Рабочая программа учебной дисциплины. Русский язык

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГПОУ БлПТ ___________Д.В.Чебан «____»__________ 201_г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РУССКИЙ ЯЗЫК

для специальностей

21.02.15 «Открытые горные работы»,

21.02.18 «Обогащение полезных ископаемых»,

13.04.03 «Маркшейдерское дело»,

23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Белово

2018

Рабочая программа разработана в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмоДепартамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 03-1180) и на основе примерной программы утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г.

Организация-разработчик: ГПОУ БлПТ

Разработчики:

Сюбаева М.И., Снегирева Г.В., преподаватели ГПОУ БлПТ

Одобрена на заседании ЦМК ООП и ОГСЭД

Протокол № от « __ »________201__г

председатель ЦМК_________М.И.Сюбаева

Рассмотрена и одобрена на заседании методического совета техникума и рекомендована в качестве рабочей программы учебной дисциплины

Протокол № __ от « __ »__________201__г.

Начальник отдела по УМР и СМК ____________Е.П.Рогожникова

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык» предназначена для изучения русского языка в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена.

Согласно «Рекомендациям по реализации образовательной программы среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмоДепартамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) русский языксреднего профессионального образования (далее – СПО) изучается с учетом профиля получаемого профессионального образования.

При получении специальностей СПО технического, социально-экономического профилей обучающиеся изучают русский язык как базовый учебный предмет в объеме 78 часов. После окончания курса студенты сдают экзамен в первом семестре

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

воспитание формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

освоениезнаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

Содержание рабочей программы структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим у обучающихся развиваются и совершенствуются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

В реальном учебном процессе формирование указанных компетенций происходит при изучении любой темы, поскольку все виды компетенций взаимосвязаны.

Коммуникативная компетенция формируется не только при освоении раздела «Язык и речь», но и при изучении фонетики, лексики, словообразования, морфологии, синтаксиса, поскольку при изучении названных разделов большое внимание уделяется употреблению единиц языка в речи в соответствии с их коммуникативной целесообразностью.

Совершенствованию коммуникативных умений, речевых навыков и культуры речи способствует подготовка обучающимися устных выступлений, рефератов, информационная переработка текста (составление плана, тезисов, конспектов, аннотаций и т.д.).

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенцииформируются в процессе систематизации знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладения основными нормами русского литературного языка, умения пользоваться различными лингвистическими словарями, обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.

Формирование культуроведческой компетенции может проходить в процессе работы над специально подобранными текстами, отражающими традиции, быт, культуру русского и других народов.

Русский язык, как средство познания действительности, обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающегося, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Особое значение придается изучению профессиональной лексики, терминологии, развитию навыков самоконтроля и потребности обучающихся обращаться к справочной литературе (словарям, справочникам и др.).

При изучении русского языка как базового учебного предмета решаются задачи, связанные с формированием общей культуры, развития, воспитания и социализации личности.

Содержание программы ориентировано на синтез языкового, речемыслительного и духовного развития человека.

В программе курсивом выделен материал, который при изучении учебной дисциплины «Русский язык» контролю не подлежит.

Максимальное количество часов – 117, лекционных- 52, практических- 36 , внеаудиторная самостоятельная работа – 39 часов.

Формой текущего и промежуточного контроля являются письменные, устные опросы, проверочные работы, тесты и т.д. Итоговой формой контроля является экзамен.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение. Международное значение русского языка

Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество. Язык как развивающееся явление.

Язык как система. Основные уровни языка.

Русский язык в современном мире. Язык и культура. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Понятие о русском литературном языке и языковой норме.

Раздел 1 ЯЗЫК И РЕЧЬ. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ РЕЧИ

Тема 1.1 Язык и речь. Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты.

Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.

Функциональные стили речи и их особенности.

Тема 1.2 Разговорный стиль речи.

Основные признаки разговорного стиля речи. Сфера использования разговорного стиля речи.

Тема 1.3 Научный стиль речи.

Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение и др.

Внеаудиторная самостоятельная работа. Научный стиль речи: основные жанры

Тема 1.4 Официально-деловой стиль речи.

Признаки и назначение официально-делового стиля:. Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме и др.

Тема 1.5 Публицистический стиль речи.

Назначение публицистического стиля. Основные жанры публицистического стиля. Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи. Особенности построения публичного выступления.

Тема 1.6 Художественный стиль речи.

Основные признаки художественного стиля речи: образность, использование изобразительно-выразительных средств и др.

Внеаудиторная самостоятельная работа. Типология стилей речи русского языка

Тема 1.7 Текст, его строение.

Текст как произведение речи. Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте. Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация). Абзац как средство смыслового членения текста.

Тема 1.8 Функционально-смысловые типы речи

Типы речи: повествование, описание, рассуждение.Соединение в тексте различных типов речи.

Лингвостилистический анализ текста.

Внеаудиторная самостоятельная работа. Типы речи: описание , повествование, рассуждение.

РАЗДЕЛ 2 ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ

Тема 2.1 Лексическая система русского языка.

Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значения слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка.Русская лексика с точки зрения ее происхождения (исконно русская лексика, заимствованная лексика, старославянизмы).

Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы,арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика.

Активный и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности русского речевого этикета. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта. Фольклорная лексика и фразеология. Русские пословицы и поговорки. Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы,арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика.

Активный и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности русского речевого этикета. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта. Фольклорная лексика и фразеология. Русские пословицы и поговорки. Русская лексика с точки зрения ее происхождения (исконно русская лексика, заимствованная лексика, старославянизмы).

Внеаудиторная самостоятельная работа.Словари русского языка

Тема 2.2 Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы.

Употребление омонимов, синонимов, антонимов, паронимов.

Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов, паронимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза.

Тема 2.3 Фразеологизмы.

Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы. Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор.

Практическая работа 1 Употребление фразеологизмов в речи.

Внеаудиторная самостоятельная работа Фразеологические единицы русского языка

Тема 2.4 Лексические нормы.

Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление.

РАЗДЕЛ 3 ФОНЕТИКА, ОРФОЭПИЯ, ГРАФИКА, ОРФОГРАФИЯ

Тема 3.1 Фонетика и графика.

Фонетические единицы. Звук и фонема. Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука. Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи. Фонетический разбор слова.

Практическая работа 2 Фонетические единицы.Фонетический разбор слова.

Тема 3.2 Орфоэпия.

Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения. Произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов. Использование орфоэпического словаря.

Благозвучие речи. Звукопись как изобразительное средство. Ассонанс, аллитерация.

Тема 3.3 Орфография.

Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Употребление буквы Ь. Правописание О/Ё послешипящих и Ц. Правописание приставок на З - / С - . Правописание И – Ы после приставок.

Практическая работа 3 Орфограммы в приставках и суффиксах слов.

РАЗДЕЛ 4 МОРФЕМИКА, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ, ОРФОГРАФИЯ

Тема 4.1 Морфема.

Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова.

Тема 4.2 Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов.

Способы словообразования. Словообразование знаменательных частей речи. Понятие об этимологии. Словообразовательный анализ.

Употребление приставок в разных стилях речи. Употребление суффиксов в разных стилях речи. Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов.

Внеаудиторная самостоятельная работа Профессиональная лексика и термины

Тема 4.3 Орфография.

Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание приставок ПРИ - / - ПРЕ -. Правописание сложных слов.

Практическая работа 4 Орфограммы в корнях слов.

РАЗДЕЛ 5 МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ

Тема 5.1. Морфология.

Грамматические признаки слова (грамматическое значение, грамматическая форма и синтаксическая функция). Знаменательные и незнаменательные части речи и их роль в построении текста.Основные выразительные средства морфологии.

Внеаудиторная самостоятельная работа Самостоятельные части речи

Тема 5.2 Имя существительное.

Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных. Склонение имен существительных. Правописание окончаний имен существительных. Правописание сложных существительных. Морфологический разбор имени существительного. Употребление форм имен существительных в речи.

Тема 5.3. Имя прилагательное.

Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного. Употребление форм имен прилагательных в речи.

Внеаудиторная самостоятельная работа. Правописание имен существительных и имен прилагательных

Практическая работа 5 Морфологические нормы имен существительных и имен прилагательных.

Тема 5.3 Имя числительное.

Лексико-грамматические разряды имен числительных.Правописание числительных.Морфологический разбор имени числительного.

Употребление числительных в речи. Сочетание числительныхоба, обе, двое, трое и др. с существительными разного рода.

Тема 5.4 Местоимение.

Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений. Морфологический разбор местоимения.

Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте.Синонимия местоименных форм.

Практическая работа 6 Морфологические нормы имен числительных и местоимений

Тема 5.5 Глагол.

Грамматические признаки глагола. Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание НЕ с глаголами. Морфологический разбор глагола.

Употребление форм глагола в речи. Употребление в художественном тексте одного времени вместо другого, одного наклонения вместо другого с целью повышения образности и эмоциональности. Синонимия глагольных форм в художественном тексте.

Тема 5.6 Причастие как особая форма глагола.

Образование действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание НЕ с причастиями. Правописание -Н- и –НН- в причастиях и отглагольных прилагательных. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом. Морфологический разбор причастия.

Употребление причастий в текстах разных стилей. Синонимия причастий.

Тема 5.7 Деепричастие как особая форма глагола.

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Морфологический разбор деепричастия.

Употребление деепричастий в текстах разных стилей. Особенности построения предложений с деепричастиями. Синонимия деепричастий.

Практическая работа 7 Морфологические нормы глагола, причастия, деепричастия.

Тема 5.8 Наречие.

Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий. Правописание наречий. Отличие наречий от слов-омонимов. Морфологический разбор наречия.

Практическая работа 8 Морфологические нормы наречий

Тема 5.9 Слова категории состояния .

Употребление наречия в речи. Синонимия наречий при характеристике признака действия. Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте.

Тема 5.10 Правила орфографии.

Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание НЕ с причастиями. Правописание -Н- и –НН- в причастиях и отглагольных прилагательных.

РАЗДЕЛ 6 СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

Тема 6.1 Предлог как часть речи.

Правописание предлогов. Отличие производных предлогов(в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов.

Употребление предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с предлогамиблагодаря, вопреки, согласно и др.

Внеаудиторная самостоятельная работа Употребление и правописание предлогов

Тема 6.2 Союз как часть речи.

Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов.

Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте.

Внеаудиторная самостоятельная работа Употребление и правописание союзов

Тема 6.3 Частица как часть речи.

Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. Частицы как средство выразительности речи. Употребление частиц в речи. Внеаудиторная самостоятельная работа Употребление и правописание частиц в профессиональных текстах

Тема 6.4 Междометия и звукоподражательные слова. Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Употребление междометий в речи.

Практическая работа 9 Употребление служебных частей речи

РАЗДЕЛ 7 СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ

Тема 7.1. Основные единицы синтаксиса.

Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое. Основные выразительные средства синтаксиса.

Внеаудиторная самостоятельная работа Основные единицы синтаксиса: словосочетание и предложение

Тема 7.2 Словосочетание.

Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний. Значение словосочетания в построении предложения. Синонимия словосочетаний.

Практическая работа 10 Нормы построения словосочетаний

Тема 7.3 Простое предложение.

Виды предложений по цели высказывания; восклицательные предложения. Интонационное богатство русской речи.

Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов. Стилистические функции и роль порядка слов в предложении.

Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование сказуемого с подлежащим.Синонимия составных сказуемых. Единство видовременных форм глаголов-сказуемых как средство связи предложений в тексте. Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение).

Роль второстепенных членов предложения в построении текста.

Синонимия согласованных и несогласованных определений. Обстоятельства времени и места как средство связи предложений в тексте.

Тема 7.4 Односоставное и неполное предложения.

Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего.Односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого.

Синонимия односоставных предложений.Предложения односоставные и двусоставные как синтаксические синонимы; использование их в разных типах и стилях речи. Использование неполных предложений в речи.

Практическая работа 11 Односоставное и неполное предложения.

Внеаудиторная самостоятельная работа Односоставное предложение и его виды

Тема 7.5 Осложненное простое предложение.

Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения.

Употребление однородных членов предложения в разных стилях речи. Синонимика ряда однородных членов предложения с союзами и без союзов.

Предложения с обособленными и уточняющими членами. Обособление определений. Синонимия обособленных и необособленных определений. Обособление приложений. Обособление дополнений. Обособление обстоятельств. Роль сравнительного оборота как изобразительного средства языка. Уточняющие члены предложения.Стилистическая роль обособленных и необособленных членов предложения.

Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения. Вводные слова и предложения. Отличие вводных слов от знаменательных слов-омонимов. Употребление вводных слов в речи; стилистическое различие между ними. Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте.

Знаки препинания при обращении. Использование обращений в разных стилях речи как средства характеристики адресата и передачи авторского отношения к нему.Знаки препинания при междометии. Употребление междометий в речи.

Внеаудиторная самостоятельная работа Обособленные члены предложения

Тема 7.6 Способы передачи чужой речи.

Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах.

Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге.

Практическая работа 12 Способы передачи чужой речи.

Внеаудиторная самостоятельная работа Чужая речь

Тема 7.7 Сложное предложение.

Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Его структура и анализ. Период и его построение.

Внеаудиторная самостоятельная работа Сложное синтаксическое целое как компонент текста.

Тема 7.8 Сложносочиненное предложение.

Знаки препинания в сложносочиненном предложении.Синонимика сложносочиненных предложений с различными союзами. Употребление сложносочиненных предложений в речи.

Внеаудиторная самостоятельная работа Употреление знаков препинания в сложносочиненном предложении

Тема 7.9 Сложноподчиненное предложение.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Использование сложноподчиненных предложений в разных типах и стилях речи.

Практическая работа 13 Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

Внеаудиторная самостоятельная работа Виды сложноподчиненного предложения

Тема 7.10 Бессоюзное сложное предложение.

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в речи.

Внеаудиторная самостоятельная работа Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Тема 7.11 Пунктуация.

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Синонимика простых и сложных предложений (простые и сложноподчиненные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения).

Внеаудиторная самостоятельная работа Учёные – русисты

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

Язык и его функции. Русский язык в современном мире.

Язык и культура.

Культура речи. Нормы русского языка.

Стилистика и синонимические средства языка.

Русское письмо и его эволюция.

Письмо и орфография. Принципы русской орфографии.

Русская пунктуация и ее назначение.

Устная и письменная формы существования русского языка и сферы их применения.

Текст и его назначение. Типы текстов по смыслу и стилю.

Функционирование звуков языка в тексте: звукопись, анафора, аллитерация.

Слово как единица языка. Слово в разных уровнях языка.

Строение русского слова. Способы образования слов в русском языке.

Части речи в русском языке. Принципы распределения слов по частям речи.

Роль словосочетания в построении предложения.

Синонимия простых предложений.

Синонимия сложных предложений.

Использование сложных предложений в речи.

Виды речевой деятельности; их взаимосвязь друг с другом.

Словари русского языка и сфера их использования.

Вклад М.В.Ломоносова (Ф.Ф.Фортунатова, Д.Н.Ушакова, Л.В.Щербы, А.А. Реформатского, В.В. Виноградова и др., по выбору) в изучение русского языка.

Основная литература

Антонова, Е.С. Русский язык и культура речи [Текст] : учебник / Е.С. Антонова. - М. : Академия, 2013. - 320 с.

Русский язык [Электронный ресурс]: учебник / под. ред. Н.А. Герасименко. - М.: Академия, 2017.- 496с.

Дополнительная литература

Аксарина, Н.А. Технология подготовки научного текста [Электронный ресурс]: учебно - методическое пособие / Н.А. Аксарина. - М.: ФЛИНТА, 2015. - 112 с.

Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи [Текст] : учебное пособие / Л.А. Введенская. - Ростов н\Д : Феникс, 2016. - 380 с.

Лопатин, В.В. Русский орфографический словарь [Электронный ресурс]: словарь / В.В. Лопатин. - М.: Наука, 2010. - 235 с.

Новый орфоэпический словарь русского языка [Электронный ресурс]: для всех, кто хочет быть грамотным / Т.А.Гридина, Н.И. Коновалова, В.В. Бурцевой. - М.: АСТ, 2013 - 639 с.

Шелякин, М.А. Объяснительный словарь непроверяемых орфограмм русского языка [Электронный ресурс]: пособие по русской орфографии / М.А. Шелякин.- М.: Наука, 2009. – 320с.

Кожина, М.Н. Стилистика русского языка [Электронный ресурс]: учебник / М.Н. Кожина. – М.: Наука, 2008. – 464с.

Интернет-ресурсы

(учебный портал по использованию ЭОР).

1.www.ruscorpora.ru (Национальный корпус русского языка — информационно-справочная система, основанная на собрании русских текстов в электронной форме). www.russkiyjazik.ru (энциклопедия «Языкознание»).www.etymolog.ruslang.ru (Этимология и история русского языка).

2. www.rus.1september.ru (электронная версия газеты «Русский язык»). Сайт для учителей «Я иду на урок русского языка».

3. www.uchportal.ru (Учительский портал. Уроки, презентации, контрольные работы, тесты, компьютерные программы, методические разработки по русскому языку и литературе). www.Ucheba.com (Образовательный портал «Учеба»: «Уроки» (www.uroki.ru)www.metodiki.ru (Методики). www.posobie.ru (Пособия).

4. www. it-n. ru/communities. aspx?cat_no=2168&tmpl=com (Сетьтворческихучителей.Ин­формационные технологии на уроках русского языка и литературы).

5. www.prosv.ru/umk/konkurs/info.aspx?ob_no=12267 (Работы победителей конкурса «Учи­тель — учителю» издательства «Просвещение»).

6.www.spravka.gramota.ru (Справочная служба русского языка).www.slovari.ru/dictsearch (Словари. ру).

7. www.gramma.ru/EXM (Экзамены. Нормативные документы).

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ