Анализ коррекционно-развивающего индивидуальное занятие.
На основании программы по формированию детского коллектива.
Цель: способствовать сплочению детского коллектива.
Задачи:
1.Формирование благоприятного психологического климата ;
2. Нахождение средств у участников группы для улучшения взаимодействия между ними;
3. Помочь ученику найти свое место в коллективе;
4. Развитие умения работать в команде;
5. Сплочение группы;
6. Профилактика конфликтного поведения.
Используемые формы работы:
-индивидуальная.
Методы решения поставленных задач:
Основные содержание занятий составляют полифункциональные упражнения и игры, а так же психогимнастика.
Использованное оборудование:
- принадлежности для рисования;
-наглядный материал;
-сказочный персонаж-игрушка;
-музыкальное сопровождение.
Тип занятия: комбинированное.
Время проведения занятия: 20 мин.
Занятие разработано в рамках «По формированию сплоченности коллектива» и соответствует содержанию программы.
Для проведения индивидуального занятия использовались такие упражнения, как:
«А я сегодня вот такой!».
Упражнение направлено на развитие мимики, пантомимики в общении.
«Путешествие».
Упражнение направлено на то, чтобы научить ребенка договариваться, согласовывать свои желания общим интересам
«Помоги другу».
Упражнение направлено на развитие партнерских отношений, взаимопомощи.
В ходе занятия удалось реализовать поставленную цель и выдвинутые задачи, т. к. ребенок в начале занятий были тихим, скованными, стеснительным.
Ребенку в коллективе довольно сложно, так как чувствует неуверенность в себе. После окончания занятия ребенок вел себя свободно, активно, ему сразу захотелось с кем-то поговорить и поиграть с другими детьми.
Анализ коррекционно-развивающего индивидуальное занятие.
На основании программы по формированию детского коллектива.
Цель: способствовать сплочению детского коллектива.
Задачи:
1.Формирование благоприятного психологического климата ;
2. Нахождение средств у участников группы для улучшения взаимодействия между ними;
3. Помочь ученику найти свое место в коллективе;
4. Развитие умения работать в команде;
5. Сплочение группы;
6. Профилактика конфликтного поведения.
Используемые формы работы:
-индивидуальная.
Методы решения поставленных задач:
Основные содержание занятий составляют полифункциональные упражнения и игры, а так же психогимнастика.
Использованное оборудование:
- принадлежности для рисования;
-наглядный материал;
-сказочный персонаж-игрушка;
-музыкальное сопровождение.
Тип занятия: комбинированное.
Время проведения занятия: 20 мин.
Занятие разработано в рамках «По формированию сплоченности коллектива» и соответствует содержанию программы.
Для проведения индивидуального занятия использовались такие упражнения, как:
«А я сегодня вот такой!».
Упражнение направлено на развитие мимики, пантомимики в общении.
«Путешествие».
Упражнение направлено на то, чтобы научить ребенка договариваться, согласовывать свои желания общим интересам
«Помоги другу».
Упражнение направлено на развитие партнерских отношений, взаимопомощи.
В ходе занятия удалось реализовать поставленную цель и выдвинутые задачи.
Ребенок вначале занятий был закрыт для общения. Не хотел идти на контакт.
С детьми в коллективе вел себя свободно, но совершенно не хотел идти на уступки и всегда стоял на своем.
Ребенку в коллективе довольно сложно найти друзей, так как не умеет взаимодействовать и работать в команде.
После окончания занятия ребенок вел себя более спокойно, старался, играя с другими детьми, идти на компромиссы .
Анализ коррекционно-развивающего группового занятия.
На основании программы по формированию детского коллектива.
Цель: способствовать сплочению детского коллектива.
Задачи:
1.Формирование благоприятного психологического климата ;
2. Нахождение средств у участников группы для улучшения взаимодействия между ними;
3. Помочь ученику найти свое место в коллективе;
4. Развитие умения работать в команде;
5. Сплочение группы;
6. Профилактика конфликтного поведения.
Используемые формы работы:
- групповая.
Методы решения поставленных задач:
Основные содержание занятий составляют полифункциональные упражнения и игры, а так же психогимнастика.
Использованное оборудование:
- принадлежности для рисования;
-наглядный материал;
-сказочный персонаж-игрушка;
-музыкальное сопровождение.
Тип занятия: комбинированное.
Время проведения занятия: 20 мин.
Занятие разработано в рамках «По формированию сплоченности коллектива» и соответствует содержанию программы.
Для проведения группового занятия использовались такие упражнения, как:
«Заколдованная тропинка».
Упражнение направлено на обучение детей работать в команде, оказывать поддержку друг другу.
«Паравозик».
Упражнение направлено сплочение, установления доверительного контакта между детьми.
«Гусеница».
Упражнение направлено обучение детей согласовывать свои действия друг с другом.
В ходе занятия удалось реализовать поставленную цель и выдвинутые задачи.
Дети вначале занятия были спокойными, но у них не было энтузиазма и желания делать упражнения друг с другом, так как в коллективе имелись конфликтные ситуации.
После окончания занятия дети чувствовали себя более веселыми, им захотелось вместе поиграть, и каждый из группы предлагал свои идеи для совместного воплощения их в игре. Так же удалось решить некоторые конфликтные ситуации и недопонимания между детьми.
Анализ коррекционно-развивающего группового занятия.
На основании программы по формированию детского коллектива.
Цель: способствовать сплочению детского коллектива.
Задачи:
1.Формирование благоприятного психологического климата ;
2. Нахождение средств у участников группы для улучшения взаимодействия между ними;
3. Помочь ученику найти свое место в коллективе;
4. Развитие умения работать в команде;
5. Сплочение группы;
6. Профилактика конфликтного поведения.
Используемые формы работы:
- групповая.
Методы решения поставленных задач:
Основные содержание занятий составляют полифункциональные упражнения и игры, а так же психогимнастика.
Использованное оборудование:
- принадлежности для рисования;
-наглядный материал;
-сказочный персонаж-игрушка;
-музыкальное сопровождение.
Тип занятия: комбинированное.
Время проведения занятия: 20 мин.
Занятие разработано в рамках «По формированию сплоченности коллектива» и соответствует содержанию программы.
Для проведения группового занятия использовались такие упражнения, как:
«Прятки с игрушкой».
Упражнение направлено сплочение и формирования единства.
«Я хочу с тобой дружить».
Упражнение направлено сплочение и формирования единства.
«Как ты себя чувствуешь?».
Упражнение направлено на развитие внимательности, эмпатии, умении чувствовать настроение другого человека.
В ходе занятия удалось реализовать поставленную цель и выдвинутые задачи.
Дети вначале занятия были воодушевленными тем, чем у них будут новые упражнения и игры, но не у всех было желание выполнять их друг с другом, так как в коллективе имелись конфликтные ситуации.
После окончания занятия дети чувствовали себя более веселыми. Так же дети, которые находились в ссоре, смогли самостоятельно решить конфликтные ситуации и недопонимания между собой.
