Воспитатель: Каширина Наталья Ивановна
МБДОУ №12
Краснодарский край,
Усть-Лабинский район,
станица Восточная
Конспект занятия по развитию речи
в старшей группе компенсирующей направленности
Тема: «Первые весенние цветы».
Цели: Закрепить представления детей о весне, формировать знания о весенних цветах-первоцветах.
Задачи:
Образовательные:
- Уточнить с детьми представления о признаках весны, о первоцветах (их разнообразии, строении.
Развивающие:
- развивать эмоциональное восприятие, творческое воображение;
- развивать логическое мышление, память, познавательную активность, желание разобраться в явлениях природы.
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к цветам, любовь к природе;
Коррекционные:
-Активизация словаря по теме;
-развитие общей моторики и координации речи с движением;
-развитие зрительного восприятия;
-развитие слухового восприятия и чувства ритма.
Оборудование и материалы: картинки о весне, картинки «Весенние цветы», загадки о первоцветах.
Ход занятия:
1.Организационный момент.
Звучит музыка «Вальс цветов» П.И.Чайковского.
Воспитатель: Ребята, послушайте стихотворение
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Видно очень тёплые ноги у весны.
И. Токмакова
Воспитатель: Скажите, о каком времени года говорится в стихотворении?
-Какие признаки весны вы знаете?
-Какое сейчас время года? (Ответы детей).
- Какие весенние месяцы вы знаете? (Ответы детей).
- Какой сейчас месяц? (Ответы детей).
2.Основная часть.
Воспитатель: Весна – замечательное и прекрасное время года, когда природа просыпается и оживает после долгого сна. Сегодня мы продолжим разговор о весне и поговорим о весенних цветах.
Вот первое задание: «Как мы называем цветы, которые расцветают первыми?»
Дети: первоцветы.
Воспитатель: Второе задание. Отгадайте загадки. Слушаем внимательно.
На проталинках лесных
Видим цветики весны:
Беленькие, нежные
Первые... (подснежники).
В лесу, когда земля еще не полностью освободилась от снега, раскрываются подснежники, развивающиеся еще под снегом. Поэтому они так и называются подснежники. Подснежников в природе осталось мало. Когда сорвёшь цветок, то новые уже не вырастут, потому что земля сырая и цветок срывается вместе с луковицей. Стоят они недолго и быстро вянут.
Я знаменита не цветами,
А необычными листами,
То твердыми, холодными,
То мягкими и теплыми (мать-и-мачеха).
Пригрело весеннее солнышко, и на проталинах появились желтенькие огоньки - это цветочки Мать-и-мачехи. Растут цветочки дружной семейкой, прижимаются друг к другу.
Утром с солнышком раскрываются, а к вечеру, закрываются. Когда цветочки отцветают, на их месте появляются небольшие шарики-пуховики, как у одуванчиков, только поменьше. Отцветут цветы и появятся у Мать-и-мачехи листья. Сверху эти листья гладкие и холодные, а снизу – мягкие и теплые как руки матери.
Он спешит весне навстречу,
Я везде его замечу.
Жёлтенький кафтанчик
Носит... (одуванчик).
В середине мая расцветает одуванчик. Это тоже лекарственное растение. Соком одуванчика смазывают мозоли, бородавки. Из листьев одуванчика делают салаты. Когда цветы одуванчика отцветают образуется пуховый шарик. Каждое семечко снабжено природой маленькой воздушной пушинкой - парашютиком, которая помогает семечку улететь.
Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием.
Позже расцветают и другие весенние цветы: тюльпаны, нарциссы, ландыши, примулы и т.д. (показ картин с изображением весенних цветов)
Физкультминутка «Цветы».
Раз -два-три выросли цветы (сидели на корточках, встаем)
К солнцу потянулись высоко: (тянутся на носочках)
Стало им приятно и тепло! (смотрят вверх)
Ветерок пролетал, стебелечки качал (раскачивают руками влево - вправо над головой)
Влево качнулись- низко прогнулись. (наклоняются влево)
Вправо качнулись – низко пригнулись. (наклоняются вправо)
Ветерок убегай! (грозят пальчиком)
Ты цветочки не сломай! (приседают)
Пусть они растут, растут,
Детям радость принесут! (медленно приподнимают руки вверх, раскрывают пальчики).
Воспитатель:Ребята, сейчас мы поиграем в игру на внимание «Какие цветы поменялисьместами» (воспитатель меняет картинки местами). Молодцы, дети.
Игра «Поймай слово». Услышите слова – названия весенних цветов, хлопните в ладоши.
Солнце, подснежник, небо, нарцисс, книга, астра, картина, тюльпан, космонавт, маргаритка, ландыш, окно, роза, линейка, медуница.
Воспитатель: Ребята, на столе лежат карточки с разными весенними цветами, выберите себе одну карточку и расскажите о цветочке на вашей карточке.
Составление описательного рассказа (о цветке).
- Как называется цветок?
- Какой это цветок – садовый или полевой, луговой?
- Где растёт?
- Какие части есть у цветка? Какого цвета его лепестки?
- Для чего нужен этот цветок?
- Какую пользу приносит?
3.Заключительная часть
Воспитатель: Ребята, запомните правила поведения с растениями в природе.
Не рви цветы в лесу, на лугу. Пусть красивые растения остаются в природе.
Помни, что букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком.
Расскажите друзьям и близким об охране первоцветов.
4. Итог занятия
Молодцы! Мне понравилось как вы работали на занятии. Что вам понравилось? Что было для вас интересным?
.png)
