Календарное планирование "Народная культура и традиции "Народное творчество"

Наименование центров

Организация развивающей среды

Центр двигательной деятельности

Внести: мячи, скакалки, мешочки, обручи, кегли

Центр книги/грамоты

Поместить: иллюстрации с изображением старинной русской одежды .

Папка-передвижка «Русское народное творчество».

Центр музыки

Внести: бубен, дудочки, барабан, бурятская народная музыка

Центр художественного искусства

Поместить: трафареты, салфетки, ножницы для вырезания медалей на соревнования, пластилин.

Центр природы и экспериментирования

Внести: элементы для экспериментирования с водой, воздухом

Центр игротеки

Поместить: : Д/и «Составь рассказ» по теме «Как мы слепили снеговика», по З.К.Р.: «Домино - животные», д/и «Чьи детки», «Составь целое из частей».

Центр сюжетно-ролевых игр

Внести: Атрибуты для с/р. игры «В книжный магазин», «Библиотека»

Центр конструктивных игр

Поместить: мелкий, крупный конструктор для игр.

Взаимодействие с родителями ДОУ

Взаимодействие с социальными партнерами

Консультация для родителей: «Зимняя пора – пора забав»;

2. Консультация: «Весёлые колядки для детворы».

СОШ

Театр

Библиотека

Другие

Время

Содержание работы

7.00 – 8.20

Взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Образовательная деятельность, осуществляемая в режимные моменты

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Беседа с детьми «История создания народной игрушки» (дать представление о народной игрушке, народных промыслах, воспитывать интерес к народному творчеству)

Р-Н/игра «Ручеёк» - обучение в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе.

Рассматривание куклы в национальном русском наряде. Беседа о символике

красного и черного цвета в узорах русского народного костюма.

Д/и «Которой игрушки не стало?» - развивать зрительное внимание и память.

К. Г. Н. Закреплять умение аккуратно складывать вещи в шкафчик во время переодевания.

Индивидуальная работа с

– различать на слух и произносить звук «Ш»; продолжать учить работать над предложением; отрабатывать дикцию, совершенствовать фонематический слух.

Беседа с детьми «Эти мудрые русские сказки» (развивать интерес к русским народным сказкам, культуре русского народа)

Дидактическая игра «Верни героя в сказку» (развивать мышление, внимание, память)

Индивидуальная работа по формированию экологических представлений в игре «Назови зимнее» - закрепить зимние приметы.

Русские посиделки» (воспитывать интерес детей к русским песням, хороводам)

Чтение стихов о народных промыслах.

КГН Совершенствовать умения правильно пользоваться столовыми приборами во время еды Выставка народных игрушек. Дидактическая игра «Узнай игрушку по описанию» (развивать логическое мышление).

Сюжетно – ролевая игра: «Театр» Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальная работа по ФЭМП с

Цель: повторить названия геометрических фигур.

Д/игра «Разрезные картинки» по теме «Народные игрушки» - развивать умение создавать целое изображений из частей по мотивам народных игрушек.

Самостоятельная игровая деятельность

Беседа на тему «Салфетки – наши помощники».

Цель: учить детей пользоваться салфетками, показать удобство их использования в различных ситуациях.

Индивидуальная работа по ФЭМП с

Цель: упражнять в знание значений сегодня, вчера, завтра.

8.20 – 8.40

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1 сентябрь см. приложение к плану

8.40 – 8.50

Артикуляционная, пальчиковая гимнастика

Подготовка к завтраку, дежурство (труд, воспитание культурно-гигиенических навыков, формирование представлений о ЗОЖ). Завтрак, полоскание рта после еды (воспитание культурно-гигиенических навыков, культуры поведения за столом, формирование представлений о ЗОЖ).

8.50 – 9.00

Самостоятельная деятельность детей (СХД, СМД, СИД: игра с правилами, конструктивная игра). Подвижная игра. Подготовка к занятиям Дежурство.

9.35 -10.25

Занятия

8:50-09:10/09:10-09:35

Познавательное развитие (Формирование целостной картины мира. Познавательно - исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность)).

Тема: «Святки и святочные увеселения».

Цель: Продолжать знакомить детей с народным календарём, формировать знания о рождественских традициях.

9:35 – 9:55/9:55 – 10:20

Физическое развитие

зан.15 Л.И Пензулаева.

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их. Продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске.

8:50-09:10/09:10-09:35

Художественно - эстетическое развитие (музыкально-художественная деятельность)

По плану (муз.работника)

9:35 – 9:55/9:55 – 10:20

Познавательное развитие: ФЭМП

Занятие 8

Цель: упражнять в счете до 5, закреплять умение сравнивать 2 предмета по 2 2 параметрам величины

Е.В. Колесникова

Занятие 10

8:50-09:10/09:10-09:35

Речевое развитие (коммуникативная деятельность, восприятие художественной литературы):

В.В.Гербова

Тема: Беседа на тему: «Ямечтал…» Дидактическая игра «Подбери рифму».

Цель:Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.

9:35 – 9:55/9:55 – 10:20

Физическое развитие

зан.16 Л.И Пензулаева.

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их. Продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске.

8:50-09:10/09:10-09:35

Художественно - эстетическое развитие: (аппликация\лепка)

Тема 50

Аппликация: «Дымковская игрушка»

Программное содержание:Продолжать расширять представления детей о дымковской игрушке и элементах росписи. Формировать умение детей выделять элементы и цвет дымковской росписи; составлять узор на готовой форме из кругов, полосок, волнистых линий. Формировать умение правильно держать кисточку, пользоваться клестером, совершенствовать навыки наклеивания. Активизироватьупотребление в речи название элементов дымковской росписи, развивать умение детей участвовать в беседе, совершенствовать диалогическую и монологическую речь. Воспитывать интерес к народному искусству, неразрывно от народной музыки, народного творчества.

9:35 – 9:55/9:55 – 10:20

Художественно - Занятие

(муз-художественная деятельность эстетическое развитие (музыкально-художественная деятельность

По плану муз. работника

8:50-09:10/09:10-09:35

Художественно - эстетическое развитие: (рисование)

Занятие 51 стр.64

«Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике»

Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника.

9:35 – 9:55/9:55 – 10:20

Физическое развитие

На улице

Цель: упражнять в ходьбе с изменениями направления движения по сигналу

отрабатывать навык приземления

Подвижная игра «Хитрая Лиса»

Музыкально-хороводная игра

«Сапожок»

Цель-закрепить правила игры, учить правильно проговаривать слова.воспитывать чувства

взаимодействия.

10.20-11.50

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, труд, познавательно – исследовательская деятельность, СДА, индивидуальная работа по экологии, физическому развитию. Экскурсия и целевая прогулка.

Картотека прогулок ноябрь № 1

Картотека прогулок ноябрь №2

Картотека прогулок

ноябрь №3

Картотека прогулок ноябрь №4

Картотека прогулок ноябрь №5

11.50 –12.00

Возвращение с прогулки (самообслуживание). Самостоятельная деятельность (СХД, СМД, СИД)

12.00 –12.50

Подготовка к обеду. Обед (труд, воспитание культурно-гигиенических навыков (чистка зубов), культуры поведения за столом, формирование представлений о ЗОЖ)

12.50 –15.00

Подготовка к дневному сну. Дневной сон (формирование навыков самообслуживания, культуры поведения, сохранение психофизического здоровья детей)

15.00 –15.10

Подъем, закаливание, гимнастика после сна (проведение гимнастики после сна под песенку колобка «Я веселый колобок»)

(сохранение психофизического здоровья детей, культуры поведения, формирование представлений о ЗОЖ, навыков самообслуживания)

15.10 –15.20

Полдник (воспитание культурно-гигиенических навыков, культуры поведения, формирование представлений о ЗОЖ).

15.20 –16.00

Занятия

Образовательная деятельность, осуществляемая в режимные моменты.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

15.30-15.55

Художественно - эстетическое развитие: ( рисование) старшая группа

Т.СКомарова"Изобразительная деятельность в детском саду"с. 51,

Тема 41.

Рисование «Маленькой ёлочке холодно зимой».

Цель:учить детей в рисунке передавать не сложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать елочку с удлинёнными ветками к низу. Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения.

Составление описательных рассказов о дымковских игрушках - обогащать словарь, способствовать развитию связной речи. Д/и «Найди похожую» - развивать зрительное внимание, логическое мышление.

Д/и «Что сначала – что потом» -закреплять знания детей о последовательности дней недели, частей суток, времен года и т. д Раскрашивание силуэта дымковской игрушки - формировать умение детей создавать декоративные композиции по мотивам дымковских узоров. Настольная игра

15:30 -15.55

(Старшая группа)

Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)

Е.В.Колесниковазанятие 6

« Звук и буква У»

Цель: способствовать развитию звуко-буквенного-анализа. Формировать звуковую аналитико- синтетическую активность.

Беседа с детьми «В гостях у художника» (формировать обобщённые знания и умения, различать стили декоративной живописи)

Подвижная игра «Краски»

Д/и «Найди место звука «ш» в слове» - развитие фонематического слуха Сюжетно-ролевая игра «Ярмарка изделий народного промысла»

15:30 -15.55

(Средняя группа)

Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)

Е.В.Колесникова занятие

Театрализованная деятельность «Волк и семеро козлят» - способствовать развитию танцевально-игрового творчества, учить детей придумывать движения, отражающие содержание песни. Подготовить атрибуты для проведения опыта, музыкальные инструменты, атрибуты для театрализованной деятельности.

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг.

15.30-15.55

Познавательное развитие

«Конструирование»

Тема: «Красавица снежинка» .

Цели: развивать конструктивные способности детей, закрепить навык работы с пластилином., формировать дружеские взаимоотношения.

Театрализованная деятельность: «Царевна-лягушка» -Формировать умение готовить заранее атрибуты, декорации; разыгрывать представление, используя интонацию, мимику, жесты, костюмы русские народные.

Чтение русской народной сказки «Финист – Ясный сокол» -Познакомить с волшебной сказкой, беседа по содержанию.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре: «Салон красоты». Изготовление атрибутов для игры. Компоновка игрового уголка рассматривание причесок в журналах.

Д/и.: «Ласковые слова».

Задачи:Учить детей различать и образовывать ласковые слова на основе различных существительных с помощью уменьшительно - ласкательных суффиксов.

С/Р игра «Идем в магазин за подарками» -

Цели: Формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал

Индивидуальная работа по развитию речи с

Прослушивание русских народных сказок. Самостоятельные игры в физкультурном уголке.

16.20-16.40

Самостоятельная деятельность детей (С П-ИД, СХД, СМД, СИД: с/р игра, игра с правилами, конструктивная игра, игра-экспериментирование, театрализованная игра)

16.40-16.50

Чтение художественной литературы: знакомство с малыми формами фольклора.

16.50- 17.20

Подготовка к ужину. Ужин (воспитание культурно-гигиенических навыков, культуры поведения, формирование представлений о ЗОЖ)

17.20 –19.00

Прогулка, самостоятельная деятельность детей (СХД, СМД, СИД, игровая деятельность – с/р игра, игра с правилами, конструктивная игра, игра-экспериментирование, театрализованная игра), взаимодействие с семьями детей по реализации основной образовательной программы дошкольного образования.