Планы февраль подготовительная группа 3.02.-14.02.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Домашние птицы».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Заборчик»

«Пчела»

«Лягушка»

Утренний круг

«Правила обращения с животными»

- закрепить правила поведения при встрече с животным.

Д.и. «Скажи по-другому».

Цель:формировать умение детей называть предмет на картинке по-разному, называть синонимы к одному и тому же предмету. Обогатить словарь детей – синонимами. Развивать мышление, память, внимание. Активизация словаря.

Беседа с детьми: «Что интересного заметили по дороге в д/с?».

Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений.

Организованно-образовательная

деятельность

Реч. разв.

9:00-9:25

Худ.

литература

Тема: Чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев».

Пр. содержание:

Познакомить со словацкой сказкой в обработке С. Маршака. Уточнить и закрепить знания детей о месяцах года. Развивать умение, подбирать признаки предметов.

Формировать умение видеть красоту, добро в литературных произведениях и следовать положительному примеру. Развивать эмоциональную отзывчивость на прочитанное. Внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию отрывками из текста. Грамматически правильно строить предложения, чётко проговаривая слова. 

-Воспитывать чуткость к русскому слову.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Реч.разв.

10:30-10:55

Логопедическое

(подготовка к обучению грамоте)

Тема: Звуки З, Зь. Буква З.

Пр. содержание:

- Продолжать знакомить детей со звуками з, зЬ, с графическим обозначением звуков - буквой з;

-Способствовать развитию памяти, внимания, мышления, зрительного и тактильного восприятия, общей и мелкой моторики.

-Воспитывать потребность детей к правильной речи.

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ. разв.

11:30-12:00

Физическая культура

(на улице)

Тема: занятие №25

Пр. содержание: продолжать совершенствовать навыки ходьбы, бега, выполнения гимн. упражнений; развивать двигательные качества и способности детей: ловкость, быстроту, силу, гибкость, общую выносливость; способствовать общему укреплению здоровья детей.

Худ. - эст. разв.

15:45-16:15

Аппликация

Тема: «По-замыслу».

Программное содержание:

• уточнить представления о домашних птицах

• воспитывать бережное отношение к птицам

• формировать представление о пользе птиц

• развивать воображение, умение сравнивать

• воспитывать взаимопомощь, доброжелательность

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Следы птиц на снегу

Цель –закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу.

Кто прошелся по дорожке И оставил здесь свой след? Это птичка-невеличка,

А зовут ее ... (синичка)

Предложить детям рассмотреть следы на снегу возле кормушки.

Как вы думаете, чьи это следы животных или птиц? Что такое след? (Отпечаток, оставшийся на снегу.) Почему на снегу остаются птичьи следы? (Под лапками, от тяжести тела птицы, ломаются лучики холодных снежинок.) Раздать детям карточки с нарисованными следами птиц. Предложить определить, каким птицам принадлежат следы на рисунке, и найти подобные на снегу. Как вы думаете, что можно узнать о птице по ее следу? (Размер птицы; как она передвигалась, в каком направлении; делала ли остановки.)

П/ и «Два мороза». Цель: Упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга с увертыванием от водящих.

П/и «Зайцы» Цель: Продолжать закреплять умение прыгать на 2 ногах, продвигаясь вперед. Развивать ловкость, уверенность. Побуждать детей убегать во время погони.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Игры с песком.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение: «Зимней свежестью пахнуло» И. Бунин. Цель: Продолжать знакомить с произведениями х/л о природе.. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Воспитывать нравственные качества.

Д./И. «Дорожные Знаки.» Цель: Продолжать знакомить детей с дорожными знаками, с их видами, с обозначением, познакомить со схематическими обозначениями знаков. Закреплять основы безопасного правильного поведения на дороге и близ неё. Развивать мышление, наблюдательность, внимание, память, речь. Активизация словаря.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда. Вечерний круг.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды. П/и «Карусели», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей… Трудовая деятельность подметаем веранду.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Домашние птицы».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Часики»

«Бублик»

«Грибок»

Утренний круг

Д./и. «Большие и маленькие.»

Цель: упражнять детей в умении называть животных «больших» и «маленьких» в единственном и множественном числе. Формировать умение правильно образовывать названия «маленьких» животных с помощью суффиксов. Воспитывать уважительное и бережное отношение к животным.

Д/и: «Наоборот»

Цели: Развитие слухового внимания, логического внимания.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Организованно – образовательная

деятельность

Реч. разв.

9:00-9:25

Развитие речи

Тема: «Домашние птицы». Звуки З, Зь. Буква З.

Пр. содержание:

-учить правильно произносить звуки з, зь;

совершенствовать навык различения звуков з, зь – по мягкости, твёрдости, звонкости, глухости;

учить осуществлять звуковой анализ слов на основе наглядно – графических схем (слово «фиалки»);

продолжать учить определять место звука в словах;

продолжать учить детей отвечать на вопросы педагога полным предложением;

- Воспитывать в детях доброту, терпение, нравственные качества.

Настольные игры:

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ.разв.

10:25-10:50

Физическая культура

(в зале)

Тема: занятие №26

Программное содержание: учить прыгать через скакалку на двух ногах с продвижением вперед, упражнять в сохранении равновесия.

Худ.-эстет. разв.

15:45-16:15

Лепка/

КМД

Тема: «Я с моим любимым животным»

Пр. содержание: закрепляем умение создавать в лепке образ человека и животного. Учим задумывать содержание лепки в определенном воспитателем направлении. Развиваем самостоятельность, творчество.

Передаем характерные черты образов; упражнять в применении разнообразных технических приёмов (лепка из целого куска, по частям, оттягивание, сглаживание);

Развиваем эстетическое восприятие. Воспитывать внимание, прилежность, усидчивость.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за воробьем. Цель –продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц. Посмотрите, сколько птиц прилетело к нам в столовую. Как называют птиц, которые остаются у нас на зиму? (Зимующие птицы.) Чем отличаются перелетные птицы от зимующих? (У зимующих птиц есть подпушек и очень твердый клюв.). Какие птицы не улетают от нас на зиму? (Воробьи, воронье галки, сороки, дятлы, клесты.). Чем питаются воробьи в зимнее время? (Крошками, зернышками.). Почему зимующих птиц надо подкармливать? (Корма им не хватает, а сытость дает птахам тепло.). Расскажите о своих наблюдениях за поведением воробьев зимой. (Нахохлившись, они прячут клюв под крылышко, таким образом, они защищаются от мороза.). Почему воробьи селятся рядом с человеком? (Чтобы прокормиться и согреться возле него.). Прежде чем накладывать корм, что нужно сделать? (Отчистить от снега место для корма.) Давайте договоримся, что мы с вами будем каждый день поддерживать чистоту в кормушке и подкармливать птиц. П/ и «Два мороза». Цель: упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга с увертыванием от водящих. П/и «Лиса и куры». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве. Охранять жизнь и укреплять здоровье детей

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с мячом.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Пальчиковая гимнастика: «Снежок». Д./и. «Подбери картинку.» Цель: закрепить умение классифицировать предметы. Обогащать словарный запас за счет введения обобщающих понятий. Развивать внимание, память, мышление. Строительная игра: «Снежный город».

Цель: продолжать развивать конструктивные навыки.

П/и: «Запретный круг». Цель: укрепление опорно-двигательного аппарата, развитие ловкости и координации движения. Д\и: «Формы». Цель: формирование навыков детей в создании разных образов на основе преобразования форм и творческого воображения, закрепление приёмов лепки, развитие мелкой моторики. Д/и. «Отгадай птицу»
Цель: Развитие умения описывать птиц и их детенышей и узнавать их по описанию.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда. Вечерний круг.

С/р игра «Магазин спортивных товаров» обогащать социально - игровой опыт детей.

Прогулка

Наблюдения за погодой. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/и: «Третий лишний»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Домашние птицы».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Лягушка», «Заборчик», «Пчела», «Часики».

Утренний круг

Д/и «Придумай предложение с заданным словом»

- Цель: обогащать словарный запас, развивать речь

Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить с детьми временные представления (времена года, части суток, дни недели). Воспитывать интерес к окружающему миру, любознательность умение внимательно слушать воспитателя и сверстников.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Организованно - образовательная

деятельность

Познавательное развитие

9:00-9:25

Математика

(ФЭМП)

Тема: «Зима. Зимние забавы». З.42, стр. 122.

Пр. содержание:

- Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и

вычитание.

- Закреплять умение называть зимние месяцы.

- Совершенствовать умение составлять число из единиц.

- Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур

-Воспитывать умение работать самостоятельно.

Настольные игры:

-шнуровка

-математическое лото

-шашки

-четвертый

лишний

Худ.-эстет. разв.

10:00-10:40

Музыка

Тема: «О чем рассказала музыка?»

Программное содержание:

Развивать ритмическую чёткость, ощущение музыкальной фразы, её окончание. Закреплять умение выполнять прямой галоп, добиваться ритмичности исполнения. Учить замечать изобразительные моменты в музыке, развивать воображение, фантазию, высказываться о чувствах, которые вызывает музыка.

В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования.

15:45-16:15

Социально-коммуникативное развитие

Тема: ««Что такое справедливость».».

Пр. содержание:

дать понятие, что справедливость – это важнейшее качество человека, это признание за другим человеком равных с собой прав и обязанностей. Помочь осознать свои права и обязанности и признавать за другим такие же права и обязанности. способствовать формированию гражданской позиции, толерантному отношению к представителям разных национальностей. Формировать понятие, что справедливость базируется на доброжелательности, правдивости, беспристрастности, самокритичности, объективности. Развивать умение внимательно слушать сказку; вступая в общение со взрослым, высказывать своё мнение на заданные вопросы.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Рассматривание деревьев. Цели: способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии растений; развивать умение обобщать по существенным признакам; расширять представления детей о частях растений; воспитывать интерес к растениям; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к ним. П/и: «Заморожу!»

Цель: развитие быстроты, умения ориентироваться в пространстве.

П/и: «Бездомный заяц». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Инд. работа по развитию движений - упражнение «Кто быстрее»

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, воспитывать уверенность в себе

Д/и «Назови три предмета».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Труд: Сгребание снега на участке под деревья.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

Д./и. «Подбери картинку.» Цель: закрепить умение классифицировать предметы. Обогащать словарный запас за счет введения обобщающих понятий. Развивать внимание, память, мышление. Д/и «Не играй с огнем!

Цель: познакомить детей с причинами возникновения пожаров и последствиями его. Дать понятие о правилах осторожного обращения с огнём, о правилах пожарной безопасности в повседневной жизни и поведения при возникновении пожара. Развивать мышление, наблюдательность, внимание, память, речь. Активизация словаря. Инд-но: работа по рекомендациям логопеда. Вечерний круг.

Продолжать знакомить детей с книгами энциклопедического содержания. Цель: учить работать с книгами.

Прогулка

Наблюдения за погодой. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/и «Бездомный заяц».

Самостоятельна я деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Домашние птицы»

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Качели»

«Слоник»

«Вкусное варенье»

Утренний круг

Д./и. «Большие и маленькие.»

Цель: упражнять детей в умении называть птиц «больших» и «маленьких» в ед. и мн. числе. Формировать умение правильно образовывать названия «маленьких» птиц с помощью суффиксов. Воспитывать уважительное и бережное отношение к птицам.

Игровая ситуация «Назови действие», способствовать закреплению умения заканчивать предложение о зимних явлениях природы, подбирая по смыслу соответствующий глагол.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-уголок природа

-творческая мастерская

-дом

Организованно – образовательная

деятельность

Худ.-эст.разв.

9:00-9:25

Рисование

Тема: «Домашние птицы».

Пр. содержание:

- учить детей рисовать курицу, передавая простейшие соотношения тела;

- закрепить знания детей о внешнем виде курицы, ее характерных признаках;

- закрепить приёмы письма кистью с помощью гуаши.

- развивать образное восприятие, воображение, творчество, побуждать к образной оценке изображения.

- воспитывать у детей доброжелательное отношение к домашним птицам.

- воспитывать художественный вкус.

Настольные игры:

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ. разв.

09:35-10:05

Физическая культура

(в зале)

Тема: занятие №27.

Программное содержание: продолжать совершенствовать навыки ходьбы, бега, выполнения гимн. упражнений; развивать двигательные качества и способности детей: ловкость, быстроту, силу, гибкость, общую выносливость; способствовать общему укреплению здоровья детей.

Предложить ножницы для свободного вырезывания.

15:45-16:15

Логопедическое

Тема: «Домашние птицы».

Пр. содержание:

обучение умению отвечать на вопросы кратко и развернуто, составлять рассказы, предложения по вопросам, предметной и сюжетной картинке; задавать вопросы; пользоваться объяснительной речью. Практическое усвоение и употребление имен существительных в дательном падеже. Работа над сложноподчиненным предложением с союзами что - чтобы.

-Воспитывать потребность детей к правильной речи.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель - Развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различия. Какой зимний день? (морозный, холодный, ясный, снежный, короткий, ветреный, сказочный). Мороз (что делает?) морозит, трещит, крепчает, вымораживает, стоит, ударяет, слабеет, сковывает, стоять не велит. Ветер (что делает?) дует, метет, несет(снег), завывает, воет, кружит.

П/ и «Два мороза».

Цель: упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга с увертыванием от водящих. П/и «Ловишка». Цель: развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Уборка участка от снега.

Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ситуативная беседа «Правила поведения на водоемах» - актуализировать знания детей о правилах безопасного поведения на льду в зимний период.

Чтение: «Ночёвка зайца» М. Пришвин. Цель: формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Продолжать прививать интерес к книгам. Воспитывать нравственные чувства.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды. П/и «Карусели», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей… Трудовая деятельность подметаем веранду. Д/игра «Да – нет». Цель: развивать у детей речевую активность, творческое воображение, наблюдательность, смекалку; воспитывать интерес к природе.

Самостоятельная деятельность детей

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Домашние птицы»

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Качели»

«Конфета»

«Грибочек»

Утренний круг

Д/и «Скажи правильно».

Цель: Развитие артикуляционного аппарата, внимания, логического мышления.

Игра «Четвёртый лишний». Развивать логическое мышление.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - автопарк

-строитель

-дом

Организованно - образовательная

деятельность

Познавательное развитие

09:00-09:30

Математика

(ФЭМП)

Тема: «Сосчитай снежинки». З. 43, стр. 126

Прог. содержание:

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

• Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом.

• Продолжать формировать умение определять отрезок прямой линии и измерять его длину по клеткам.

• Развивать представления о величине предметов.

- Воспитывать умение работать самостоятельно.

Настольные игры:

-шнуровка

-математическое лото

-шашки

-четвертый

лишний

Худ.-эст. разв.

10:10-10:40

Музыка

Тема: «Народные инструменты».

Прог. содержание: закрепить знания о русских народных инструментах и их звучании. Развивать эмоционально-образное восприятие, умение воспринимать музыку и высказываться о ее характере. Развивать умение самостоятельно определять жанровую основу муз. произведения. Познакомить со звучанием народных инструментов. Расширять диапазон чистого интонирования песен. Закреплять певческие навыки.

В уголке рисования предложить раскраски (домашние птицы), штриховку, шаблоны для свободного рисования.

Часть программы, формируемая участниками образовательного процесса

15:45-16:15

«Речевые тропинки»

Тема: «Домашние птицы».

Прог. содержание:

- Учить составлять коллективный рассказ, давать ему точное название.

- Учить заканчивать предложение, начатое взрослым.

- Развивать внимание, мышление, память, связную речь.

- Воспитывать интерес к образовательной деятельности, желание учиться и получать знания.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за березой зимой

Цель – уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей. Учить сравнивать деревья зимой. П/и «Не попадись». Цель: развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах.

П/и «Кто быстрее». Цель: закреплять умение влезания на гимнастические стенки, развивать ловкость, быстроту; совершенствовать умение действовать по сигналу. Инд-но: продолжать закреплять умение прыгать на 2 ногах, продвигаясь вперед. Развивать ловкость, уверенность. Д. Упр. «Один – много». Цель: развивать внимание, наблюдательность, память, речь.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Итоговая беседа: «Домашние птицы». Цель: совершенствовать представления детей о домашних птицах (разнообразие видов, подвидов, внешний вид, повадки, корм). Формировать экологические представления. Развивать умение устанавливать простейшие связи между живой и неживой природы, приспособлении к окружающей среде. Расширять представления о правилах ухода за домашними птицами, содержании, значении их для человека. Воспитывать заботливое и бережное отношение к домашним птицам. Внести краски, карандаши – побудить воспитанников к творческой деятельности на тему «Удивительный мир морозных узоров.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

С/р игра: «Дочки-матери». Задачи: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей:

Прогулка

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды. П/и «Карусели», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей… Трудовая деятельность подметаем веранду.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Дикие животные»

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Заборчик»

«Слоник»

«Лягушка»

Утренний круг

Рассмотреть иллюстрации на тему «Дикие животные» - обогатить знания детей о Диких животных.

Беседа на тему «Что мы знаем о животных».

Цель: уточнить представления детей о животных, условиях их жизни.

Д/И: «Отгадай, какое животное».

Цель: учить узнавать животное по повадкам, внешнему виду, звукам.

Организованно-образовательная

деятельность

Реч. разв.

9:00-9:25

Худ.

литература

Тема: «Работа по сюжетной картине».

Пр. содержание:

Обучение детей составлению повествовательного рассказа с опорой на серии сюжетных картин; Обогащение - словаря по теме «дикие животные». Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать умение делать звукобуквенный анализ слова. Развивать связанную речь. Развивать слуховое внимание. Связно, непрерывно, логично высказывать свою мысль.

Активизировать словарь. Развивать пространственно–временные и причинно–следственные отношения, воображение, мышление, внимание

Воспитывать бережное, заботливое отношение к диким животным.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Реч.разв.

10:30-10:55

Логопедическое

(подготовка к обучению грамоте)

Тема: Звук Ш. Буква Ш

Пр. содержание:

-Знакомство со звуками [ш], буквой «Ш»

- Упражнять в звуковом анализе слов.

- Развивать фонематический слух и фонематические представления.

- Совершенствовать навыки словообразования.

- Развивать связную речь, мыслительные операции.

- Воспитывать бережное отношение к природе.

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ. разв.

11:30-12:00

Физическая культура

(на улице)

Тема: занятие №28

Пр. содержание: учить прыгать через скакалку на двух ногах с продвижением вперед, упражнять в сохранении равновесия.

Худ. - эст. разв.

15:45-16:15

Аппликация

Тема: «Зоопарк».

Прог. содержание:

Учить детей создавать выразительные образы животных различными нетрадиционными техниками, направляя детей на поиск средств художественной выразительности. Развивать художественный вкус и пространственное воображение, образное мышление, фантазию, аккуратность и трудолюбие. Создать условия для экспериментирования с разными художественными материалами и инструментами. Формировать умение создавать выразительные образы животных используя различные материалы. Воспитывать интерес к изображению животных в изобразительном творчестве.Воспитывать любовь и интерес к природе, аккуратность.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение: за птицами.

Цель: уточнить представления детей о птицах родного края. Развивать речь детей, слуховое восприятие. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней. Инд. работа «Кто бросит дальше мяч»

Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой.

П/и: «Пустое место», «Сделай фигуру», «Гуси - лебеди».

Цель: развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей. Д/И «Кто выше?» Цель: активизировать в речи детей понятия «вверху», «внизу», «выше», «ниже». Развивать наблюдательность, способность концентрировать внимание. Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Труд. деят. «Подметаем веранду». Цель: воспитывать положительное отношение к труду, желание оказывать помощь взрослым людям.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Знакомство с народными пословицами и поговорками

«Всякая птица тепло ищет»; «Где птица не летает, а своё гнездо знает»; «Ждала сова галку, да выждала палку»; «Красна птица пением, а человек — умением». Цель: прививать интерес к народному фольклору.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

С/р игра «Моряки».

Цель: формировать умения у детей распределять роли, способствовать развитию

игрового сюжета.

Прогулка

Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Труд в природе: уборка снега с веранды. Предложить детям осмотреться и сказать, где снег необходим, а где он мешает и его необходимо убрать.

Подвижная игра «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Дикие животные».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Часики»

«Бублик»

«Грибок»

Утренний круг

Повторение чистоговорки «Дикие животные в лесу». Цель: учить четко проговаривать слова.

Д/и:«Отгадай, какое животное».

Цели: учить узнавать животное по голосу. Развивать слуховое внимание.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Организованно – образовательная

деятельность

Реч. разв.

9:00-9:25

Развитие речи

Тема: «Дикие животные». Звук Ш. Буква Ш.

Пр. содержание:

- закрепить навык различения и правильного произношения звука «ш» в слогах, словах, фразах.

-Закреплять умение детей дифференцировать звуки щ в словах и предложениях -Развивать связную речь, развитие фонематического слуха

-Развивать умения выполнять фонетический анализ двухсложных слов (на примере слов со звуками [ш])

-Воспитывать бережное отношение к природе, диким животным.

Настольные игры:

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ. разв.

10:25-10:50

Физическая культура

(в зале)

Тема: занятие №29

Программное содержание: продолжать совершенствовать навыки ходьбы, бега, выполнения гимн. упражнений; развивать двигательные качества и способности детей: ловкость, быстроту, силу, гибкость, общую выносливость; способствовать общему укреплению здоровья детей.

Экскурсия в музей

Худ.-эстет. разв.

15:45-16:15

КМД/Лепка

Тема: «Детки в клетке».

Пр. содержание:

развивать память, внимание, логическое внимание, мелкую моторику рук, способствовать развитию конструктивных и творческих способностей ребенка;

работы развивать фантазию, воображение. Развивать связную речь. Развивать фантазию. Воспитывать аккуратность в вырезании и наклеивании деталей.

Воспитывать отзывчивость и дружелюбие.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за птицами.

Цели: учить узнавать птицу по повадкам, внешнему виду, песням.

Трудовая деятельность: кормим птиц.

Задачи: учить самостоятельно и ответственно выполнять различные поручения. 

Инд. Работа: «Кто бросит дальше мяч».

Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой.

П/и «Уголки». Цели: развивать координацию движений, быстроту, ловкость.

П/И: «Пустое место». Цели: развивать ловкость, координацию движений, умение распределять внимание.

Д/и «Назови одним словом»

Цель: упражнять детей в классификации.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение Е. Чарушин «Кабан - секач». Цель: воспитывать интерес к чтению.

Игры со строительным материалом «Строим дамбу». Цель: учить строить по схеме. Д/игра по ИЗО «Дорисуй силуэт животного» Цель: упражнять в рисовании. С/р и: «Зоопарк» Цель: умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку; подбирать предметы и игрушки в соответствии с ролью; развивать умение сооружать различные конструкции, подбирать детали, игрушки необходимые для игры.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

Игра-драматизация

по сказке «Маша и медведи».

Цели: предложить детям вспомнить сюжет сказки, учить подбирать необходимый реквизит для обыгрывания, выстраивать линию поведения в роли.

Прогулка

Наблюдения за погодой. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная двигательная деятельность. Цели: учить детей выступать в роли организаторов игры. П/и: «Третий лишний»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Дикие животные».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Лягушка», «Заборчик», «Пчела», «Часики».

Утренний круг

Д/и «Придумай предложение с заданным словом»

- Цель: обогащать словарный запас, развивать речь

Заучивание скороговорок про животных. Цели: развивать темп и выразительность речи детей.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Организованно - образовательная

деятельность

Познавательное развитие

9:00-9:25

Математика

(ФЭМП)

Тема: «Назови число». З.44, стр.129.

Пр. содержание:

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и

вычитание.

• Расширять представления о весе предметов.

• Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры.

• Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по

словесной инструкции.

• Воспитывать умение работать самостоятельно.

Настольные игры:

-шнуровка

-математическое лото

-шашки

-четвертый

лишний

Худ.-эстет. разв.

10:00-10:40

Музыка

Тема: «Русский наигрыш».

Программное содержание:

Слышать темповые изменения музыки. Развивать умение самостоятельно определять жанровую основу. Расширять диапазон чистого интонирования. Уметь слышать и передавать в пении скачкообразное движение мелодии.

В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования.

15:45-16:15

Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Лед – вода - пар».

Пр. содержание:

-Способствовать усвоению значений символов льда, воды и пара, охлаждение и нагревание.

- Развивать представления о сегрегационном изменении воды.

-Развивать наблюдательность, любознательность.

-Воспитывать отзывчивость, доброту (желание помочь сказочному персонажу)

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за погодой.

Цель: продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе, одежде людей. П. игра «Волк и лисы». Цель: развивать двигательную активность детей, бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга, создать хорошее настроение. Д/и «Подбери признак»- (подбор имен прилагательных к имени сущ), медведь-косолапый, бурый, …

Труд: предложить детям собрать снег лопатками на участке (вызвать желание помогать взрослым, трудолюбие)

П/и. «Воробушки и автомобиль»-ПДД- учить действовать по сигналу, развивать ловкость; «Саперы» (упр. в беге)-Патр.в-е

И м/п «День-ночь» (реаг. на сигнал)

Игр. упр. «Кто дальше бросит» (упр. в метании снежком;)

Инд-но6: «По мостику» (упр. в равновесии)

Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом.

Труд: расчистка дорожек на площадке.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

Чтение Е. Трутнева «Белкина кладовка» Цель: воспитывать интерес к чтению. Составление предложений на тему «Дикие животные нашего края». Цели: продолжать учить детей строить предложения, согласовывать слова между собой, развивать воображение. Д/И «Подбери признак» (упр. в подборе прилагательных к имени сущ. (заяц какой-быстрый, трусливый, серый, белый, ловкий…)

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

Привлечь детей к выставке книг, иллюстраций на тему «Тайны диких животных»

Прогулка

Наблюдения за погодой. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/и «Бездомный заяц».

Самостоятельна я деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Дикие животные

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Качели»

«Слоник»

«Вкусное варенье»

Утренний круг

Д/и «Какой, какая, какое, какие?» (использование речи прилагательных) по теме дик. животные,

«Чей хвост?» (формирование навыков составления простого предложения)

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-уголок природа

-творческая мастерская

-дом

Организованно – образовательная

деятельность

Худ.-эст.разв.

9:00-9:25

Рисование

Тема: «Дикие животные»

Пр. содержание:

-закрепить знания детей о диких животных; учить рисовать диких животных графическим способом, передавать движения животных, их характерные особенности; формировать умение работать с графическим материалом.

-развивать моторику пальцев рук, творческое воображение, фантазию; развивать речевую активность; помочь в усвоении грамматического строя языка.

-Воспитательные: воспитывать любовь к животным.

Настольные игры:

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ. разв.

09:35-10:05

Физическая культура

(в зале)

Тема: занятие №30.

Программное содержание: продолжать совершенствовать навыки ходьбы, бега, выполнения гимн. упражнений; развивать двигательные качества и способности детей: ловкость, быстроту, силу, гибкость, общую выносливость; способствовать общему укреплению здоровья детей.

Предложить ножницы для свободного вырезывания.

Экскурсия в библиотеку

15:45-16:15

Логопедическое

Тема: «Дикие животные». Звук Ш. Буква Ш.

Пр. содержание: формирование обобщающего понятия «Дикие животные».

-обучение дифференциации и употреблению предлогов НА, ПОД;

-обучение образованию формы родительного падежа сущ.

-развитие диалогической речи;

-развитие мелкой, общей моторики;

-развитие зрительного восприятия и внимания

-воспитание положительного отношения к занятиям, умения слушать педагога и товарищей.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за облаками. Предложить детям найти на небе облако похожее на птицу, описать эту птицу, дать ей название.

Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.

Развешивание кормушек на ветки деревьев. Раскладывание корма в кормушки. Цель: формировать у детей ответственное отношение к природе, развивать экологическую культуру.

Инд-но: упражнять детей в ходьбе спиной вперед.

Ситуативный разговор

«Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой?»

П/И «Воробышки и кот»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение В.Сутеев «Палочка – выручалочка». Цель: воспитывать любовь к чтению. Составление рассказа по картинке «Доктор Айболит». Цель: развитие связной речи.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

С/р и: «Зоопарк». Цель: овладеть умением совместно комбинировать разнообразные события, соединять творческое построение сюжета с ролевым взаимодействием

Прогулка

Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе.

Цель: учить детей выделять снеговые тучи.

П/И «Ветер, льдинки и мороз»

Сюжетно-дидактическая игра «Юные защитники природы»

Цель: воспитание бережного отношения к природе, желания беречь

и защищать её.

Подвижная игра «Летает, плавает, бегает».

Цель: учить детей изображать способ передвижения объектов живой природы, имитируя их движения.

Д/и «Да – нет». Цель: развивать у детей речевую активность, творческое воображение, наблюдательность, смекалку; воспитывать интерес к природе.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Дикие животные».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Качели»

«Конфета»

«Грибочек»

Утренний круг

Разучивание и закрепление чистоговорок «Дикие животные в лесу» Цель: развивать речь, артикуляционный аппарат.

Д/игра «Кто, где живет?» Цель: развивать мыслительные процессы

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - автопарк

-строитель

-дом

Организованно - образовательная

деятельность

Познавательное развитие

09:00-09:30

Математика

(ФЭМП)

Тема: «Зимующие птицы». З. 45, стр.132.

Пр. содержание:

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и

вычитание.

• Совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры.

• Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа.

• Развивать логическое мышление.

• Воспитывать умение работать самостоятельно.

Настольные игры:

-шнуровка

-математическое лото

-шашки

-четвертый

лишний

Худ.-эст. разв.

10:10-10:40

Музыка

Тема: «Ритм».

Пр. содер.:

Развивать ритмический слух.

Учить слышать сильную долю в музыке. Умение различать длинные и короткие звуки, выкладывая их в ритмические формулы.

Выразительно исполнять мелодию песни в сопровождении и без него. Закреплять певческие навыки.

В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования.

Часть программы, формируемая участниками образовательного процесса

15:45-16:15

«Речевые тропинки»

Тема: «Перелётные птицы».

Программное содержание:

-Упражнять в различении и назывании некоторых перелётных птиц.

-Закрепить понятия о сложных словах.

-Упражнять в словообразовании.

-Развивать речь воспитанников, умение отвечать на вопросы полным ответом.

-Воспитывать интерес к образовательной деятельности, желание учиться и получать знания.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за действием ветра, подбор слов признаков к слову ветер: сильный, слабый, порывистый, холодный, тёплый.

Труд. деят. помощь детям младшей группы в уборке территории.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

Инд. Работа: «Попади в обруч». Цель: упражнять в метании в цель.

П/и: «Пустое место», «Сделай фигуру», «Гуси - лебеди».

Цель: развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей.

Д/и «Кто больше»

Расширить словарь по теме недели, а счет существительных, прилагательных и глаголов

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Упражнение для пальцев под текст стихотворения И. Токмаковой «Птичек стайка». Развивать мелкую моторику рук, запоминать текст стихотворения. Рисование с использованием техники штрихования.

Показать особенности штриховых движений, основные приемы работы, выразительные возможности штриха при создании образа. Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

Театр. игра «На заставе» Цель: развивать навыки импровизации, фантазию.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды. П/и «Карусели», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей… Трудовая деятельность подметаем веранду.

Самостоятельная деятельность на прогулке.