Конспект урока по русскому языку по теме "Разряды числительных" (6 класс)

№

Этап урока

мин

Действия учителя

Деятельность обучающихся

Результаты

1

Организационный момент

Здравствуйте ребята! Сегодня мы продолжаем изучение имен числительных. Но прежде чем начать наш урок, давайте мы с вами познакомимся. (раздает листочки)

Здороваются (на листочках записывают свои имена) , готовятся к уроку.

Положительный настрой на урок

2

Актуализация знаний

Ребята, вы слышите?(звучит музыка из мультфильма «Три кота») К нам в гости пришел кто-то? Вернее пришли! Давайте поприветствуем их!

Это кто? Вы знаете их? Назовите мне их имена.

Сегодня эти малыши нам помогут на нашем уроке. Вы согласны отправиться с ними в путешествие в замечательный мир «Имена числительные»?

Приветствуют гостей.

Ответы на проставленные вопросы.

Рассказывает то, что знает. Диалог учителя с учениками.

3

Постановка учебной задачи

Прежде чем начать урок, давайте пообещаем друг другу выложится сегодня на уроке на 100%

.

Итак, ответьте мне такие вопросы:

Что такое имя числительное?

На какие вопросы она отвечает?

Что означают количественные и порядковые числительные?

А что за это числительные? (написаны на доске) Как вы думаете, какова тема нашего урока?

Фронтальная беседа

Путем постановки вопроса выявляют тему урока.

4

«Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)

Молодцы! Сегодняшняя тема звучит так: Разряды имен числительных.

А кто догадается, у каких частей речи есть разряд? ( У имен прилагательных и наречий)

Правильно, так держать! Имя прилагательное вы уже прошли, а наречие вы пройдете в следующем году.

Давайте запишем тему.

Итак,

Количественные. Называют целое число и отвечают на вопрос

Коржик держит что? Правильно яблоко! А сколько яблок держит Коржик? Правильно, одно! Оно целое?

Собирательные. Обозначают совокупность предметов 

Карамелька собрала игрушки. Что за игрушки? А сколько их? Тогда медвежат сколько? Правильно! Семеро. Умнички

Дробные. Называют дроби 

Компот купил себе тортик. Оно целое? Правильно, оно не целое, а разделен на части. Тогда они могут быть дробные.

Давайте устно разделим те числительные, которые мы увидели ранее по разрядам.

Отвечают на вопросы учителя.

Записывают тему урока, работают над ее проблемой.

Устная работа. Каждый должен влиться в атмосферу урока, учитель внимательно следит за тем, чтобы все дети были заняты темой урока. Помогает тем, кто затрудняется.

Учатся прогнозировать результаты, если надо то корректируют ее.

Участвует в переговорах, соблюдает правила общения.

5

Первичное закрепление

Вы такие активные сегодня, и мне это нравится. Так давайте закрепим полученную информацию. Для этого я пригласила специально для вас одну гостью. Давайте посмотрим видео, ( включается видео)

Так, что нам задала Айыына Алексеевна?

Сейчас я вам раздам карточки. Вы должны поработать в команде. Та команда, которая быстрее решит получит от меня сюрприз.

Внимательно смотрят видео и слушают,

Принимают участие в обсуждении.

Делятся на рабочие группы. Выполняют задание по карточкам

Представители каждой группы зачитывают свои
ответы

Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

6

Физминутка

Ребята, вы отлично работаете? Но знаете что самое важно в работе? Это не забывать отдыхать. Давайте встали все с места и выполним упражнение. (Включается музыка для атмосферы)

Выполнение физминутки

общие правила, снятие мышечного и эмоционального напряжения

7

Включение новогознания в систему знаний и повторение.

Итак, мне нравится, как вы слажено работаете. Это большой плюс. Вы очень хорошо справляетесь. Теперь у нас другая ситуация.

Сейчас я вам раздам даты, даты у нас входят в порядковые числительные. Не забываем про это. Перепишите эти даты и прочитайте их. Что за эти даты? Почему я упомянула эти даты?

Внимательно слушают. Работают с ресурсным материалом, разбитым на блоки.

Выполняют задание, отвечают на вопрос.

сотрудничество с учителем, высказывание своего мнения, обсуждение

8

Рефлексия деятельности.

Итак, наш урок подходит к концу. Мы с вами проделали огромную работу. И прежде чем закончить ее, давайте закрепим все то, о чем мы с вами сегодня обсудили

Подводят итог к произведению.

Зафиксируют полученный результат

уметь оформлять свои мысли в устной форме

9

(Итог урока

Я благодарна вам, за то, что вы были сегодня на моем уроке. И надеюсь, вы его не забудете. Для этого, помните, я вам раздавала перед началом урока бейджики. Сейчас я вам раздам небольшие подарки. Эти стикеры вы должны приклеить на ваши бейджики, он станет напоминанием о нашем прекрасном дне. Всем спасибо за урок, до свидания.

На бейджиках приклеивают индивидуальные стикеры-напоминалки. Прощаются с учителем