"Изготовление игольницы-Шляпка"

Тема урока: Изготовление сувенира – игольницы «Шляпка»

Цель: Изготовить игольницу-шляпку с помощью ручных швов. Развить интерес и эстетический вкус воспитанников к самостоятельному созданию предметов декоративно-прикладного искусства.

Задачи:

Цель:Приобретение участниками опыта изготовления игольницы народа ханты.

Задачи:

-Расширить представление учащихся об игольницах;

- Развитие индивидуальных творческих способностей детей с ОВЗ в

 процессе освоения навыков шитья. Использование изученных ручных швов при выполнении практической работы. Развитие памяти, внимания.

-Прививать качества аккуратности и собранности при выполнении работы;

-Коррекция и развитие мелкой моторики рук;

- Воспитание эстетического вкуса, трудолюбия и ответственности за результат своего труда. Создание на занятии рабочей дружеской атмосферы.

Форма проведения: творческий практикум.

Структура практикума -выполнение работы учащимися под руководством

учителя.

Тип урока : комбинированный.

Структура практикума - выполнение работы учащимися под руководством учителя.

Методы обучения: 

словесный (устное изложение нового материала, беседа, объяснение),

наглядный (образцы игольниц, презентация, технологическая карта),

практический (упражнения, показ трудовых приемов),

Оборудование: компьютер, экран, мультимедиапроектор, колонки, презентация «Изготовление сувенира – игольницы «Шляпка», гимнастика для глаз «Большие глаза», физкульминутка «Солнца лучик золотой».

Материалы: образцы выполненных работ; ткань; ножницы; иглы; нитки; тесьма, ленты, кружево; готовые круги из картона D-9 см. и D-15cм, заготовки материала D-15, синтепон.

Словарь: игольница, лоскут, шов «вперед иголку», потайной шов, тесьма, кружево, сувенир, шляпка, тулья.

Время: 2 часа по 40мин.

Место проведения: Просторный, хорошо освещенный учебный класс.

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ:

I.  Организационный момент: 

Проверка готовности к занятию

Постановка цели урока и объяснение задач.

II. Теоретическая часть: 

Актуализация знаний обучающихся:

Информация об истории иглы.

Загадывание ребуса.

Разгадывание пословиц с помощью таблицы прямого счёта русского языка (алфавита)

Информация об игольницы

Загадка про шляпку

Показ слайдов про игольницы

Техника безопасности.

Объяснение нового материала.

Гимнастика для глаз «Большие глаза»  

III. Практическая часть:

Работа обучающихся.

Физкультминутка «Солнца лучик золотой»

Работа обучающихся.

IV. Заключительная часть:

Подведение итогов занятия.

Рефлексия.

Вывод.

Уборка рабочего места.

Оборудование:

Межпредметные связи: история, литература, изобразительное искусство.

Ход работы

Педагог: Давным-давно ещё до нашей эры был изготовлен этот предмет. Чтобы узнать, что это за предмет отгадайте ребус:

Педагог: Да, это иголка.

 ИСТРИЯ ИГОЛКИ

Рассказ ученика:

Игла пришла к нам из глубокой древности.

Было время, когда люди жили не в домах, а в пещерах. Спасаясь от холода, они прикрывались шкурами убитых зверей. Но тяжелая шкура скользила и падала с плеч. Тогда человек взял острую рыбью кость, проколол в шкуре с двух сторон дырочки, продел в них узкую ленточку из кожи и завязал ее на плече. Теперь одежда согревала тело и не мешала охотиться.

Так был  «сшит»  первый «костюм».

Конечно, первобытный человек еще не умел делать иголки, а находил их в природе. Это были острые шипы деревьев и кустарников, кости птиц и рыб.

Затем человек догадался в костяной иголке пробить ушко и продеть в него нитку.

В Древней Греции и в Древнем Риме пользовались уже изящными иголками из бронзы и железа с загнутым в виде ушка концом для нитки.

В средние века в Германии изготовляли стальные иголки. Из проволоки нарезали кусочки нужной длины, калили в горячих печах и выпрямляли. Потом один конец затачивали, а на другом пробивали ушко.

В России иголки стали делать по указу Петра I. Он приказал русским купцам Сидору Томилину и Панкрату Рюмину научиться игольному мастерству и построить в России игольные фабрики.

Такая вот длинная история у маленькой швейной иглы.

В древности отношение к иголке было священным. Считалось, что она обладает таинственной силой. И позднее, когда иголки научились делать во многих странах, они были дорогими. Их очень берегли. С помощью этого нехитрого устройства выходили умопомрачительные наряды для модниц всех времен и народов, тончайшие вышивки-картины, шитые жемчугами и бисером оклады икон, повседневная одежда, детские игрушки ... 

Педагог:У вас на столах лежит алфавит. Под каждой буквой стоит число (номер буквы). Внизу зашифровано слово или пословица. Нужно отгадать. На каждом столе по одному листочку. На нём зашифрована пословица (работа парами).

10, 4, 16, 13, 30, 15, 10, 24, 1. ( ИГОЛЬНИЦА)

Пословицы:

1.Куда иголка,туда и нитка.

2.Иглой дороги не меряют.

3.Иголка маленькая ,да больно уколет.

4.Глаза боятся ,а руки -делают.

5.Дело мастера боится.

История игольниц, виды игольниц.

Рассказ ученика.

История возникновения игольницы уходит в те далекие времена, когда только стала появляться ткань, а иглы считались роскошью, поэтому встала необходимость в их безопасном и бережном хранении.

Изобрели её даже раньше, чем колесо. Ведь рукоделием занимались с незапамятных времен все. С вышивкой было принято ходить в гости. А иглы необходимо было где-то хранить. В народе игольницы называли игольниками. Этот предмет очень почитался.

Игольница – первая вещь, которая приобретается или шьется. Ведь как же без нее? Это самый нужный аксессуар среди принадлежностей для шитья: все нужные иголочки и булавочки не теряются во время бурной кипящей работы над очередным шедевром.

Полезную вещицу изготавливали из ткани и бумаги, которые в то время привозились из-за границы и были очень-очень дорогими. Такую роскошь позволили себе богатые люди.

Позже стали изготавливать игольницы из разнообразных тканей и разной основы – дерева и слоновой кости.

А когда люди научились плавить металл, то основу для игольниц делали из олова, серебра, золота, которые тоже могли позволить себе лишь состоятельные люди.

А бедные изготавливали игольницы из подручных материалов.

Хранить иглу-кормилицу, которая помогала шить одежду от мала до велика – особое дело.

Многие народы твердили, что к этому маленькому чуду нужно относиться бережно, поэтому и ее хранение должно быть на высоком уровне. Она – символ женского начала. Многие народы при рождении девочки втыкали иглу в подобие игольницы и относили в священное место. Мало того, если умирала женщина, то вместе с ней хоронили и иглу.

В Википедии дано такое определение игольницы:

«Игольницей называют подушечку или футляр для булавок и иголок, который используется в швейном деле и исключает их потерю в процессе работы».

И сейчас каждая хозяйка в доме обязательно имеет эту удивительную вещицу, которую выбирают или шьют для себя по душе. А если игла ваша кормилица – ее «дом» должен быть удобным и комфортным.

Игольницы также стали популярным сувениром, который можно привезти из различных стран и регионов. Они отражают особенности местной культуры и традиции, и являются прекрасным подарком для коллекционеров и любителей рукоделия. Благодаря разнообразию форм и дизайнов, каждая игольница имеет свою уникальность и неповторимость.

Игольницы-прекрасный сувенир(подарок),который может быть использован как аксессуар для шитья и вышивания ,так и для декоративных целях.

Педагог:Сегодня на уроке мы изготовим игольницу, но какой она будет формы, отгадайте загадку:

Есть поля,но там не сеют,

Тень они давать умеют.

Посреди полей – гора.

Если налетят ветра,

Кувырком к ближайшей яме

Улетит гора с полями.(Шляпка)

Конечно, можно использовать для хранения иголок купленную подушечку, но гораздо интереснее и приятнее сделать этот аксессуар собственными руками.

(просмотр слайдов) Какие бывают игольницы?

Вопросы:

Пришли ли по вкусу Вам игольницы ,представленные на картинке?

Есть ли в вашем доме такие игольницы?

Кто то из Вас изготавливал игольницу?

Как вы думаете, с какими работами приятнее иметь дело: с купленными в магазине или сделанными своими руками?

Как вы считаете, нужны ли игольницы в наши дни?

Хотели бы Вы изготовить игольницу для своих близких?

Повторить ТБ при работе с иголкой:

1.Хранить иголки в определённой коробочке или игольницы.

2.Не брать иголку в рот.

3.Не пользоваться при работе ржавыми иголками.

4.Во время работы не вкалывать иголки в одежду.

5.Не перекусывать нитку зубами-можно испортить эмаль и поранить губы.

6.Игла всегда должна быть с ниткой для того,чтобы её легче найти,если она потеряется.

7.Сломанную иголку нужно завернуть в плотную бумагу и выбросить.

Гимнастика для глаз: БОЛЬШИЕ ГЛАЗА

Сидим прямо. Крепко зажмуриваем глаза на 5 секунд, затем широко открываем их. Повторяем 8-10 раз. Укрепляет мышцы век, улучшает кровообращение, способствует расслаблению мышц глаз.

Педагог: Сейчас мы разберём и посмотрим последовательность работы на слайдах, как это должно выполняться.

(Показ последовательности выполнения).

.

Физкультминутка.

Спал цветок (закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки)

И вдруг проснулся (поморгать глазами),

Больше спать не захотел (руки поднять вверх - вдох, посмотреть на руки),

Встрепенулся, потянулся (руки развести в стороны – выдох),

Взвился вверх и полетел (потрясти кистями, посмотреть вправо, влево).

Практическая работа.

Изготовление игольницы с использованием ручных швов, ориентируясь на технологическую карту

Инструкционно-технологическая карта

ИТОГ РАБОТЫ

Педагог:Наши руки делают много полезных и красивых вещей.

Мы сегодня с вами проделали очень большую работу, мы познакомились с технологией выполнения игольницы.

Изготовленная своими руками игольница, будет хорошим подарком на 8 марта для ваших мам, бабушек и сестёр.

Выставка готовых работ

Вывод:

Все, к чему прикасается рука талантливого человека,

начинает светиться, обретает вдруг новый,

неизвестный доселе смысл и красоту.

Я благодарю всех за сотрудничество и жду вас на следующее занятие.

(С интересом и творческим подъёмом пятиклассники (неделимый класс) изготовили игольницы в виде шляпки. Во время занятия учащиеся сумели преодолеть все этапы работы. Завершением работы стал творческий показ своих изделий.)