Календарно - тематическое планирование подготовительной группе «Пчёлки»
наI неделя Февраля.
Тема: «Время».
Задачи:
Формирование представлений у детей о разных видах часов, их устройстве и предназначении. Совершенствовать представления детей об эталонах (мерах)времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год), умение ориентироваться во времени.
Познакомить с историей возникновения часов, их разновидностями в прошлом и настоящем. Закреплять знания о принципе их работы и роли в жизни человека. Научить отображать абстрактные понятия о времени в конкретных действиях с моделями часов.
Развивать исследовательский интерес, любознательность, творческое воображение.
Развивать «чувство времени», умение беречь время, регулировать свою деятельность в соответствии со временем.
Итоговое мероприятие: Просмотр мультфильма «Сказка о потерянном времени»
Понедельник I неделя Февраля
РМ | Совместная деятельность | ОО | Индивидуальная деятельность | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 1) Беседа с детьми «Что такое часы, для чего нужны часы?» - Цель: формировать представление о часах их видах. Презентация «История часов» - формировать представления о том от куда появились часы Дидактическая игра «Выбери, что нужно для часов», «Кто больше знает?», «Какие бывают часы?». Цель: Расширять ориентировку в окружающем, развивать сообразительность, логическое мышление. Хороводная игра Колпачок. Цель: содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности. В центре круга сидит на корточках ребенок. Дети идут хороводным шагом, произнося слова: Колпачок, колпачок, Маленькие ножки, Красные сапожки. Мы тебя поили (грозят пальцем) Мы тебя кормили (грозят другой рукой) На ноги поставили (поднимают руки вверх, ребенок в центре встает) Танцевать заставили. Танцуй, сколько хочешь (ребенок выполняет танцевальные движения) Выбирай, кого захочешь, Поклониться не забудь Выбирай кого-нибудь. (ребенок подходит к выбранному ребенку, кланяется ему и выводит в центр круга.) Игра повторяется с другим ребенком. Подвижная игра «Будь ловким» Цель: учить детей прыгать в круг, перепрыгивая через мешочки с песком и обратно, стараясь, чтобы не осалил водящий. Отталкиваться и приземляться на обе ноги, на носки. Развивать ловкость, быстроту движений. Укреплять своды стоп. | ФР ПР ХЭР ФР | «В группу собери»- развивать умения группировать предметы по их функциональному назначению, подбирать обобщающие слова. Дима, Алина. | Книга «Время» для рассматривания. | Подвигнуть родителей к разговору с детьми о времени. |
ООД | ФЭМП Цель: Развивать логическое мышление. Учит зарисовывать цифру 5. Учить изготавливать линейку. Учить детей рисовать овалы. (№36) Развитие речи Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка» Цель: Вспомнить с детьми русские народные сказки. Познакомить с русской народной сказки «Никита Кожемяка». Помочь определить сказочные эпизоды в сказке (стр. 54) ВЕЧЕР ИЗО «Сказочное царство». Цель: Учить детей создавать в рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы. Закреплять умение выполнять рисунок в определённой цветовой гаме. Развивать эстетическое чувство, воображение. (№ 56) | ПР РР ХЭР | |||
Прогулка | Карточка № 6 | ||||
Вечер | Просыпательная гимнастика – картотека - февраля. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Чтение художественной литературы Чтение сказки С. Маршака «12 месяцев». Цель:Закрепить последовательность времён года, месяцев, прививать интерес к чтению художественной литературы. Строительные игры «По выбору детей» Цель: Учить детей строить постройки и объединяться в одну группу, вместе придумывать сюжет и обыгрывать его. Учить играть дружно, не ссориться, уступать друг другу. Подвижная игра«Волк во рву» Цель: учить детей перепрыгивать ров, шириной – 70-100см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк. Развивать ловкость, быстроту движений. | ФР РР
ФР | Совершенствование навыка ориентировки в пространстве и на листе бумаги Данил, Кира. | Различные виды часов. | Поговорить о бережном отношении к вещам, уважению к труду взрослых. |
прогулка | Карточка №2 |
Вторник I неделя Февраля
РМ | Совместная деятельность | ОО | Индивидуальная деятельность | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 1) Беседа«Измерение времени» Цель: формировать представление о видах измерение времени Дидактическая игра «Всё о времени». Цель: Развивать мышление, способствовать развитию активного словаря, представлений о предметах и явлениях окружающего мира, памяти, внимания. Просмотр презентации «Русское деревянное зодчество» Цель:продолжать знакомить детей с народными ремёслами. Строительная игра «Башня с часами». Цель:Воспитывать творческие способности к конструированию, фантазию, коллективизм. Подвижнаяигра«Лягушки и цапля» Цель: учить детей подпрыгивать на месте из глубокого приседа, прыгать через верёвку расположенную на высоте 15см, разными способами: двумя ногами, одной, с разбега, стараясь, чтобы цапля не поймала. Развивать ловкость, быстроту движений. | ФР ПР
ФР | Составление рассказа «Спичка-невеличка и большой пожар». Объяснить предназначение спичек в доме, разъяснить их опасность при попадании в неумелые руки. Максим, Женя. | Плакат с гномом, объемный макет с часами, цифры от 1 до 12, картинки с изображением частей суток, картинки с макетами циферблатов часов, рисунок полка с будильниками, иллюстрации часов геометрической формы | Консультация для родителей «Здоровье и факторы, влияющие на здоровье». |
ООД | ОЗОМ «Школа. Учитель» Цель:познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя. Познакомит с деловыми и личностными качествами учителя. Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя, формировать интерес к школе (стр.17, №6) МУЗО по плану специалиста. ВЕЧЕР Конструирование «Театр» Цель: Продолжат учить детей создавать героев сказок на основе цилиндра по образцу. Совершенствовать навыки оформления игрушки, передачи выразительного образа. | ПР ХЭР ХЭР | |||||||||||||||||
Прогулка | Карточка № 1 | СКР | |||||||||||||||||
Вечер | Просыпательная гимнастика – картотека - февраля. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Слушание музыки Чичков - Ромашковая Русь Пальчиковая гимнастика «Дни недели». Цель: - развитие мелкой моторики рук.
Дежурство по столовой. «Приготовим оборудование для занятия ». Дидактические игры «Сложи из спичек» Цель: учить целенаправленным поисковым действиям, развивать смекалку. Сюжетно – ролевая игра «Часовая мастерская». Цель: Закрепление умений использовать полученные знания в самостоятельной деятельности, прививать внимание детей к труду взрослых. Подвижна игра«Не оставайся на полу». Цель: развивать умение правильно спрыгивать с возвышения двумя ногами, мягко приземляясь, сгибая колени. | ФР
СКР ХЭР СКР ФР | Упражнение «Найди столько же». Задача: закреплять умение видеть равное количество предметов в группах. (Саша, Никита) | Атрибуты для с/р игры, д/и. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | ||||||||||||||
прогулка | Карточка №5 |
СредаI неделя Февраля
РМ | Совместная деятельность | ОО | Индивидуальная деятельность | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 1) Беседа по ПДД «Опасные предметы на дороге». Цель: Дать представление о том, что нельзя бросать на проезжую часть камни и др., это опасно для водителей и пешеходов. Цель:Вызвать эмоциональный отклик на красоту морозных узоров на стекле. Содействовать становлению ценностного отношения к явлениям природы. Формировать умение видеть аналогию с реальными объектами (снежинки, кружевные салфетки) и фантастическими (сказочные деревья и цветы) Музыкально - дидактическая игра «Определи инструмент» Цель: Развитие тембрового слуха, чувства ритма. Чтение художественного произведения О.Шалимовой «Солнечные часы». Цель: Воспитывать желание слушать новое произведение. Подвижная игра«Лягушки». Цель: учить сопоставлять движения со словами. Ход игры. Дети делятся на две группы. Одна из них – «кочки на болоте», другая – «лягушки». «Кочки» стоят большим кругом. За каждой «кочкой» спряталась «лягушка». Одна «лягушка» (водящий) стоит в середине круга, у нее нет своего домика. Воспитатель говорит: «Вот лягушки по дорожке скачут, вытянувши ножки». Все дети скачут внутри круга и говорят: «Ква-ква-ква». Дети («кочки») говорят: «Вот из лужицы на кочку да за мошкою вприскочку». После этих слов все «лягушки» и водящий прячутся за «кочки». Тот, кому не хватило «кочки», становится водящим. Он говорит: «Есть им больше неохота, прыг опять в свое болото». «Лягушки» снова прыгают внутрь круга, и игра начинается сначала, только дети меняются местами. | ФР СКР ХЭР ХЭР ФР | «Кто дальше бросит» — улучшение навыков метания предметов; (Дима, Алина) | Альбом «Времена года», «Части суток», «Дни недели». | Оформление стенда «Внимание – грипп!». |
ООД | Грамота Цель:Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой К. Освоение слогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к четырёхзвуковой модели (№24). ФИЗОпо плану специалиста. ВЕЧЕР ИЗОДекоративное рисование по мотивам хохломской росписи. Цель: Учит детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитными, плавными движениями. Закреплять умение равномерно чередавать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, умение передавать колорит хохломы (№55). | ||||
Прогулка | Карточка №3 | ФР | |||
Вечер | Просыпательная гимнастика – картотека - февраля. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. КГН Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды» Цель: Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды Дидактическая игра по экологии «И я». Цель: развивать сообразительность, выдержку, чувство юмора. Ход игры. Воспитатель говорит детям, что будет рассказывать историю. Когда он остановится, дети должны сказать: «И я», если эти слова подходят по смыслу. Если же они не подходят по смыслу, то говорить их не надо. Иду я однажды к реке… (и я). Рву цветы и ягоды… По дороге попадается мне наседка с цыплятами… Они клюют зернышки… Гуляют по зеленой травке… Вдруг налетел коршун. Цыплята и наседка испугались… И убежали… Когда дети поймут правила игры, они сами смогут придумывать короткие рассказы. Сюжетно – ролевая игра «Дочки-матери». Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда. Подвижная игра «Веревочка» Цель: учить детей быстро бегать, стараясь дёрнуть за верёвку. Развивать быстроту, ловкость. | ФР ФР СКР ПР СКР ФР | Д/игра «Назови слова в котором второй звук гласный» (Кира, Даниил) | Подготовить атрибуты к сюжетно – ролевой игры «Дочки - матери» | Рекомендации родителям поговорить с ребенком: «Что интересного сегодня узнал в детском саду». . |
прогулка | Карточка №2 | . |
ЧетвергI неделя Февраля
РМ | Совместная деятельность | ОО | Индивидуальная деятельность | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 1) Беседанравственно – патриотическая«Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков,дел и отношений». Цель: обратить внимание детей на то, что добрые чувства, поступки и дела вызывают чувство уважения, дружбу и любовь. Формировать дружеские отношения, закреплять правила этикета, правила поведения. Дидактическая игра коммуникативная«Повторяйте друг задругом». Цель: развивать внимание, память. Ход игры. Играющий называет любое слово (животное,насекомое, птицу). Второй повторяет названное слово и добавляет свое. Тот, кто ошибается, выбывает из игры. Артикуляционная гимнастика.«Катушка» Широко раскрою рот, «Горку» выведу вперед. И, назад отодвигая, Я ее не разрушаю. Цель: развивать подвижность языка и укреплять его мускулатуру. Описание: Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка упирается в нижние зубы. Широкий язык «выкатывать» вперёд и убирать в глубь рта. Упражнение повторить 8-10 раз в спокойном темпе. Подвижная игра «Коршун и наседка» Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость. | ФР СКР РР РР ФР | Словесная игра «Я начну, ты - продолжай, дни недели называй». Закрепить дни недели по порядку. (Арсений, Никита) | Рассматривание альбома «Мир часов». | Беседа «Игры и упражнения на развитие логического мышления». |
ООД | ФЭМП Цель: Учить складывать фигуру по расчленённому образцу. Дать представление об арифметической задаче. Упражнять в написании знакомых цифр. Познакомить с составом числа 5 из двух меньших. Учить измерять линейкой. (№ 37) ФИЗО по плану специалиста. | ФР ХЭР | |||
Прогулка | Карточка №8 | ФР | |||
Вечер | Просыпательная гимнастика – картотека - февраля. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Беседа «Народы — как одна семья, хотя язык их разный…» Цель: воспитание у детей интереса и любви к культуре своего народа. Задача: закрепить и обобщить представления детей о народных праздниках. Театрализация Игра Разыгрывание стихотворение Б.Заходера: «Плачет киска…» Цель: развивать пантомимические способности, любовь к животным. Плачет киска в коридоре: У нее большое горе — Злые люди бедной киске Работа в книжном уголке. Книга сказок Сутеева». Цель: Закрепить, систематизировать знания о литературных прочитанных произведениях, об особенностях разных жанров художественных произведений. Сюжетно – ролевая игра «Часовая мастерская». Закрепление умений использовать полученные знания в самостоятельной деятельности, прививать внимание детей к труду взрослых. Подвижнаяигра «Что мы видели, не скажем, а что делали, покажем». Цель: развивать сообразительность и наблюдательность детей. | ФР ПР РР ХЭР РР СКР ФР | «Подбери узор», «Четвёртый лишний» — развитие восприятия, внимания, логического мышления, умения сравнивать и обобщать; (Злата, Миша) | Атрибуты для театральной деятельности. | Беседа «Общение со сверстниками». |
прогулка | Карточка №5 | ФР |
Пятница I неделя Февраля
РМ | Совместная деятельность | ОО | Индивидуальная деятельность | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 1) Беседапо ПДД «Правила пешехода» Цель: развивать познавательные интересы. Хороводнаяигра «Ходит Ваня» Цель: учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения друг к другу. ходит Ваня. ходит Ваня ищет Ваня, ищет Ваня, для себя дружочка Нашел Ваня. Нашел Ваня для себя дружочка Правила игры. Дети и воспитатель становятся в круг Воспитатель, и дети ходят по кругу и приговаривают слова. Один ребенок находится в кругу и выбирает себе дружочка на слова: Нашел Ваня, нашел Ваня для себя дружочка. Стоя в кругу они танцую, а остальные дети хлопают в ладоши. Затем воспитатель меняет ведущего игра продолжается. Подвижная игра«Садовник». Цели: разучить названия цветов; развивать ловкость. | ФР СКР РР ХЭР ФР | Свободное рисование детей на тему «Часы будущего». Развитие творческих способностей детей. (Саша, Алёна) | Энциклопедия «Всё о времени». Развивать мышление, способствовать развитию активного словаря, представлений о предметах и явлениях окружающего мира, памяти, внимания. | Буклет«Плохие слова. Как отучить ребенка ругаться». |
ООД | ФИЗОпо плану специалиста. МУЗО по плану специалиста. ВЕЧЕР Аппликация по замыслу. Цель:Учить самостоятельно, отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Развивать воображение (№57). | ||||
Прогулка | Карточка №6 | ФР | |||
Вечер | Просыпательная гимнастика – картотека - февраля. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Экспериментирование «Зависимость таяния снега от температуры» Цель. Подвести детей к пониманию зависимости состояния снега (льда) от температуры воздуха. Чем выше температура, тем быстрее растает снег. Сюжетно – ролевая игра «Часовая мастерская». Цель: Закрепить умение использовать знания в самостоятельной игровой деятельности. Хозяйственно-бытовой труд. Работа детей по подгруппам. 1.Наведение порядка в сюжетно- ролевых играх. 2.Мытьё физкультурного оборудования (мячей, кеглей, массажёров) 3.Стирка кукольной одежды. Воспитывать желание трудиться сообща. Аккуратность, желание довести начатое дело до конца, взаимопомощь. Подвижная игра «Два Мороза». Цель: развивать ловкость, быстроту. | ФР ПР СКР СКР ФР | Дидактическая игра «Что сначала, что потом?». Закрепить название временных отрезков (Кира, Марк) | Оборудование для опытов нужны дл опытов. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей . |
прогулка | Карточка №1 |
