Таймырское муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Дудинский центр развития ребёнка-детский сад «Белоснежка»
Проект тематической недели «Чтобы не было беды»
I младшая группа
Воспитатели: Ковальчук Наталья Владимировна
Цель: *Формировать у дошкольников представление об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту;
*Научить соблюдать определенные правила поведения дома;
Задачи:
*Стимулировать у дошкольников развитие самостоятельности и ответственности;
*Расширить и углубить представления детей о путях охраны своего здоровья и способах безопасного поведения в различных ситуациях;
*Развивать внимание, память, инстинкт самосохранения.
*Привлечь внимание родителей к данному вопросу и участию в проектной деятельности.
Гимнастика пробуждения: «Солнышко проснулось», «Прогулка по морю»
Артикуляционная гимнастика: «Рыбка», «Улыбка», «Трубочка», «Лопаточка»
Дыхательная гимнастика: «Слушаем дыхание», «Шарик в груди», «Ежик принюхивается»
Пальчиковая гимнастика: «Есть игрушки у меня», «Как у нас семья большая», «Наша группа».
Итоговое мероприятие: игра инсценировка « Как котик лапку обжог»
Работа с родителями:Папки передвижки-«Безопасность ребенка в доме и ДОУ», «Пожарная безопасность», «Правила поведения при пожаре»
Наполняемость центров активности по теме
центр творчества «Веселые затейники» пластилин, краски, карандаши цветные, фломастеры, мелки, кисточки, салфетки, трафареты, раскраски. пластилин. | центр «Умная книжка» Е.Макарова «Много правил есть на свете!» С.Маршак «Пожар», «Кошкин дом»- Я.Пишумов «Самый лучший пешеход» Р.н.с «Кот, Петух и лиса» К.Чуковский «Айболит» | центр сюжетно-ролевых игр Атрибуты к играм «Я-врач», « Семья» | |
центр строительства «Мы-конструкторы» крупногабаритный конструктор, мягкие модули, палочки | Тема: « Что бы не было беды» | центр театра и музыки ширма, маски, пальчиковый театр, настольный театр, бибабо, аудиозаписи музык.дет.песен, муз. Инструменты: погремушки, бубен, барабан. | |
центр информации Иллюстрации, картинки-«Безопасность ребенка в доме и ДОУ», «Пожарная безопасность», «Правила поведения при пожаре», «Транспорт- такие важные машины», Лепбук «Азбука безопасности», Книжки-малышки: «Правила личной безопасности», «Очень важные правила- пожарной безопасности», «При пожаре звони-01», «Правила дорожного движения». | центр развития речи Подвесное мобиль для дыхательной гимнастики «Снежинки»; Картотека артикуляционная гимнастики «Рыбка», «Улыбка», «Трубочка», лопаточка». Д/и: «Съедобное- несъедобное», «Опасные- безопасные предметы»;: «Собери знак» | центр экспериментирования Емкости для воды, краски гуашевые. Бросовый материал (баночки от йогурта, палочки от мороженого, бутылки из под сока пустые бутылки из под воды) | |
Виды детской деятельности
Игровая Д/и: «Собери знак» Д/и: «Опасные - безопасные предметы» | Художественная Чтение Е.Макарова «Много правил есть на свете!» С.Маршак «Пожар», «Кошкин дом»- Я.Пишумов «Самый лучший пешеход» К.Чуковский «Айболит | Коммуникативная Беседы: «Что такое безопасность» «Спички не тронь!- В спичках огонь» «Правила поведения на дороге» «Эти предметы могут быть опасны» «Когда лекарства вредны» |
Двигательная. П/и: «Воробушки и автомобиль» П/и: «Пожарные на учениях» п/и « Бегите ко мне» | Тема недели: « Чтобы не было беды» | Трудовая «На прогулку собираемся-сами обуваемся» «Уберем снег с дорожки» « Соберем веточки кустиков» |
Познавательно-исследовательская Рассматривание иллюстраций Наблюдение за пожарной машиной и скорой помощи. | Продуктивная Рисование красками: «Опасные и безопасные предметы» Лепка: «Светофор». | Музыкальная Слушание звуков пожарной машины и скорой помощи, слушание сказки « Тили-тили, тили-бом, загорелся Кошкин Дом» |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Тема: « Чтобы не было беды»
Время | Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | РППС | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||
Понедельник 3.12.18 | Утренняя гимнастика Беседа«Что такое безопасность» Цель:Формировать знания детей по безопасному поведению дома и в детском саду, различать опасные и безопасные предметы в бытовом использование П/и: «Воробушки и автомобиль» Цель: Активировать двигательную активность детей. -Дыхательная гимнастика «Слушаем дыхание». Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей | Д/и: «Опасные - безопасные предметы» Цель: создать условия для формирования знаний у детей про опасные и безопасные предметы.( Лиза, Кирилл, Катя) | Рассматривание иллюстраций Игры в уголке ряженья С.р.и. « Оденем куклу на прогулку» | Иллюстрации с изображением деревьев, кустарников |
Прогулка | Рассматривание зимнего дереваЦель:формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. П/и «Птицы в гнездышках».Цель:учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. | Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.( Андрей, Матвей.) | Игры в сухом бассейне Катание с горки Игры с выносным материалом. | Выносной материал: Ведра, лопатки, маски, |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна ЧХЛ С. Маршак «Кошкин дом»- Пальчиковая гимнастика-«Наша группа». Д/и: «Опасные - безопасные предметы» Цель: создать условия для формирования знаний у детей про опасные и безопасные предметы. п/и « Бегите ко мне» | «Медвежонок» Цель: Учить детей сопровождать речью свои действия, произносить содержание любимой потешки. | Рассматривание картинок Самостоятельные игры по желанию детей с участием воспитателя. | Иллюстрации к произведению С. Маршак Картинки с изображением электроприборов |
Время | Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | РППС | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||
Вторник 4.12.18г. Утро | Утренняя гимнастика. Беседа «Спички не тронь!- В спичках огонь» Д/и. «Чего не стало? Цель: развивать речь, желание отвечать на вопросы, зрительное восприятие, внимание. Артикуляционная гимнастика «Лопаточка» П/и: «Пожарные на учениях» Цель: создать условия для формирования знаний у детей про работу пожарных, учить осторожноиу обращению с огнем. | «Тили-тили, тили-бом, загорелся Кошкин Дом» Цель: создать условия для формирования элементарных знаний поведения, при возникновения пожара ( Артемий, Кирилл) | Организовывать игры, находить себе занятия по интересам Настольные игры Цель: развивать мелкую моторику рук, воспитывать усидчивость. | Пожарная каска Настольные игры « Веселые пробочки» | ||
Прогулка | Наблюдение за кустарникамиЦель: расширять представления детей о кустарниках, об их значении в нашей жизни П/и. «У медведя во бору». Цель: приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал. | Подвижное упражнение «Заиньки перебегают». Цель: Развивать у детей внимание, умение быстро бегать в разных направлениях. | Наблюдение за пожарной машиной Игры с выносным материалом | Выносной материал: ведра, лопатки, маска медведя, мячи | ||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна,. Пальчиковые игры. Цель: Способствовать созданию у детей радостного настроения, привлечь внимание к ритмичному звучанию слов, к интонации голоса. Продолжать учить подражательным игровым действиям. Чтение знакомых стихотворений и потешек. ««Зайка», «Начал зайка умываться» и т.д.Цель: прививать любовь к фольклору, развивать речевую активность Д/и «Чудесный мешочек» Цель: учить детей узнавать на ощупь предметы по характерным признакам. С.р/и: «Я-врач» Цель: Формировать представление о понятияхздоровья и оказания первой медицинской помощи. | Д/И: «Пирамидки» Цель: развивать сенсорику детей, учить дифференцировать пирамидку по цветам ( Жанайка, Ульяна) Учить детей во время еды правильно держать ложку | Игры со строительным материалом «Построй домик для зайки» Вызвать у детей желание принимать участие в затее взрослого. Воспитывать заботливое отношение к животным. Дать возможность самостоятельно действовать с постройкой. | Пирамидки, вкладыши, волшебные кубы, мозаики. Цветные карандаши, шаблоны с изображением цветов Атрибуты к сюжетной игре « Я врач» | ||
Время | Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | РППС | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||
Среда 5.12.18г. Утро | Утренняя гимнастика Беседа. «Правила движения мы узнали- на дороге внимательней стали» Цель: Закреплять и систематизировать знания по безопасности на автодороге, воспитывать у детей правила поведения при переходе через дорогу; П/и: «Где звенит?» Цель: развивать у детей внимание и ориентировку в пространстве. Дыхательная гимнастика « Снежинки» Д/и: «Собери знак» Цель: Закрепить знания детей про элементарные знаки дорожного движения. | Д\и «Светофор» Цель: закреплять знания детей про работу светофора.( Катя, Яна) | Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: учить находить партнеров по игре. | Сюжетная картины Картинки с изображение дороги и светофора. | ||
Прогулка | Наблюдение за небом. Цель: формировать представление о том, что летом небо бывает разное, что по небу плавают облака. Подвижное упражнение «Найди мишку». Цель: Учить детей ходить в заданном направлении, соблюдая определённый ритм движения, вызвать радость от игры со сказочным персонажем | Трудовые поручения: на прогулку собираемся сами обуваемся. Цель: формировать умение самостоятельно обуваться. | . Игра с бегом «Самолеты», игра с бросанием и ловлей мяча «Брось – поймай»Цель: развивать потребность в двигательной активности | Выносной материал: кегли, мяч, лопатки | ||
вечер | Оздоровительная гимнастика после сна,. Пальчиковые игры. Цель: Способствовать созданию у детей радостного настроения, привлечь внимание к ритмичному звучанию слов, к интонации голоса. Продолжать учить подражательным игровым действиям. игровой досуг. Сюжетно – ролевая игра «Делаем прическу кукле Кате». Цель: формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли. ЧХЛ Я.Пишумов «Самый лучший пешеход» | Учить детей во время еды правильно держать ложку | Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам. | Кукла, атрибуты к сюжетно-ролевой игре Аудиозаписи звуков природы | ||
Время | Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | РППС | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||
Четверг26.12.18г Утро | Утренняя гимнатика Беседа -«Эти предметы могут быть опасны» Цель: закреплять знания детей по безопасному поведению дома и в детском саду, различать опасные и безопасные предметы в бытовом использование. . Инсценировка «Кошкин Дом» Цель: Дать возможность почувствовать себя в роли героев произведения. | Д/и: «Найди игрушку» Цель: учить находить определённый предмет, ходить в указанном направлении ( Мира Саша) | Игровое упражнение «Мы артисты» (имитация движений под музыку: мишки косолапые, зайки –попрыгайки, мышки, лисички, лошадки…) | Шнуровки Иллюстрации с изображением опасных предметов Маски | ||
Прогулка | Наблюдение за машинами Цель: Учить различать машины по внешнему виду, знать название ( пожарная машина, скорая и т.д.) П/и: «Воробушки и автомобиль» Цель: Активировать двигательную активность детей | Маска, лопатки, формы для снега | ||||
вечер | . Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба Пальчиковые игры. Цель: Способствовать созданию у детей радостного настроения, привлечь внимание к ритмичному звучанию слов, к интонации голоса. Продолжать учить подражательным игровым действиям.Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.Сюжетно – ролевая игра «Больница». Цель: развивать интерес к ролевым играм, умение и желание играть вместе. | Учить детей во время еды правильно держать ложку | Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: учить находить партнеров по игре. | Атрибуты к сюжетно-ролевой игре Резиновые игрушки с дидактической игре | ||
Время | Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | РППС | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||
Пятница 7.12.18г Утро | Беседа на тему: «По секрету мы расскажем вам об этом» Цель: Способствовать созданию комфортной и безопасной атмосферы в группе. Познакомить с основными правилами безопасного поведения дома, на улице и в детском саду.). Игра инсценировка « Как котик лапку обжог» «Добрый доктор Айболит в гостях у детей» Цель: продолжать формировать представление детей о здоровом образе жизни. Показать оказание первой медицинской помощи при небольших травмах- практикум | «Пройди по мостику» Цель: Учить детей ходить по скамейке, удерживая равновесие. | Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: учить находить партнеров по игре. | Маски, иллюстрации к стихотворению Сюжетные картинки Атрибуты для сюжетно-ролевой игры. | ||
Прогулка | Наблюдение за погодой - продолжать знакомство с различными природными явлениями. Трудовое поручение: «Уберём снег с дорожки» Цель: Воспитывать желание трудиться и помогать взрослым. | Предложить детям-« Соберем веточки кустиков» Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы ( Андрей, Матвей) | Катание с горки Игры с выносным материаллом. | Выносной материал: лопатки, ведра | ||
вечер | Оздоровительная гимнастика после сна,. Пальчиковые игры. Цель: Способствовать созданию у детей радостного настроения, привлечь внимание к ритмичному звучанию слов, к интонации голоса. Продолжать учить подражательным игровым действиям. Беседа-«Когда лекарства вредны» -Д/и: «Съедобное- несъедобное» ЧХЛ К.Чуковский «Айболит». С .р/и: «Я- врач» Цель: Формировать представление о понятиях здоровья и оказания первой медицинской помощи. | Учить детей во время еды правильно держать ложку ( Леня, Лиза) | Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: учить находить партнеров по игре. | А трибуты к играм ( набор доктора, Куклы Машины) | ||
