Технологическая карта открытого урока Русский язык | |
Тема | Правописание слов с удвоенными согласными. |
Педагогическая цель | Формировать умение находить и правильно писать слова с удвоенными согласными, переносить слова с удвоенными согласными. |
Тип урока | Открытие нового знания |
Планируемые результаты образования | Предметные: формирование навыка правописания слов с удвоенными согласными и умения переноса слов: умение сопоставлять слова, различные по смыслу, но сходные по произношению. |
Личностные:познавательный интерес к новому учебному материалу и способу открытия нового знания; эмоционально - ценностное отношение к коммуникативной направленности изучения русского языка; | |
Метапредметные: Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу до конца выполнения задания; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные:формировать умение участвовать в учебном диалоге, высказывать свое мнение, слушать и понимать другого;вырабатывать общую позицию по данному вопросу, формировать умение работать в паре. Познавательные: умение извлекать информацию, представленную в разных формах; умение анализировать, сравнивать и классифицировать языковой материал. | |
Формы и методы обучения | Фронтальная, парная. |
Основное содержание темы | Краткое описание: урок русского языка по теме : Правописание слов с удвоенными согласными. |
Образовательные ресурсы | УМК «Школа России», учебник « Русский язык», авторы В. П. Канакина, В. Г. Горецкий, М.: Просвещение; презентация, раздаточный материал. |
Класс | 3 |
Этапы урока | Формы, | Время | Содержание урока | |
Деятельность учителя, формы деятельности учащихся | Деятельность обучающихся | |||
1. Организационный момент. Мотивирование на учебнуюдеятельность. | Эмоциональный настрой на урок. Проверка готовности оборудования и класса к уроку. Словесный. | 2 мин | Приветствует обучающихся. Доброе утро, уважаемые гости. Доброе утро, ребята. Вот звонок нам дал сигнал: Он учиться нас позвал, А мы время не теряем И урок наш начинаем. Чтобы зарядиться энергией, давайте все вместе прочтем торжественное посвящение нашему родному русскому языку. Великий, могучий, свободный, Надежды и силы родник, Тебе посвящаем урок мы сегодня, Родной наш, правдивый и гордый язык! - Проверим готовность к уроку. | Приветствуют учителя, гостей. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе. |
2.Актуализация знаний. | Игра на выбывание. Наглядный метод | Посмотрите на доску. Прочитайте слова. Найдите лишнее слово. Сова гнездо дожди масса красный касса Выбывает: •1 - красный (прилагательное, а все остальные существительные.) •2 - дожди (мн.ч., а все остальные ед.ч.) •3 - гнездо (ср.р., а все остальные ж.р.) •4 - сова (одушевленное, а все остальные неодушевленные) Остались слова: масса и касса - Что вы заметили в этих словах? - Где чаще всего мы встречаем написание удвоенной согласной? | Выполняют задание. Отвечают на вопросы. Повторяется согласная. При написании - классная работа. | |
3.Минутка чистописания | Индивидуальная. Письмо Практический. | Тетради под наклоном, не забываем про правильную осанку при письме. - Оставляем 2 строчки после предыдущей работы. Записываем сегодняшнее число на 3 строчке. 4 декабря. Обозначьте карандашом опасное место, поставьте ударение. Опасное место буква е, так как это словарное слово, написание нужно запомнить. Ударение падает на 3 слог. - Далее пишем Классная работа. Подчеркните удвоенную согласную в слове «Классная». - На каждом уроке есть минутка чистописания. Сегодня у нас в гостях: буквы - близнецы: бб, лл, мм, сс. - Запишите эти буквы, соблюдая высоту букв и наклон. - Оцените самостоятельно свою работу в тетради. Поставьте простым карандашом «+» - если вы справились с заданием, «-» - если есть неточности. | Записывают. | |
4.Сообщение темы урока. | Принятие цели. Беседа. | - Какова же тема нашего урока сегодня, вы догадались? Тема: “Правописание слов с удвоенными согласными”. - Как вы думаете, что значит удвоенные согласные? Удвоенные согласные - это согласные звуки, которые произносятся более протяжно, а на письме передаются двумя одинаковыми буквами. - А какую цель на урок вы можете поставить? - Научиться грамотно писать слова с удвоенными согласными. - Как переносить слова с удвоенной согласной. | Отвечают. Определяют цель. | |
5. Первичное восприятие и осознание нового материала. | Коллективная. Словесный. Чтение. Беседа Знакомство с теоретическим материалом учебника (с. 121) Работа с орфографическим словарём. (с. 150-151) | Выполнение упражнения 233 на с. 121. Прочитайте. Кто получит низкий балл, Не придёт на школьный бал. Если в доме много сора, Может в доме вспыхнуть ссора. - Какие слова произносятся одинаково, но имеют разный смысл? Объясните значение каждого слова. Балл - оценка успеваемости учащихся, оценка результатов выступления кого-либо (обычно спортсменов). Бал - большой праздничный вечер с танцами. Много сора - много мусора. Ссора - конфликт. Выпишите слова с удвоенными согласными. Балл, ссора. Подчеркните удвоенные согласные. Обратите внимание! Для того чтобы определить есть в слове удвоенная согласная или нет, необходимо произнести слово. Если услышишь длинный согласный звук, то его на письме надо обозначить удвоенной согласной буквой. - Как же быть, когда трудно услышать удвоенный согласный звук? Как правильно записать слово? Ваши предположения. Знакомство с правилом. Прочитаем правило в учебнике на с.121. - Правильно, надо заглянуть в словарик. Открываем орфографический словарь на с. 150-151. Найдите слова с удвоенными согласными. Аккуратно, килограмм, класс, коллектив, коллекция, Россия, русский, суббота, шоссе. Запишите эти слова, подчеркните удвоенные согласные. Алгоритм Как узнать, есть ли в слове удвоенные согласные? 1) Читаю слово, слушаю, если слышу долгий согласный звук - пишу 2 согласные буквы. 2) Если шаг 1 не помог определить, есть ли в слове удвоенная согласная - смотрю в словарь. | Отвечают на вопросы. Выполняют задание. Отвечают на вопросы. Читают, отвечают на вопрос учителя: называют случаи, когда встречаются удвоенные согласные. Находят. Записывают. |
6. Физкультминутка | Коллективная. Практический | - Услышав слово с удвоенной Спросите, не повысив тона: Что больше, центнер или тонна? Необходимы соль и крупы, Чтоб кашу наварить для группы. Кто получит низкий балл, Не придет на школьный бал. Радиоволна идет сквозь стену. Мы ее поймаем на антенну. Если в доме много сора, Может в доме вспыхнуть ссора. Приятнее найти под ёлкой гриб, Чем получить ангину или грипп. | Выполняют движения по тексту под руководством учителя | |
7.Усвоение новых знаний и способов действий. | Работа | Выполнение упражнения 235. - Прочитайте. Машина - машинный, луна, камень, длина, сон, окно, лимон, конь, осень. - Образуйте от каждого слова однокоренное имя прилагательное при помощи суффикса -н-. Запишите пары слов. (Луна - лунный, камень - каменный, длина - длинный, сон - сонный, окно - оконный, лимон - лимонный, конь - конный, осень - осенний). - Почему в именах прилагательных пишутся две буквы н? (В именах прилагательных пишутся две буквы н, потому что одна входит в корень, а другая является суффиксом). - Дайте совет другу, как перенести слова с двойными согласными с одной строки на другую. (При переносе слов с удвоенной согласной, одна из удвоенных согласных остаётся на первой строке, а вторая согласная переносится на вторую строку). | Отвечают на вопросы, выполняют задания. | |
8.Закрепление и осмысление знаний. | Игра «Собери слова» Практический. | Игра «Собери слова». Масса, сумма, группа, шоссе, рассказ, перрон, хоккей, теннис. | Слушают учителя, | |
9.Итог урока | Коллективная. Словесный. Беседа | 1. С какой орфограммой мы сегодня познакомились? Сегодня на уроке мы работали с орфограммой «удвоенная согласная». 2. Как проверить написание удвоенных согласных? Написание удвоенных согласных в корне слова надо запомнить. Их написание можно проверить по орфографическому словарю. При произношении слова с удвоенными согласными слышится долгий согласный звук - значит, надо писать два согласных. Обязательно нужно проверять себя по словарю. 3. Как нужно переносить слова с удвоенными согласными? При переносе слов с удвоенными согласными первая повторяющаяся буква, обозначающая согласный звук, остаётся на одной строке, а вторая - переносится на другую. | Отвечают на вопросы. | |
10.Домашнее задание | Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя | Упражнение 234 на с. 122. Подготовиться к словарному диктанту слов с удвоенными согласными. | Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи. |
.png)
