Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Красносельский детский сад»
ПРОЕКТ
«Книга добра»
подготовила
ФЕДОТОВА Е.С
Паспорт проекта:
Вид проекта: Информационно – творческий, групповой.
Время реализации проекта:
Участники проекта: Дети старшего дошкольного возраста, воспитатель, родители.
Актуальность.
«Если ребенка учат добру, в результате будет добро, учат злу – в результате будет зло – ибо ребенок не рождается готовым человеком, человеком его надо сделать!»
В.А. Сухомлинский
Проблема нравственного воспитания интересовала педагогическую науку на протяжении долгих лет. Во все времена ценились в людях такие качества, как доброта, справедливость, милосердие, честность, отзывчивость, уважение к людям. Эти качества провозглашались как особо ценностные категории в трудах Я. А. Каменского, И. Г. Песталоцци, А. Дистервега, К. Д. Ушинского.
В течение многих десятилетий в воспитательном процессе отдавалось предпочтение идейно-политическому воспитанию в ущерб нравственному. Но лучшие педагоги в своей деятельности исходили, прежде всего, из воспитания глубоко нравственных качеств личности. Так, на необходимость воспитания в детях нравственных качеств и нравственного поведения обращали внимание А. С. Макаренко, уделявший особое внимание формированию нравственных отношений в детском коллективе. Сухомлинский В.А., показавший тесную связь нравственного воспитания с развитием эмоциональной сферы ребенка, его умением переживать, радоваться за других, воплотивший свои взгляды в практической деятельности. Ш. А. Амонашвили, обративший особое внимание на влияние взаимоотношений педагога и детей, родителей и детей на процесс нравственного воспитания.
Проблема нравственного воспитания сегодня приобретает особую актуальность. Недооценка воспитания нравственных качеств оборачивается изъянами в облике всего общества. Сегодня дефицит нравственности стал источником многих противоречий, наблюдаемых в нашей жизни. Все чаще наблюдаются проявления равнодушия, нетерпимости, агрессивности между людьми, что делает процесс воспитания нравственных качеств у детей особенно необходимым. Именно поэтому возникла необходимость в реализации проекта «Книга добрых дел». Актуальность данного проекта подтверждаются словами В.А. Сухомлинского “Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь”.
В детстве человек должен пройти школу воспитания добрых чувств. Ведь именно в детстве, когда формируются представления ребёнка о том, «что такое хорошо, а что такое плохо», закладывается нравственный фундамент личности, необходимы источники добра и красоты, которые всегда спасали человечество.
Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья. Чтобы делать добро, надо, прежде всего, им обладать. У каждого человека свой путь к доброте. Она не дается нам с рождения, не передается по наследству. Необходимо стараться упорно, день за днем, воспитывать в себе ее – Доброту. Нужно оглянуться по сторонам и найти, кому нужна поддержка, кому можно протянуть руку, сказать доброе слово. Мы все – частичка этой жизни. Станем лучше мы – станет лучше жизнь. Говорят, если есть в человеке доброта, человечность, чуткость, доброжелательность, значит, он как человек состоялся.
Цель проекта: нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста посредством совершения добрых дел.
Уточнить представление детей о добрых и злых поступках и их последствии.
Учить детей ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.
Формировать у детей положительное отношение ко всем людям, познавательные, регулятивные и коммуникативные навыки общения.
Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.
Способствовать эмоциональному, духовно-нравственному и интеллектуальному развитию.
Закреплять знания правил вежливого общения.
Развивать умение высказывать суждения, уверенность в себе и своих возможностях.
Воспитывать доброту, отзывчивость, дружелюбие, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу.
Планирование проекта
№ | Тема | Дата |
1 | «Что такое доброта?» Беседы, проблемные ситуации, сюжетно – ролевые игры, в ходе которых дети приобретут опыт поведения, отношения к близким, сверстникам, вещам, природе, усвоят моральные нормы общества. Постигнут мир человеческих отношений, откроют законы, по которым строится взаимоотношение людей, то есть нормы поведения. Чувства побуждают детей к активным действиям: помочь, проявить заботу, внимание, успокоить, порадовать. | Сентябрь |
«Старость надо уважать!» Этот блок направлен на оказание помощи и соучастие в судьбе престарелых людей, на долю которых выпали тяжелые физические и моральные испытания. | Октябрь | |
«Братья наши меньшие» Формирование экологического сознания – важнейшая задача детского сада. И делать это надо доходчиво и ненавязчиво. И в этом нам помогут: праздники, экскурсии, акции. При проведении различных бесед, развлечений не только повысится уровень нравственно-экологических знаний, но и в значительной степени изменится мотивация поступков в природе, а также интересы детей к окружающей их среде. | Ноябрь | |
«Мы старшие в детском саду» Ребята узнают, в чём может проявляться забота старших дошкольников о малышах: в помощи, защите, обучении, умении развлечь, утешить, доставить радость. | Декабрь |
«Дети одного солнца» Мероприятия этого направлены на поддержку и оказание помощи детям и подросткам с ограниченными возможностями. Необходимо, чтобы эти дети имели возможность общаться со своими сверстниками, но для развития и социальной адаптации им необходимы: общение, наглядные и чувственные впечатления, любовь и забота здоровых ровесников. | Январь -март |
Итог проекта:Создание Книги Добра.
Прогнозируемый результат реализации проекта:
Результат проекта рассчитан на то, чтобы добрые дела, поступки совершались детьми автоматически и бессознательно.
Повысится уровень коммуникативности, толерантности и доброжелательности, сопереживания по отношению друг к другу и к окружающим;
повысится ответственность за «братьев наших меньших»;
ребята станут совершать добрые дела, творить добро и увлекать в эту деятельность своих сверстников.
Этапы проекта
I этап подготовительный
1.Разработка и накопление методических материалов.
2.Создание необходимых условий для реализации проекта.
3.Создание развивающей среды.
4.Подбор необходимой художественной литературы по теме проекта.
5.Разработка мероприятий.
II этап основной:
№ | Мероприятия | Дата |
1 | Беседа «Доброта спасёт мир», Рисование «Добро и зло» | Сентябрь |
2 | «История праздника «Международный день пожилых людей» Аппликация «Открытка для бабушки и дедушки» Просмотр познавательных мультфильмов «Уроки тётушки совы», «Уроки доброты» | Октябрь |
3 | Заготовка лакомства для кормления птиц. Изготовление кормушек Беседа «13 ноября отмечают «Всемирный день доброты» Беседа: «Странно, что в мире огромном нет места собакам и кошкам бездомным» | Ноябрь |
4 | Трудовая деятельность «Полечим книжки малышей». Оказание помощи младшим дошкольникам в возвращении с прогулки. Катание на санках малышей. Чтение детской литературы «Цветик-семицветик» В. Катаева; | Декабрь |
5 | Изготовление открыток к праздникам для работников детского сада. | Январь –март |
Работа с родителями по теме проекта:
• изготовление книги «Книга доброты»
•пополнение центра нравственного воспитания дидактическими и настольно-печатными играми, картотеками, атрибутами для сюжетно – ролевых игр;
• консультации и папки – передвижки «О том, как воспитать ребёнка добрым», «Чем старше ребёнок, тем труднее воспитывать в нём уважение к старшим!», «Не обижай ни птахи, ни сверчка!»;
III этап – заключительный
Презентация книги Доброты.
Результат:
