Конспект образовательной деятельности по развитию речи в подготовительной логопедической группе по теме: «Лексические игры и упражнения» с использованием игровых технологий.

Муниципальное бюджетное дошкльное образовательное учреждение «Красносельский детский сад «Тургай» комбинированного вида Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Конспект образовательной деятельности

по развитию речи в подготовительной логопедической группе

по теме: «Лексическиеигрыи упражнения»

с использованием игровых технологий.

Подготовила:

воспитатель Тагирова Гульгена Раисовна

I квалификационной категории

Высокая Гора, ноябрь 2022 год

Цель: Продолжать активизировать речь детей посредством игровых - технологий.

Задачи:

Образовательные:

Формировать навыки связно-речевых высказываний, совершенствовать доказательную речь, умение обобщать, делать выводы;

Развитие умения работать с мнемотаблицами, камешками «Марблс», таблицей Шульте, планшетом «Лого малыш».

Развивающие:

Развивать логическое мышление, сообразительность, фантазию.

Воспитательные:

Воспитывать коммуникативные умения и навыки, воспитывать доброту.

Формировать умение выслушивать сверстников при обсуждении проблемных ситуаций, радоваться успехам других.

Словарная работа: закрепить умение употреблять в речи чистоговорки, камешки «Марблс», таблицы Шульте.

Материал:

Демонстрационный: видеоролик, презентация, музыка, листы бумаги, солнце с лучами, волшебный колпачок, мнемотаблица.

Раздаточный:массажные шарики, камешки «Марблс», таблицы Шульте, карточки по теме ПДД, планшеты «Логика Малыш».

Предварительная работа: разучивание чистоговорок, изучение признаков.

Методы и приемы работы:

Словесные: пояснение, объяснение, повторение и уточнение, художественное слово, похвала, поощрение.

Наглядные: демонстрация предметов, показ способов действия и построения образов.

Практические:показ упражнения, поручения

Ход ООД

Воспитатель: Ребята, вы все современные дети и общаетесь, друг с другом с помощью разных сайтов, а так же смотрите видеоролики в инстаграм, тик токе. Недавно в тик ток, я увидела необычный ролик о сказочном городе «Красивой речи». Предлагаю вам, посмотреть сейчас этот ролик (показ ролика. Попадая в этот город, люди немного меняются. Хотите узнать как?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда в путь. Так как город необычный, то и в путешествие мы отправимся необычным образом: с помощью фантазии. А, что такое фантазия?

Дети: Наши мечты, когда мы, что-то выдумываем, чего нет на самом деле.

Воспитатель: Предлагаю, перед началом путешествия вспомнить наши два основных правила:

1. Каждый день, всегда, везде,

На занятиях в игре,

Громко, чётко, говорим,

Никуда мы не спешим.

2. Если хочешь ответить, не шуми,

Только руку подними.

Воспитатель: Итак, отправляемся в город «Красивой речи» (звучит сказочная музыка)

Закройте, пожалуйста, глаза и представьте, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы дома, леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха. Шар идет на снижение, вот мы и прибыли.

Посмотрите ребята, что это?

Дети: Ворота.

Воспитатель: А, что это на воротах?

Дети: Замок.

Воспитатель: Ребята, попробуем его открыть, а поможет нам пальчиковая гимнастика «Замок» (дети встают полукругом)

На двери висит замок,

Кто его открыть бы мог?

Постучали (ритмично постукивают друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы)

Покрутили (не расцепляя пальцы, одну руку тянут к себе, другую от себя, попеременно меняя руки)

И открыли! (резко отпуская руки, разводим широко в стороны).

Воспитатель: Замок вы открыли, молодцы! Ой, а кто это? Голос - послушаем.

(Дорогие, любимые, наши дети, помогите нам! Злые волшебники заколдовали наш город. Все, что есть у нас: и дома, и поля, и леса, и дорожки и солнце. Солнце не светит и не греет, а без него темно и слова теряют свою красоту. Помогите нам, пожалуйста, расколдовать наш город!

Поможем ребята?

Дети: Да!

Воспитатель: Отгадайте загадку:

Среди поля голубого

Яркий блеск огня большого.

Не спеша огонь тот ходит,

Землю-матушку обходит,

Светит весело в оконце.

Догадались это… (солнце)

Только почему-то оно грустное?

И у него нет лучиков. Злые волшебники заколдовали солнце, а лучики разбросали в разные стороны. Ребята, найдем лучи и расколдуем солнце. На лучах есть цифры, найдем первый луч.

Смотрите, вот первый луч, а на нем задание №1.

1. Прочитать чистоговорки про осень и солнце, с использование массажных мячей.

КО – КО – КО — солнце светит высоко.

Та-та-та- – осень это красота.

Де-де-де – лужи с дождиком везде.

Цо-цо-цо – ветер дул в лицо.

ЧИ – ЧИ – ЧИ — солнца теплые лучи

Чи-чи-чи – зонтик лучше поищи.

КА – КА – КА — в небе облака

ДИ – ДИ – ДИ — осенние дожди

УЧ — УЧ — УЧ — вышло солнце из-за туч

ОЕ – ОЕ – ОЕ — вот ты солнышко, какое!

ОК — ОК – ОК – теплый маленький кружок.

Жу-жу-жу – я про осень расскажу

Воспитатель: Спасибо дети. Первое задание выполнено, предлагаю вернуть солнцу лучик.

Воспитатель: Теперь найдем следующий лучик №2«Волшебная картина» работа с мнемотаблицами про осень

Надо попасть в волшебную картину и рассказать о ней её языком, чтобы справиться с этим заданием, надо быть очень внимательным и не упускать ни одной мелочи.

1. «Подзорная труба»

Предлагаю внимательно рассмотреть картину издалека, а для этого нам понадобится волшебная подзорная труба (свернутый альбомный лист)

Каждый из вас должен увидеть, только один предмет или живое существо. Посмотрите внимательно и дайте ответ (дети смотрят в подзорную трубу и называют объекты).

2. «Фотографирование»

Молодцы! Много объектов увидели, давайте, чтобы не забыть, попробуем собрать картину заново, как будто она состоит из разных кусочков. Как и где расположены на картине? (дети называют некоторое число объектов изображенных на картине и соединяют их в единое целое). Читают по картинкам стихотворение .Проверьте, пожалуйста все ли объекты на своих местах.

Воспитатель: Что мы сейчас с вами делали?

Дети: Называли объекты на картине.

Молодцы! Вы так интересно про осень рассказали. Я думаю, что мы выполнили задание и можем добавить к нашему солнышку еще один лучик.

3 задание:  «Чудо камешки Марблс», ребята предлагаю вам подойти к столам и выбрать любую карточку, а на ней изображены звуки. Как вы думаете, какие это звуки?

Дети: гласные.

Воспитатель: Правильно, посмотрите какие красивые камешки – это камешки Марблс, потрогайте их. Вот теперь попробуйте выложить из камешков Марблс свой звук. Я думаю, что мы выполнили задание и можем добавить к нашему солнышку еще один лучик.

Воспитатель: где же спрятался следующий лучик?

4 задание «Изменить слова с помощью суффиксов «ик» и «ищ»»

Дом (домик, домище)

Забор (заборчик, заборище)

Гвоздь (гвоздик, гвоздище)

Пакет (пакетик, пакетище)

Зуб (зубик, зубище)

Мороз (морозик, морозище)

Комар (комарик, комарище)

Хвост (хвостик, хвостище)

Человек (человечик, человечище)

Паровоз (паравозик, паравозище)

Топор (топорик, топорище)

Ключ (ключик, ключище)

Гном (гномик, гномище)

Зонт (зонтик, зонтище)

Воспитатель: Молодцы! Думаю надо прикрепить и этот луч. По – моему солнышко начинает улыбаться и пригревать. Ребята, готовы идти дальше?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда ищем пятый луч с заданием.

5 задание Д/и «Исправь ошибки» поиграем в команде с нашей любимой игрой «Лого малыш»

Воспитатель: Предлагаю вам ребята выбрать любые карточки, а играть будем в команде. 1 команда с карточкой – осенние дары, 2 команда – вершки корешки.

Воспитатель: Молодцы ребята, и с этим заданием вы справились. Прикрепляйте лучик к солнцу. Предлагаю немного отдохнуть и размяться.

Физкультминутка «Волшебный колпачок» с карточками по теме ПДД.Воспитатель: Вот, мы и отдохнули. Вы готовы двигаться дальше в поиске лучиков?

Дети: Готовы!

6 задание: Д/и «Найди в таблице буквы», работа с таблицами Шульте. Перед вами карточки , надо последовательно обвести те звуки которые я вам произнесу.

Воспитатель: Молодцы! Теперь у нас ест все лучики!

Смотрите, что это? Солнце снова улыбается! Значит, злые чары волшебства рухнули, да и вы я смотрю, изменились, у вас стала красивая речь. А вот и наш знакомый из города «Красивой речи», он что-то хочет нам сказать, давайте послушаем его (герой благодарит детей).

Что ж пора возвращаться домой, давайте закроем глаза и представим, что летим обратно на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха (звучит музыка).

Рефлексия.

Воспитатель: Вот и прибыли мы в наш детский сад. Ребята скажите, вам понравилось наше путешествие? Что больше всего вам запомнилось? (ответы детей)

- И мне очень понравилось, и наше путешествие и как вы справлялись с заданиями. И у вас очень красивая речь!