся и показал на предмет, который гладить нельзя, картинка от него «убегает» (забирается воспитателем) и педагог дает ребенку запасную. Далее воспитатель просит показать ( и назвать) то, что можно резать (сыр, хлеб, арбуз и т.д.)
Заканчивая занятие, воспитатель, показывая на картинки, перечисляет, что можно гладить, что режут ножом и т.д.
