Транспорт

Содержание

Задачи

Обобщение и закрепление представлений детей о разных видах транспорта. Учить находить признаки различия и сходства пассажирского и грузового транспорта.

обогащать словарный запас по теме: транспорт легковой, грузовой, пассажирский, наземный, водный, воздушный.

Закрепить у детей знания о правилах дорожного движения.

Развивать умение классифицировать виды транспорта по месту его передвижения – наземный, воздушный, водный; умение рассуждать, делать выводы.

Экспериментальная деятельность «Как увидеть воздух»

Чтение рассказа М. Ильина и Е. Сегала «Машины на нашей улице»

Формировать элементарные представления о транспорте и его основных частях, о безопасном поведении в общественном транспорте.

Знакомить детей с различными видами транспорта (наземный, воздушный, водный)

познакомить с социально важными видами транспорта (скорая помощь, полиция, пожарная машина).

Воспитывать уважение к людям, работающим на транспорте.  

Совместная деятельность

Образовательная деятельность

и культурные практики

в режимных моментах

Утренняя гимнастика. Цель: создать бодрое настроение у детей, развивать физические качества, внимание…

Беседа: «Машины на нашей улице».

Цель: расширять представления о различных видах транспорта (наземный, воздушный, водный). Закрепить правила дорожного движения.

Наблюдение за общественным транспортом. Вспомнить правила поведения в автобусе, правила дорожного движения. Закрепить знания об общественном транспорте.

П/и «Встречные перебежки».

Цель: упражнять детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе. Развивать внимание, быстроту движений.

Чтение стихотворения: В. Алексеева  «Три друга – пешехода в любое время года»  Цель: закреплять умение отвечать на вопросы в ходе обсуждения произведения.

Ситуативный разговор «Как вести себя на дороге?» Цель: закрепить с детьми правило «Не играй на проезжей части» 

Гимнастика после сна.ходьба по массажным дорожкам с целью профилактики плоскостопия.

Беседа с детьми «Знай и выполняй правила дорожного движения» Цель: расширять представление о родном городе, его улицах, закрепить правила дорожного движения, знание дорожных знаков.

Предложить детям просмотреть все книги в книжным уголке и выбрать те, которые необходимы подклеить.

Цель: продолжать формировать трудовые навыки детей

Чтение художественной литературы: Б.Жидков «Что я видел?»

П/и «Море волнуется раз»

Цель: развивать координацию движений; развитие воображения.

Беседа с детьми «Что вы знаете о работе службы ГИБДД?» Цель: дать детям представление о работе инспекции, назначении поста ГИБДД на дороге, воспитывать интерес и желание подражать взрослым.

П/и «Красный, желтый, зеленый». Закреплять правила дорожного движения; ориентировка в пространстве.

Наблюдение: Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.

П/И «Мы веселые ребята» - учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

П/И «Парный бег» - развивать детей в беге парами.

Ситуативный разговор «Как правильно переходить проезжую часть?» (игра –беседа на площадке)

Трудовая деятельность: сгребание снега на участке в определенное место- учить выполнять коллективное поручение

Чтение художественной литературы: В. Клименко  «Кто важнее всех на улице»

Наблюдение за работой дворника. Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде

П\и «Мороз Красный нос» - учить ловко и быстро перебегать через площадку;

. Д/и «Сочиняем старые сказки на новый лад» Цель: развивать воображение, фантазию.

Наблюдение за вывозом мусора.

Цели: продолжать знакомить с разными видами грузового транспорта; закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека.

Украшение участка цветными льдинками - учить работать в коллективе; 

Беседа «Как машины людям помогают?» Цель: закрепить знания и назначение специальных машин.

Беседа с детьми: «Как и на чём добирались до детского сада» - развивать монологическую речь, умение вести беседу с воспитателем.

Чтение рассказа М. Ильина и Е. Сегала «Машины на нашей улице» Цель: Цель: расширять знания детей о специальных видах наземного городского транспорт.

Просмотр презентации «Разные виды самолетов и вертолетов»

Непосредственно-образовательная деятельность (НОД)

Индивидуальная работа

Игровая деятельность

Д/и «Найди и назови»

П/и «Мы – водители» Цель: развивать ориентировку в пространстве, закреплять правила дорожного движения.

Пальчиковая гимнастика «Кораблик», «Сяду в быстрый самолёт» - развивать мелкую моторику рук.

П/и «Найди, где спрятано» Цель: упражнять детей в ориентировке в пространстве.

Д/и «Какой транспорт?» Цель: закрепить классификации транспорта

Д/и «Что не дорисовал художник?» Цель: развивать логическое мышление, внимание, художественные способности.

Загадывание загадок о разных видах машин; рассматривание иллюстраций транспорта.

Д/и «Назови профессию»- уточнить представление о труде людей на транспорте.

Д/и «Играй, да смекай» Цель: развивать логическое мышление.

П/и с мячом «Летает- не летает». Развитие внимания, упражнять в ловле мяча двумя руками.

«Где звенит?» - упражнение на развитие слухового внимания.

Д/и «Кто чем управляет?»- совершенствовать грамматический строй, упражнять в умении употреблять существительные в форме творительного падежа; расширять знания детей о профессиях людей, работающих на транспорте.

И/у «Выложи по образцу» (выкладывание транспорта из геометрических фигур и счётных палочек)

Цель: развивать внимание, память, мелкую моторику пальцев.

Д/и «Назови соседей числа», «Разложи правильно»

Д/и «Какой транспорт?» Цель: закрепить классификации транспорта (Алексия, Лера Е., Лера Н. Саша)

И/у «Выложи по образцу» (выкладывание транспорта из геометрических фигур и счётных палочек)

Цель: развивать внимание, память, мелкую моторику пальцев.

(Костя, Женя, Варя)

Штриховка в тетрадях «Транспорт»

  Цель: развивать графические умения (Женя, Костя, Лера Е)

Познавательно-исследовательская деятельность

ФЭМП «Математический автобус»  

Цель: Состав числа 7. Учить сравнивать рядом стоящие числа 6, 7, закреплять умение раскладывать предметы в возрастающем порядке по длине; порядковый счет.

Экспериментальная деятельность «Как увидеть воздух»

Цель: Доказать существование воздуха. (вывод в стакане есть воздух, он не пускает туда воду)

Пред. Мир «Наземный пассажирский транспорт»

Закрепить знания детей о наземном пассажирском транспорте: внешний вид, труд людей, безопасность движения, правила поведения на улице и транспорте.

Д/и «Встань на место» Цель: закрепить порядковый счет в пределах 10, ориентацию в пространстве, понятия «сзади», «впереди», «слева», «справа» (Варя, Лера Е, Костя, Саша) Совершенствовать умение сравнивать 8 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности,результаты сравнения обозначать соответствующими словами. (Костя, Алексия)

Коммуникативная деятельность

Речевое развитие «Пересказ сказки В.Сутеева «Кораблик».

Цель: учить связно рассказывать сказку, соблюдая её композицию, выразительно передавать диалоги персонажей.

Составление с детьми рассказов на тему «Что я видел на улице, когда шел в детский сад»

Закреплять название частей суток (Женя, Лера Е, Костя)

Формирование воздушной струи: д/упр. «Подуй на снежинку». (Али,Саша, Лера Е.)

Изобразительная деятельность

Рисование «Автобус едет по улице» Цель: закреплять представления о транспорте и правилах дорожного движения. Учить передавать форму основных частей предмета, их величину и расположение.

Аппликация «Машины нашего города».   Цель: развивать умение детей работать с трафаретом вырезывать разные автомобили. Развивать творчество. передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали.

Лепка «По замыслу».    Цель: уточнить представления об автомобиле, его частях. Закреплять знание приёмов лепки из пластилина. Учить самостоятельно выбирать тему, доводить начатое до конца.

Работа с ножницами- тренироваться скруглять уголки у прямоугольника придавая ему форму овала, и т.д.- (Костя, Алексия, Лера Е)

Конструирование

Конструирование/ручной труд «Железнодорожный состав» Цель: закрепить употребление слов: пассажирский, товарный, цистерна, платформа.  Учить создавать изображение из крупного конструктора, оформляя его в соответствии с назначением вагона.

Закрепить название геометрических тел (Цилиндр, конус…) Варя, Лера Е.

Двигательная деятельность

 П/и «Меткий снайпер» Цель: упражнять детей в метании мешочка в цель (кеглю)

П/и «Вернись на своё место»

Цель: учить детей ходить приставными шагами, влево, вправо, вперед, назад. Развивать умения выполнять задания в соответствии со счётом, закреплять умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать интерес к подвижным играм.

П/и «Кто сделает самый большой прыжок» Цель: закрепить умение прыгать в длину с места

«Донеси мешочек» - упражнять в равновесии. (Костя, Женя)

Музыкальная деятельность

Воспитательная работа

По конспекту музыкального руководителя.

7 февраля день рождения огнетушителя.

Экскурсия в пожарную часть.

9 февраля день стоматолога.

Просмотр презентации «Подружись с зубной щеткой»

Нетрадиционное рисование зубной щеткой»

Д/и «Полезные и вредные продукты»

Беседа «Как правильно чистить зубы»

8 февраля День российской науки.

Экспериментирование «Тонет не тонет», «Как увидеть воздух», опыт с бумагой.

Просмотр мультфильмов «Уроки тетушки Совы», «Фиксики»

Викторина «Что, где, когда»

10 февраля День памяти А.С. Пушкина.

Литературный досуг «В мире сказок»

Оформление книжного уголка.

Ритмические дорожки –Али, Лера, Алексия.-развивать чувство ритма.

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Настольная игра «Дорожные знаки» Цель: закрепить правила игры в лото.

Игры-лабиринты на ориентировку в окружающем пространстве «Помоги Незнайке».

Д/и «Что сначала, что потом» Цель: закрепить последовательность времен года, названия месяцев, дней недели, частей суток.

П/и «Самолёты» (пилоты)

Цель: учить детей находить своё место в колонне, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать внимание память, быстроту действий.

Игры с крупным конструктором «Построй гаражи для машин»

Игра «Домино»- закрепить знания детей о средствах передвижения (автомобили, поезда, самолёты, вертолёты, теплоходы, катера), отметить их особенности; развивать умение играть вместе, подчиняться правилам игры.

Самостоятельные игры детей в «Центре дорожного движения»

Рассматривание иллюстраций о транспорте.

С/р игра «Я водитель» формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Консультация «Дидактические игры в ходе ознакомления детей с ПДД».

Папка-передвижка для родителей «Улица полна неожиданностей»

Предложить родителям провести дома с детьми эксперименты.