Конспект образовательной деятельности с детьми средней группы.

Организационная информация

Примечание

1

Доминирующая образовательная область

Социально-коммуникативная область.

2

Вид деятельности детей

Познавательное, социальное, коммуникативное, речевое.

Методическая информация

1

Тема образовательной деятельности

«Тропинками добра».

2

Методы и приемы реализации содержания занятия

Игровые приёмы, практический метод развития речи, беседа, зрительная гимнастика, проблемные ситуации, загадки.

3

Интеграция образовательных областей

«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное».

4

Возрастная группа

Средняя группа

5

Цель

учить устанавливать доброжелательные отношения с окружающими.

6

Задачи

формировать у детей представления о хороших и плохих поступках, нормах и правилах поведения и общения друг с другом.

-Развивать у детей выразительность жестов, мимики и голоса.

-Создать эмоционально-благополучную атмосферу для дружеских взаимоотношений.

-Поощрять творчество, фантазию, индивидуальность детей в передаче образов.

-Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание прийти на помощь другим.

7

Планируемые результаты

8

Организация среды для проведения занятия

Запись « волшебной» мелодии,накидка и волшебная палочка для феи, снежинка с заданиями, дерево с фото карточками, атрибуты и маски.

9

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Беседы, чтение литературы на тему добра.

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I

Вводная часть

1.1.

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

-Дети входят в зал (под музыку дружба крепкая).

Воспитатель- Доброе утро, дети! Я улыбнулась вам и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы.

Можно много слов прекрасных

о друзьях сказать

Никогда не стоит, дети,

Друга обижать!

Потому что без друзей

Очень трудно жить,

Скажем вместе:

"Дружбой надо дорожить"!

Злой волшебник украл золотой ключик от детского сада и дети не смогут придти в любимый детский сад. Ребята попробуем отыскать ключик?

Д: Да!

1.2

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

:Ребята, давайте все закроем глаза.

Добрая фея нам помоги,

В страну волшебную перенеси,

В ладоши мы хлопнем,

Ногою притопнем.

1, 2, 3, 4, 5 – можно глазки открывать.

(Звучит запись Волшебство – «Сказочная мелодия». Дети повторяют слова. В это время педагог быстро надевает накидку и берет в руки волшебную палочку).

II

Основная часть

Здравствуйте, Я – добрая Фея.

Куда же мы попали? Ребята, мы с вами в лесу

А вот полянка "РАДОСТИ".

Зрительная гимнастика. (дети следят за волшебной палочкой)

Вот стоит наш чудный лес!

В нем много сказок и чудес! (Выполняется круговое движение палочкой).

Слева – сосны, справа – ели. (Выполняется движения палочкой влево – вправо).

Дятел сверху, тук да тук. (Выполняется движения палочкой вверх – вниз).

По извилистым тропинкам потихоньку мы прошли. (Выполняется движения палочкой - змейка)

И снежинки здесь нашли. (задания для детей)

"ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО И ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО».

1)Однажды на прогулке две девочки Маша и Даша, решили покататься на качелях. Маша навстречу качелям шагнула, Даша качели к себе потянула. Маша сказала «Я первая!».Даша сказала « Нет, я!»Девочки не уступают друг другу никак. Маша с обидой в голосе: «Значит ты мне не подруга».И отвернулась от нее.

Обсуждение .

2)Саша захотел поиграть с новой машинкой. подошел к полке и взял ее. В это время мальчик Паша тоже захотел поиграть с этой машинкой. Он стал вырывать ее из рук Саши.

Обсуждение.

Воспитатель : Вы очень вежливые дети. Всегда поступайте так.

Ну а мы с вами пойдем дальше.

2.3.

Самостоятельная деятельность детей .

Дети видят интересное дерево.

Сорока-белобока на нём фотографии детей развешивает. Она, ведь, не только в лесу летает, но и в городах и посёлках бывает, сфотографирует детей, которые делают"хорошо" или "плохо" и фото на дерево повесит.

Давайте-ка посмотрим, что на этот раз собрала сорока-белобока.

(на дереве иллюстрации с изображением детей: мальчик -внимательный, чуткий, вежливый, мальчик который разоряет гнездо птицы, ломает ветки деревьев).

Воспитатель : А вы знакомы с правилами поведения в природе?

Карточки.

- не ломать ветки у деревьев и кустарников, не качаться на них

- не кричать в лесу, лес не любит шума.

-не разорять муравейники и птичьи гнёзда

-не оставлять в лесу мусор

-не разжигать костры, беречь лес от пожара

-не рвать большие букеты цветов

-не топтать лесные полянки.

Воспитатель : Молодцы, ребята! Соблюдайте всегда эти правила. Вы настоящие друзья природы.

Воспитатель: А теперь немного передохнем.

Называется игра "Разминка театральная"

Сказки любите читать? Артистами хотите стать?

Тогда скажите мне, друзья? Как можно изменить себя?

Чтоб быть похожим на лису? Или на волка, иль козу?

Или на принца, на Ягу?

Иль на лягушку, что в пруду?

(примерные ответы детей: можно изменить внешность, с помощью костюмов, причёски, головного убора).

А без костюма можно дети, превратиться, скажем в ветер, или в дождик, иль в грозу? Или в бабочку? В осу? Что ж поможет мне, друзья? Жесты и, конечно, мимика.

Что такое мимика (выражение нашего лица)

Что такое жесты (это движения)

Воспитатель : Бывает без сомнения разное настроение. Его я буду называть, попробуйте его показать. (Воспитатель называет. а дети показывают в мимике настроение -грусть, радость, удивление, испуг, слёзы, т. д.)

Воспитатель : А теперь пришла пора общаться жестами, да-да! Я вам слово говорю ,в ответ от вас я жестов жду. (иди сюда, уходи, здравствуйте, до свидания, тихо, отстань, нет, да, т. д.)

Воспитатель : Подошла к концу разминка, постарались вы сейчас. А теперь сюрприз, ребята! В сказку приглашаю, вас!

3

Заключительная часть

Драматизация сказки "Теремок".

С детьми -зрителями воспитатель встаёт в круг- это теремок. Выход каждого героя сопровождается так:"Стоит в поле теремок-теремок, он не низок не высок- не высок. Вот по полю мышка бежит. у ворот остановилась и, говорит. и т. д. При этом дети идут по кругу и это все вместе пропевают. Все герои по очереди выходят в середину круга. (Воспитатель напоминает, что в теремок принимают только тех гостей, которые умеют вежливо проситься). Когда появляется медведь и ломает теремок, дети разрывают круг. Ставится проблемный вопрос детям"Что же делать? Как нам быть? Необходимо вызвать у детей желание построить новый теремок. Дети встают и сказка заканчивается словами:

Стоит в поле теремок-теремок,

Очень -очень он высок, ох высок!

Без веселья здесь нельзя. ,

В теремке живут друзья!

Все артистами побывали, сказку "Теремок" показали,

Все старались, были молодцы,

Похлопаем друг другу от души. !

Дети видят над лесом красивую радугу и находят ключик.

Воспитатель:всем советую дружить, очень дружбой дорожить!

В обиду друга не давайте, в любом несчастье помогайте!

3.1.

Анализ и самоанализ деятельности детей

Воспитатель: Ребята, вот мы с вами и в детском саду. Как настроение?