Министерство труда и социальной защиты Республики Марий Эл
Государственное бюджетное учреждение Республики Марий Эл
«Детский дом-интернат «Солнышко»
Рабочая программа
по физическому воспитанию с развивающей интерактивной стеной для детей с интеллектуальными нарушениями
«Весёлый кузнечик»
Воспитатель: М.В.Ерофеева
Йошкар-Ола
2025 г.
Аннотация
Интерактивная стена – это современная технология, состоящая из многофункциональной системы, в которую входит сенсорный экран и проектор. Система позволяет оживлять изображение на стене, управлять и непосредственно соприкасаться с ним. Для этого используются мягкие кубики или мягкие мячи. Это универсальный инструмент, позволяющий сделать развивающие занятия с детьми более наглядными и увлекательными.
В рабочей программе предлагается перспективное планирование на учебный год. Основных видов движений для младшего и среднего возраста детей. Так же представлено тематическое планирование подвижных игр, пальчиковая гимнастика и картотека игр с использованием интерактивной стены.
Пояснительная записка
Ребенок с особыми потребностями в образовании – это новое для современного общества понятие. Ребенок с особыми образовательными потребностями — это ребенок с нарушениями, вследствие которых к нему нужно применять особые образовательные программы, отличные от стандартных. К таким детям также относят разные категории детей, в том числе и детей с различными нарушениями речи и задержкой психического развития.
Среди невербальных симптомов в структуре речевых нарушений, приводящих к затруднению в овладении ребенком предметным миром с раннего возраста, выступает двигательная недостаточность. У большинства детей дошкольного возраста с нарушениями речи специальными исследованиями выявлена недостаточная сформированность моторных функций. Недостаточно развитая крупная моторика (движение рук, ног, туловища) проявляется в виде плохой координации частей тела при осуществлении сложных двигательных действий, их недостаточной точности и четкости, в выраженных затруднениях при выполнении физических упражнений, как по показу, так и по словесной инструкции. Несовершенство тонкой (мелкой) ручной моторики, недостаточная координация кистей и пальцев рук обнаруживается в отсутствии или плохой сформированности навыков самообслуживания.
У детей с задержкой психического развития, как правило, не наблюдается тяжелых двигательных расстройств. Однако при более пристальном рассмотрении обнаруживается отставание в физическом развитии, несформированность техники в основных видах движений, недостаточность двигательных качеств, несовершенство мелкой моторики рук. Общая моторная неловкость и недостаточность мелкой моторики обуславливает несформированность навыков самообслуживания: многие затрудняются в использовании ложки, в процессе одевания и др.
В целом, можно выявить общие подходы к физическому воспитанию детей с нарушениями развития: огромное значение имеет целенаправленное преодоление недостатков моторики, развитие двигательной активности, охрана и укрепление здоровья детей. Физическое воспитание всегда является важной частью общей системы обучения, воспитания и лечения детей с нарушениями развития.
Цель: развитие через интерактивные игры на стене умения принимать быстрое решение, меткость, ловкость, внимание, целеустремленность, познавательную активность.
Задачи программы:
формирование у детей осознанного отношения к своим силам и уверенности в них, готовности к выполнению физических нагрузок, потребность в систематических занятиях физическими упражнениями.
развивать физическую компетентность через развитие интереса и желание вести здоровый образ жизни: выполнять необходимые гигиенические процедуры, режим дня, регулировать двигательную активность и т.д.
создавать условия для физической самореализации детей в различных видах и формах физкультурной деятельности;
знакомить с доступными способами укрепления здоровья, побуждать сознательно, относиться к своему здоровью;
содействовать охране и укреплению здоровья детей;
обогащать двигательный опыт через различные виды движений;
формировать потребность в постоянной двигательной активности и способности ее регулировать.
создавать для детей развивающие занятия более нагляднее и увлекательнее.
Перспективный план работы
Работа с детьми | Образование ( курсы, семинары - практикумы, мастер- классы) | |
Сентябрь | Мониторинг физического развития детей. Интерактивная игра: «Метание» | Изучение методической и практической литературы по теме «Речь и движение» |
Октябрь | Физкультурное развлечение с детьми младшего и среднего возраста. Интерактивная игра: «Космическая битва» | Выступление с докладом МО на тему: Особенности физического воспитания детей младшего и среднего возраста с интеллектуальными нарушениями |
Ноябрь | Физкультурный досуг с детьми младшего и среднего возраста. Интерактивная игра: «Приключения крота» | Мастер-класс «Весёлый зоопарк» с детьми среднего возраста |
Декабрь | «Здравствуй, Зимушка-зима». Физкультурный праздник Интерактивная игра: «Замок дракона» | Изучение методической литературы по теме: «Интегрированные физкультурно-речевые занятия» |
Январь | Музыкально – физкультурное развлечение «Зимние забавы». Интерактивная игра: «Три медведя» | Изготовление картотеки «Речевые двигательные упражнения» |
Февраль | Спортивные праздники «23 февраля» Интерактивная игра: «Три поросенка» | Накапливание практического материала по работе с детьми с общим недоразвитием речи |
Март | Музыкально-физкультурное развлечение «8 марта» Интерактивная игра: «Угадай цифру» | Подборка упражнений и музыки для релаксации |
Апрель | Физкультурный досуг «День здоровья» Интерактивная игра: «Футбол» | Изготовление картотеки «Дыхательная гимнастика» |
Май | Спортивное мероприятие «Веселые старты» Интерактивная игра: «Попади в цель» Мониторинг физического развития детей.
| Изучение методической литературы и статей из журналов в интернет ресурсах «Физическое развитие для детей с интеллектуальными нарушениями» |
Структура занятий
Вводная часть направлена на улучшение эмоционального состояния, активацию внимания и подготовку детского организма к физическим нагрузкам основной части.
Основная часть включает в себя тренировку разных групп мышц, совершенствование всех физиологических функций организма детей и состоит из общеразвивающих упражнений и основных видов движений по теме. Итогом основной части занятия является – игра на интерактивной стене «Кидалки».
Заключительная часть выравнивает функциональное состояние организма детей. В ней воспитанники выполняют коррекционные и дыхательные упражнения, направленные на снижение двигательной активности, восстановление дыхания.
Формы организации образовательной области «Физическое развитие»
Занятие тренировочного типа направлено на развитие двигательных функциональных возможностей детей. Тренировочные занятия включают многообразие движений (циклических, ритмических, акробатических и др.) и комплекс общеразвивающих упражнений с использованием тренажеров простого и сложного устройства. В занятие данного типа входят упражнения на спортивных комплексах, где дети выполняют такие движения, как лазанье по канату, шесту, веревочной лестнице и др.
Фронтальный способ. Все дети одновременно выполняют одно и то же упражнение. Применяется при обучении детей ходьбе, бегу, в общеразвивающих упражнениях, в различных заданиях с мячом.
Поточный способ. Дети поточно друг за другом (с небольшим интервалом), передвигаются, выполняя заданное упражнение (равновесие – ходьба по шнуру, гимнастической скамейке; прыжки с продвижением вперед и т.д.). Этот способ позволяет педагогу корректировать действия детей, устранять ошибки и главное – оказывать страховку в случае необходимости. Данный способ широко используется для закрепления пройденного материала.
Групповой способ. Дети по указанию инструктора распределяются на группы, каждая группа получает определенное задание и выполняет его. Одна группа занимается под руководством педагога, другие занимаются самостоятельно или в парах (с мячом).
Индивидуальный способ. Применяется при объяснении нового программного материала, когда на примере одного ребенка (наиболее подготовленного) дается показ и объяснение задания, внимание детей обращается на правильность выполнения техники упражнения, на возможные ошибки и неточности.
Контрольно-проверочные занятия, целью которых является выявление состояния двигательных умений и навыков у детей в основных видах движений (бег на скорость на I0 м, 30 м, прыжки в длину с места, метание мешочка вдаль, бросание мяча вверх и ловля его, бросание набивного мяча весом 1 кг из-за головы двумя руками и т.д)
Методы и приемы обучения
Наглядные:
- наглядно – зрительные приемы (показ техники выполнения физических упражнений, использование наглядных пособий и физкультурного оборудования, зрительные ориентиры);
- тактильно – мышечные приемы (непосредственная помощь инструктора);
Словесные:
- объяснения, пояснения, указания;
- подача команд, распоряжений, сигналов;
- вопросы к детям и поиск ответов;
- образный сюжетный рассказ, беседа;
- словесная инструкция.
- слушание музыкальных произведений;
Практические:
- выполнение и повторение упражнений без изменения и с изменениями;
- выполнение упражнений в игровой форме;
- выполнение упражнений в соревновательной форме.
-выполнение упражнений с мячом в соревновательной игре на интерактивной стене.
-самостоятельное выполнение упражнений на детском спортивном оборудовании в свободной игре.
Задачи работы с детьми младшего и среднего возраста
Добиваться осознанного, активного, с должным мышечным напряжением выполнения детьми всех видов движений.
Учить детей анализировать (контролировать и оценивать) свои движения и движения товарищей.
Формировать первоначальные представления и умения в спортивных играх и упражнениях.
Воспитывать у детей желание самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры и упражнения со сверстниками.
Побуждать к проявлению творчества в двигательной деятельности.
Целенаправленно развивать быстроту, меткость и общую выносливость в играх на интерактивной стене.
Ходьба и бег | Равновесие | Прыжки | Ползание и лазанье | Катание, бросание, метание | |
сентябрь | -Учить ходьбе перекатом с пятки на носок; на наружных сторонах стоп -Упражнять в умении бегать с высоким подниманием колена | Совершенствовать навыки ходьбы по ребристой доске -Упражнять в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз | -Учить прыгать на одной ноге поочередно -Учить прыгать на двух ногах в чередовании с ходьбой | -Упражнять ползать на четвереньках, толкая головой мяч -Упражнять в умении ползать на четвереньках змейкой | -Учить ловить мяч двумя руками -Упражнять в перебрасывании мяча через препятствие Интерактивная игра: «Ловушка» |
октябрь | -Упражнять в ходьбе на пятках, на носках -Учить бегать в медленном темпе, с высоким подниманием колена | -Учить в ходьбе по гимнастической скамейке с перешагиванием через набивные мячи; с приседанием на середине -Упражнять в прыжках с продвижением вперед; на месте в чередовании с ходьбой | -Учить ползать на животе подтягиваясь двумя руками; с опорой на предплечья и колени | -Учить прокатывать набивные мячи -Упражнять в метание предметов в горизонтальную цель | -Учить ловить мяч двумя руками -Упражнять в перебрасывании мяча через препятствие Интерактивная игра: «Попади в цель» |
ноябрь | -Упражнять в ходьбе на наружных сторонах стоп, на носках руки за головой -Закреплять умение бегать на носках по наклонной доске; бег приставным шагом | -Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с приседанием на середине; на носочках | -Упражнять в прыжках с продвижением вперед и на мягкое покрытие (высотой 20 см) | -Упражнять ползать с опорой на предплечья и колени -Учить перелезать через несколько предметов подряд | -Учить метать предметы на дальность -Упражнять в отбивании мяча об стену с продвижением вперед Интерактивная игры: «Футбол» |
декабрь | -Упражнять в ходьбе приставным шагом, на наружных сторонах стоп -Учить бегать боком, в чередовании с ходьбой | -Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке и наклонной доске на носках | -Упражнять в прыжках разными способами -Упражнять в прыжках на мягкое покрытие (высотой 20 см) | -Упражнять ползать на четвереньках, толкая головой мяч -Учить пролезать в обруч разными способами | -Учить бросать мяч вверх и ловить его с хлопками -Учить прокатывать набивные мячи Интерактивная игра: «Баскетбол» |
январь | -Упражнять в ходьбе приставным шагом, в колонне по трое -Учить бегать в среднем темпе; врассыпную | -Учить ходить по скамейке боком с мешочком на голове; в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз | -Упражнять в прыжках разными способами (ноги скрестно, ноги врозь) -Учить прыгать с высоты в обозначенное место | -Учить лазать по гимнастической стенке -Учить пролезать в обруч разными способами | -Упражнять в перебрасывании мяча из одной руки в другую -Упражнять в метании предметов на дальность Интерактивная игра: «Хоккей» |
февраль | -Упражнять в ходьбе приставным шагом вправо и влево, на пятках -Учить бегать в среднем темпе; челночном беге | - Учить в ходьбе по гимнастической скамейке с перешагиванием через набивные мячи; по наклонной доске на носках | -Учить прыгать в высоту с места прямо и боком -Упражнять в прыжках на месте в чередовании с ходьбой | -Учить лазать по гимнастической стенке с изменением темпа; перелезание с одного пролета на другой | -Учить перебрасывать мяч друг другу из разных и.п. и из одной руки в другую -Упражнять в метании предметов на дальность Интерактивная игра: «Метание» |
март | -Упражнять в ходьбе с выполнением заданий; вдоль стен зала с поворотом -Упражнять в челночном беге | -Учить ходить по гимнастической скамейке с прокатыванием перед собой мяча; с раскладыванием и собиранием предметов | -Упражнять в прыжках разными способами (ноги скрестно, ноги врозь) -Учить прыгать в высоту с места прямо и боком | -Учить лазать по гимнастической стенке с изменением темпа; -Упражнять в пролезании в обруч разными способами | -Упражнять в перебрасывании мяча из одной руки в другую -Учить перебрасывать мяч с отскоком от земли Интерактивная игра: «Попади в микроб» |
апрель | -Упражнять в ходьбе с выполнением заданий -Учить бегать на скорость; врассыпную; на носках по наклонной доске | -Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с приседанием на середине; в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз | -Учить прыгать через короткую скакалку -Учить прыгать в длину с места и на мягкое покрытие | -Упражнять в умении перелезать с одного пролета на другой; ползать на четвереньках, толкая головой мяч | -Упражнять в метании предметов в цель -Упражнять в отбивании мяча об землю с продвижением вперед Интерактивная игра: «Попади в кубик» |
май | -Упражнять в ходьбе на пятках, на носках, на наружных сторонах стоп -Упражнять в беге мелким и широким шагом | -Учить ходить по гимнастической скамейке с раскладыванием и собиранием предметов -Упражнять в ходьбе по скамейке боком | -Учить прыгать через длинную скакалку | -Упражнять ползать на животе подтягиваясь двумя руками; с опорой на предплечья и колени | -Упражнять в перебрасывании мяча различными способами -Учить бросать мяч вверх и ловить его с хлопками Интерактивная игра: «Вышибалы» |
Тематическое планирование подвижных игр
(младший и средний возраст)
1-я неделя | 2-я неделя | 3-я неделя | 4-я неделя | |
Сентябрь | Мониторинг П/И «Солнышко и дождик» Интерактивна игра «Ловушка» | П/И «Наседка и цыплята» Интерактивная игра «Угадай цифру» | П/И «Поезд» Интерактивная игра «Страшилки» | П/И «Море волнуется» Интерактивная игра «Попади в птичку» |
Октябрь | П/И «За малиной в лес пойдем» Интерактивная игра «Космическая битва» | П/И «Овощи» Интерактивная игра «Приключения крота» | П/И «У медведя во бору» Интерактивная игра «Замок дракона» | П/И «Мы листики осенние» Интерактивная игра «Волейбол» |
Ноябрь | П/И «Перелет птиц Ласточки» Интерактивная игра «Футбол» | П/И «Ежик Мыши в кладовой» Интерактивная игра «Метание» | П/И «Я умею одеваться» Интерактивная игра «Попади в цель» | П/И «Горячая картошка» Интерактивная игра «Три медведя» |
Декабрь | П/И «Простуда и Доктор» Интерактивная игра «Вышибалы» | П/И «Два Мороза» Интерактивная игра «Волк и семеро козлят» | П/И «Снежная королева» Интерактивная игра «Хоккей» | П/И «Мороз-Красный нос» Интерактивная игра «Угадай цифру» |
Январь | П/И «Золотые ворота» Интерактивная игра «Страшилки» | П/И «Ручеек Яша-женишок» Интерактивная игра «Вышибалы» | П/И «Снегири» Интерактивная игра «Футбол» | П/И «Строим дом» Интерактивная игра «Хоккей» |
Февраль | П/И «Вышибалы» Интерактивная игра «Три медведя» | П/И «Семья» Интерактивная игра «Футбол» | П/И «День Защитника Отечества» Интерактивная игра «Волейбол» | П/И «Машины» Интерактивная игра «Баскетбол» |
Март | П/И «Мамочка любимая» Интерактивная игра «Метание» | П/И «Женский день» Интерактивная игра «Попади в цель» | П/И «Бездомный заяц» Интерактивная игра «Космическая битва» | П/И «Лиса в курятнике» Гуси-лебеди Интерактивная игра «Попади в микроба» |
Апрель | П/И «Веселые медвежата» (эстафета) Интерактивная игра «Приключения крота» | П/И «Космонавты» Интерактивная игра «Попади в кубик» | Мониторинг П/И «Ловля обезьян» Интерактивная игра «Угадай цифру» | П/И «Море волнуется» Интерактивная игра «Баскетбол» |
Май | П/И «Цветок» Интерактивная игра «Волейбол» | П/И «Медведь и пчелы» Интерактивная игра «Попади в цель» | П/И «Паук и мухи» Интерактивная игра «Вышибалы» | П/И «Вышибалы» Интерактивная игра «Попади в птичку» |
Тематическое планирование пальчиковой гимнастики
(младший и средний возраст)
№п\п | Неделя | Лексическаятема | Пальчиковая гимнастика | |
Сентябрь | ||||
1 | 1неделя | «Игрушки» | «Катиныигрушки» Набольшомдиваневрядпопеременнохлопаютвладоши,стучат кулаками. КуклыТанинысидят: Двамедведя,Буратино,Загибаютпоочередновсепальцы. И веселый Чиполино,Икотенок,ислоненок. Раз,два,три,четыре,пять.Разгибаютпоочередновсепальцы. ПомогаемнашейТанеПопеременнохлопаютвладошии Мыигрушкисосчитать.стучаткулаками. «Естьунасигрушки» Естьунасигрушки:Хлопки Пластмассовые погремушки, Встряхивают кулачки.Мишкамягкиймеховой,Сжимаютиразжимаютпальцы.Мяч резиновый цветной, Делают шар из пальцев. Кубикдеревянный, Солдатик оловянный, Руки сложить в круг перед собойШариклегкийнадувной,Рукисложитьвкругпередсобой.Я люблю играть с тобой. Хлопают в ладоши «Ясигрушкамииграю» Ясигрушкамииграю:Рукипередсобой,сжимаем-разжимаемпальцы обеих рук. Мячикятебебросаю,Протягиваемрукивперёд–«бросаеммяч»Пирамидку собираю, Прямые кисти ладонями вниз поочерёднокладём друг на друга несколько раз. Грузовиквездекатаю.Двигаемслегкараскрытойкистьюправой руки – «катаем машинку» | |
2 | 2неделя | «Фрукты» | «Компот» Будеммываритькомпот, (Левуюладошкудержать«ковшиком») Фруктовнужномного.Вот: (Указательнымпальчикомправойруки«мешают».) Будем яблоки крошить, Грушубудеммырубить, Отожмемлимонныйсок, Слив положим и песок. (Загибаютодноименныепальчикирук,начинаясбольших.) Варим, варим мы компот. (Опять«варят»и«мешают».)Угостим честной народ! (Рукивытягиваютвпередладошкамивверхиразводятвстороны.) | |
3 | 3неделя | «Овощи» | «Приглашаемвогород» Приглашаемнарод: -Заходитевогород! (Разводятрукивстороныпередсобой.) | |
Проходитемеждугряд- (Указательныеисредниепальчикиобеихруккакножки«шагают»постолу.) Тамогурчикилежат, (Изображаютогурец:складываютпальчикивформеовала.) Помидоры висят, Прямовротхотят. (Изображаютпомидор:складываютпальчикивформекруга.) Рядом зреет репка Нигуста,ниредка. (Изображаютрепку:складываютпальчикивформесердечка.) Наберем мы овощей Длясебяидлядрузей. (Округляютлевуюрукукаклукошко,аправойрукой«кладут»внего воображаемые овощи.) | ||||
4 | 4неделя | «Сезоннаяодеждаиобувь» | «Ботинки» Всюду,всюдумывдвоем Неразлучные идем. (Среднийиуказательныйпальчики«шагают»постолу.) Мыгуляемполугам, Позеленымберегам, Внизполестницесбегали, Вдоль по улице шагали, После лезем под кровать, (Загибаютодноименныепальчикирук,начинаясбольших.) Будем там тихонько спать. (Кладут ладошки на стол.) Раз,два,три,четыре,пять– (Последовательносоединяютпальчикиоднойрукиспальчикамидругойруки.) Будемвещимыстирать: (Кулачкиимитируютстирку.)Платье, брюки и носочки, Юбку, кофточку, платочки, Сарафанчик и халат, Шарфишапкунезабудем– (Поочереднозагибаютпальчикинаобеихрукахвкулачки.) Ихстиратьмытожебудем. (Кулачкиимитируютстирку.) | |
Октябрь | ||||
5 | 1неделя | «Помещениедетскогосада» | «Здравствуй,детскийсад!»Дружат в нашей группе Девочки и мальчики. Мыстобойподружим Маленькие пальчики. (Соединяютпальчикируквзамок(несколькораз).) Раз,два,три,четыре,пять Начинаем мы считать. (Соединяютпоочереднодругсдругомодноименныепальчики,начинаясмизинчиков.) Раз,два,три,четыре, пять (Разъединяютпальчики.) Мызакончилисчитать (Рукивниз,встряхиваюткистями.) | |
6 | 2неделя | «Садогород» | Огородунасвпорядке– Мывеснойвскопалигрядки.(движенияпотексту) Мы пололи огород, Поливалиогород. В ленках маленьких не густо Рассадилимыкапусту.(«сажают») Летовсеонатолстела,(показываютрукамикругпередсобой) Разрасталась вширь и ввысь. (руки через стороны вверх) А теперь ей тесно белой, (руки разведены в стороны) Говорит–посторонись!(отталкивающиедвиженияруками) | |
7 | 3неделя | «Домашниеживотныеиихдетёныши» | «Котята» Укошечкинашейестьдесятькотят,Ладошкискладываем,пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол. Сейчасвсекотятапопарамстоят:Покачиваемруками,неразъединяяих.Два толстых, два ловких, Постукиваем соответствующими пальцами Два длинных, два хитрых,друг о друга (от большого к мизинцу). ДвамаленькихсамыхИсамыхкрасивых. «Домашниептицы» Во дворе стоит забор,Руки на столе: правая – ладонью вниз, левая –Зазаборомптичийдвор.сжатавкулак;поочередноменяемположениерук Тут галдеж и суетаУдаряем правой рукой, сжатой в кулак, вНачинается с утра: ладошку левой руки, затем меняем положениеКукарекают,гогочут,ПоследовательносоединятьпальцыобеихрукГромко крякают, болбочут с большими Гуси,утки,индюки,Соединятьодноименныепальцырук,начиная Курицыипетухи.сбольших. | |
8 | 4неделя | «Осень» | «Осень.Признакиосени» Если листья пожелтели,Сжимают и разжимают кулачки. Дождь холодный моросит,Делаютлегкиеколебательныедвижения вытянутыми пальчиками. Птицыкюгу полетели, Ладошкиповернутыксебе,большиепальчикипереплетены–«птичка», остальные пальчики совершают движения вверх – вниз. Значит,осенькнамспешит.Хлопок,кулачок.Осень, осень, - трем ладошки друг о друга Приходи! – по очереди сжимаем кулачки Осень, осень, - трем ладошки друг о друга Погляди! – положить ладошки на щеки Листьяжелтыекружатся,-движениеладонямисверхувниз Тихо на землю ложатся. – поглаживаем коленки Солнценасуженегреет,-поочередисжимаемкулачки Ветердуетвсесильнее,-разводимодновременноручкивразныестороны Кюгуполетелиптицы,-скреститьручкиипошевелитьпальчиками Дождик к нам в окно стучится. – стучим пальчиками по ладошкам Шапки, куртки надеваем – делаем вид Иботинкиобуваем–постучатьногами Знаем месяцы: - похлопать ладошками по коленкам Сентябрь,иОктябрь,иНоябрь.-кулак,ребро,ладонь | |
9 | 5неделя | «Деревья» | «Листок» Ветерполесулетал, Ветерлистикисчитал:Плавные,волнообразныедвиженияладошками. Вот дубовый, Воткленовый, Вот рябиновый резной, Вотсберезки–золотой, Вот последний лист с осинкиЗагибаютодноименныепальчикирук, начиная с больших. Ветербросилнатропинку.Поднимаютрукивверх,азатемплавно опускают ладошки на стол или колени. «Осенниелистья» Раз,два,три,четыре,пять-будемлистьясобирать. Листья березызагибаем с большого пальцаЛистья рябины,листьятополя, Листьяосины,листикидубамысоберем Маме осенний букет отнесем.сжимаемиразжимаемпальчики | |
Ноябрь | ||||
10 | 1неделя | «Ягоды» | Раз,два,три,четыре, пять,Пальчикиобеихрукздороваются, Влесидеммыпогулять.начинаясбольшого. Зачерникой,Оберукиидутпо столу. | |
Замалиной,Загибаютпальчики,начинаясбольшего. За брусникой,За калиной.Землянику мы найдемИбратишкеотнесем. | |||
11 | 2неделя | «Грибы» | Раз, два, три, четыре, пять!«шагают»пальчикамипостолу. Мыидемгрибы искать. Этот пальчик в лес пошел,Загибаютпоодномупальчику, Этотпальчикгрибнашел,начинаясмизинца. Этотпальчикчиститьстал, Этот пальчик жарить стал, Этот пальчик все съел, Оттогоипотолстел. |
12 | 3неделя | «Какзвериготовятсякзиме» | «Звери» Узверейчетырелапы.(поднимаемиопускаемчетырепальцанаручках) Когти могут поцарапать.(пальцы двигаются как коготки) Нелицоуних,аморда.(соединитьпальчикидвухрук,образовавшарик, по очереди разъединять пальчики, опуская их) Хвост,усы,аносикмокрый.(волнообразныедвижениярукой,«рисуем» усы, круговые движения пальцем по кончику носа) И,конечно, ушки(растираем ладошкамисвоиушки) Тольконамакушке.(массажируемдветочкитемени) «ПополянкеМишкашел» По полянке мишка шелпальцыоднойрукишагаютполадонидругой И в бочонке мед нашел.царапающиедвиженияпальцеводнойруки по ладони другой Лапкоймедондоставал,надавливаниенацентрладониуказательным пальцем другой руки Язычкомеголизал.круговыедвиженияуказательнымпальцемпо центру ладони другой руки Нетумеда.крепкозажатькулачки Где же мед?выпрямитьнапряженныепальцыИщетмишка—не найдет.ладонинащеках,качаемголовойHyжнo обязательно Мишкебытьвнимательным.указательнымипальцамиобеихрук стучим по коленям |
13 | 4неделя | «Человекиего части» | Знаюя,чтоуменя Домадружнаясемья:Поднимаютрукиладошкойксебеиприжимают к груди. Это–мама, Это – я, Это–бабушкамоя, Это – папа, Это–дед. В соответствии с текстом в определенной последовательности загибаютпальчики:сначалабезымянный,затеммизинец,указательный пальчик, средний и большой. Иунасразладанет.Вытягиваютвпередрукиладошкамивверх. «Тише,тишенешумите» Этотпальчикхочетспать(Загибаютбольшиепальчикинаобеихруках.) Этотпальчиклегвкровать(Загибаютуказательныепальчики.)Этот пальчик чуть вздремнул (Загибают средние пальчики.) Этот пальчик уж уснул (Загибают безымянные пальчики.) Этоткрепко-крепкоспит(Загибаютмизинчики.) Тише,тише,нешумите…(Подносятуказательныйпальчиккгубам.) Солнцекрасноевзойдет, Утро ясное придет,(Поднимают руки и делают «солнышко».) Будутптицыщебетать,(Машутсложенныминакрестладонями.)Будут пальчики вставать!(Сжимают и разжимают кулачки.) |
14 | 5неделя | «Продуктыпитания» | Мышказёрнышконашла, И на мельницу снесла. Намолола там муки, Испеклавсемпирожки: Мышонку–скапустой,Мышонку–скартошкой, |
Мышонку – с морковкой,Мышонку–сморошкой. Для большого толстячка –Аж четыре пирожка: Скапустой,скартошкой,сморковкой,сморошкой. Раз,два,три,четыре, Чередуютударкулачкамидругодругасхлопкомвладоши. Мыпосудуперемыли:Одналадошкаскользитподругойпокругу. Чайник,чашку,ковшик,ложку Ибольшуюповарешку.Загибаютодноименныепальчикирук,начинаясбольших. Мыпосудуперемыли,Одналадошкаскользитподругой. Толькочашкумыразбили, Ковшик тоже развалился, Нос у чайника отбился. Ложкумычуть-чутьсломали, Поварешкупотеряли.Загибаютодноименныепальчикирук,начинаясбольших Такмымамепомогали.Чередуютударкулачкамидругодругасхлопком в ладоши. | ||||
Декабрь | ||||
15 | 1неделя | «Зима» | «Здравствуй,зимушка-зима!» Веселозимой!Нехочетсядомой!Хлопаютвладоши. НоветерприближаетсяРазводятрукивстороны. Вьюганачинается.Покачиваютнадголовойрукамиизсторонывсторону. Крепчаетмороз-Сжимаютсусилиемкулачки.) Щиплетщеки,щиплетносПощипываютпальчикамислегкащекии нос. РукистализамерзатьТрутладони. Надоихсогревать.Дышатналадони. Вечерприближается-Разводятрукивстороны.Темнота сгущается.Закрывают руками глаза. Нам домой идти пора.Пальчики «шагают». -Досвидания!Доутра!Машутрукойнапрощание. | |
16 | 2неделя | «Одежда» | Жилибыливдомике Маленькиегномики:детисжимаютиразжимаюткулачки Токи,Пики,Лики,Чики,Мики.загибаютпальчики,начинаясбольшихРаз, два, три, четыре, пять, разгибают пальчики, начиная с мизинцев Стали гномики стирать: трут кулачки друг о друга Токи – рубашки, Чики – носочки, Пики – платочки, Лики–штанишки, Микиумницабыл, Всемводичкуносил.загибаютпальчики,начинаясбольших | |
17 | 3неделя | «Обувь» | Мынаполкиобувьставим,поднимаютпоочерёднорукивверх Апотомеёсчитаем:сгибаютпальцыпопорядку Сапоги, кроссовки, туфли, Шлёпанцы,сандалиивкухне, Босоножки, кеды, боты И высокие ботфорты, Валенки,лапти,калоши, Ихвыпачкивать негоже.поворотыголовывстороны Посчитай,скажиответ,рукисогнутывлоктях,рукипередгрудью, пальцы раздвинуты Знаешь,сколькоилинет?спрятатьрукизаспину,поворачиватьголову в стороны | |
18 | 4неделя | «Новыйгод» | «Ёлочка» Перед нами елочка:Пальцырук,переплетены,избольших пальцев – верхушка «елочки». Шишечки, иголочки.Кулачки,указательныепальчикивыставлены Шарики, фонарики«Шарики» из пальцев вверх и вниз. Зайчики и свечки,«Ушки»изуказательногоисреднегопальцев; обеладонисложены,пальцысжаты. | |
Звезды, человечки.Ладонисложены,пальцырасправлены; средний и указательный пальцы стоят на столе. «Наёлке» Мы на елке веселились,Ритмичные хлопки в ладоши. И плясали, и резвились.Ритмичныеударыкулачками. После добрый Дед МорозДети «шагают» средним и Намподаркипреподнес.указательнымипальцамиобеихрук. Намбольшущиепакеты,«Рисуют»рукамибольшойкруг. В них же – вкусные предметы:Делают ритмичные хлопки. Конфеты в бумажках синих,Загибаютнаобеихрукахпальчики, Орешки рядом с ними,начиная с большого. Груша,Яблоко,одинЗолотистыймандарин. ============= «Подарки» Дед Мороз принес подарки:Дети«шагают»пальчикамипостолу. Буквари, альбомы, марки,Накаждоепроизнесенноеназвание Кукол, мишек и машины,подарказагибаютпоодномупальчику Попугая и пингвина,сначаланаправой,потомналевойруке. Шоколадокполмешка Ипушистогощенка!Делаютизпальчиковправой рук Гав!Гав!мордочкущенка. Раз,два,три,четыре,пять– Будем ёлку украшать: Бусы, шарики, игрушки,Дождик,звездочки,хлопушки. Ель в сиянии огней –Можно приглашать гостей! | ||||
Январь | ||||
19 | 1неделя | «Зимниезабавы» | Раз,два,три,четыре,пять,(Загибатьпальчикипоодному.) Мы во двор пришли гулять. Бабуснежнуюлепили.(Имитироватьлепкукомков.) Птичеккрошкамикормили,(Крошитьхлебушеквсемипальчиками.) Сгоркимыпотом катались.(Вестиуказательным пальцем правой рукапо ладони левой руки.) А еще в снегу валялись.(Кластьладошкинастолтоодной,то другой стороной.) Всевснегудомойпришли,(Отряхиватьладошки.) Съели суп и спать легли.(Производитьдвижениявоображаемой ложкой, положить руки под щеку.) | |
20 | 2неделя | «Головныеуборы» | Шапкашерстяная,наверхупомпон,(изображаютшапкуипомпон) Круглый, словно мячик, и пушистый он. («круглый» мячик) Естьещеушапкиотворотцветной,(показываютотворотушапки) В этой шапке можно бегать и зимой. (бегут) Бабушкасвязалашапкунеспеша,(«вяжутспицами») Шапкашерстянаявышлахороша.(рукинапоясе,азатемпоказываютшапку) | |
21 | 3неделя | «Зимующиептицы» | Прилетайте,птички! Саладамсиничке(«Зовущие»движенияпальчиков.) Приготовлюкрошки- Хлебушканемножко.(4раза-«режущие»движенияоднойладошкойподругой.) Этикрошки–голубям, Этикрошки–воробьям.(Пальцыщепоткой–«крошатхлеб».) Галкидавороны,Ешьтемакароны! (Одналадошкаскользитподругойпокругу -«катаяизхлеба макароны»,вытягиваютвперёдруки сраскрытойладонью.) «Покормитептиц» Покормитептицзимой!Изображаюткаксыплюткрошки ПустьсовсехконцовРазводятрукивстороны Кнамслетятся,какдомойБольшиепальцысоединяют,остальными машут как крыльями Стайкинакрыльцо.Кончикипальцевсоединяютизображаякрышудома Сколькогибнетих–несчестьДержатсязаголовуикачают ей | |
Видетьтяжело. АведьвнашемсердцеестьПрижимаютрукиксердечку Идляптицтепло.Обнимаютигладятсебя ПриучитептицвморозИзображаюткаксыплюткрошки Ксвоемуокну,Соединяютрукикольцом,надголовой ЧтоббезпесеннепришлосьПальцыщепоткой«открываюти Намвстречатьвесну.закрываютклюв» «Кормушка» СколькоптицккормушкенашейРитмичносжимаютиразжимаюткулачки. Прилетело?Мырасскажем.Накаждоеназваниептицызагибаютпоодному пальчику. Две синицы, Воробей,Шесть щеглов и голубей,Дятелвпестрыхперышках. Всемхватилозернышек.Опятьсжимаютиразжимаюткулачки | ||||
Февраль | ||||
22 | 1неделя | «Мебель» | Мебельяначнусчитать:Показываютладошкиобеихрук. Кресло,стол,диван,кровать, Полка, тумбочка, буфет, Шкаф,комодитабурет.Поочереднозагибаютпальчикивкулачок, начиная с мизинца. Многомебелиназвали,Разжимаюткулачкиипоказываютладошки. Десятьпальчиковзажали.Сжимаюткулачкииподнимаютихвверх. | |
23 | 2неделя | «Домашниеживотные» | «Вдеревне» Явдеревнеотдыхаю, (Рукинастолеладошкамивниз.Разводятисоединяютпальцыправойруки.) Всехзверейдомашнихзнаю: (Разводятисоединяютпальчикилевойруки.) Кролик, лошадь,Кот,короваисвинья, (Называяживотное,поднимаютиудерживаютнавесукаждый пальчик левой руки, начиная с большого.) Икозас козлом, Аещебарансовцой, Да верный пес – (Поднимаютиудерживаютнавесукаждыйпальчикправойруки, начиная с большого.) Помощникмой. (Большой пальчик правой руки поднимают вверх, указательный сгибают,остальныевытягиваютвпередиприжимаютдругкдругу– «собака»,леваярукалежитнастолеладошкойвниз.) | |
24 | 3неделя | «Домашниептицы» | «Наптичьемдворе» Водворестоитзабор, Зазаборомптичийдвор. (Рукинастоле:правая–ладошкавниз,левая–сжатавкулак; поочередно меняют положение рук.) Тутгалдежисуета Начинаетсясутра: (Ударяютправойрукой,сжатойвкулак,владошкулевойруки,затем меняют положение.) Кукарекают,гогочут, Громкокрякают,болбочут (Последовательносоединяютпальчикиобеихруксбольшими.) Гуси,утки,индюки, Курицы и петухи. (Соединяютодноименныепальчикирук,начинаясбольших.) | |
25 | 4неделя | «НашаАрмия.Военныепрофессии» | «ДеньЗащитниковОтечества» Пальцыэти–всебойцы. Удалые молодцы. (Сжимаютпальчикивкулак,потомрастопыриваютпальцынаобеихруках.) Двабольшихикрепкихмалых И солдат в боях бывалых. | |
(Приподнимаютдвабольшихпальчика,другиекрепкосжатьвкулак.) Двагвардейца–храбреца! Два сметливых молодца! (Приподнимаютуказательныепальчики,другиекрепкосжатьвкулак.) Дватанкиста-удальца! (Приподнимаютсредниепальчики,другиекрепкосжатьвкулак.) Два героя безымянных,Новработеоченьрьяных! (Приподнимаютбезымянныепальчики,другиекрепкосжатьвкулак.) Двамизинца–коротышки– Очень славные мальчишки!(Приподнимаютмизинцы.Хлопаютвладоши.) | ||||
Март | ||||
26 | 1неделя | «Дикиеживотные» | «Лес.Дикиеживотные» Дикиеживотныеводятсявлесу. (Последовательносоединяютодноименныепальчикиправойрукис левой, начиная с больших.) Здесь увидеть можешь ты(Вытягиваютрукивпередладошкамивверх.) Волкаилису,Зайцаимедведя, Белку и ежа,Оленя и лося. (Последовательносоединяютпальчикисбольшимнаоднойруке,затем на другой.) Прячетвсехнадежно(Зажимаютпальчикивкулачок.) Леснаятишина.(Подносятуказательныйпальчиккгубам.) | |
27 | 2неделя | «8 марта» | «Мамочкалюбимая,родная!» «Дружномамепомогаем– Пыль повсюду вытираем. Мы белье теперь стираем Полощем, отжимаем. Подметаемвсекругом– И бегом за молоком. Маму вечером встречаем, Дверинастежьоткрываем, Мамукрепкообнимаем».(Выполняютдвиженияпотексту) «Сднем8марта!Спраздникомвесенним!» Огромныйбукетнарисуюямаме. (Соединяютодноименныепальчикирук,начинаясбольших.) Испраздникомженскимпоздравлюее. (Обеладошкисоединяют«бутончиком»ираскрывают«цветком».)Пусть мамочку солнце согреет лучами,(Складывают обе ладошки вместе, пальчики врозь – «солнце».) Ирадостноптицыпоютдля нее. (Ладошки повернуты к себе, большие пальчики выпрямлены и переплетены–«птичка»,остальнымипальчикамисовершают колебательные движения.) | |
28 | 3неделя | «Транспорт» | Естьигрушкиуменя: (Хлопок, кулачок) Паровозидватрамвая, Серебристый самолет, Три ракеты, вездеход, Самосвал,подъемныйкран- Настоящийвеликан.(Поочереднозагибаютсоответствующее количество пальчиков.) Скольковместе,какузнать? Помогитесосчитать!(Сжимаютиразжимаютпальчики.) | |
29 | 4неделя | «Ранняявесна» | Весёлые льдинкиПодсамымкарнизом, Над самым оконцем (Сжимают и разжимают кулачки.) Забралось в сосульки (Стучат пальчиками по столу.) Весеннеесолнце.(Поднимаютрукииделают«солнышко») Сверкая,бегутпососулькамслезинки…(Сжимаютиразжимаюткулачки.) Итаютсосульки–Весёлыельдинки.(Стучатпальчикамипостолу.) | |
30 | 5неделя | «Перелётныептицы» | «Птицыприлетают» Снаступлениемвесны,Пальцырасставлены,ладониперекрещены.Птицы прилетают. Большие пальцы соединяют, остальнымимашут, как крыльями. Возвращаютсяскворцы,Пальцыруксжимаютсявкулаки Работягиипевцы.иразжимаются. АграчиулужицыЛадонираскрыты,соединенычашечкой. Шумной стайкой кружатся. Круговые движения кистями рук.Журавлилетятторопятся,Пальцырасставлены,ладониперекрещены.А малиновка и дрозд, Большие пальцы соединяют, остальнымимашут, как крыльями. Занялисьустройствомгнезд.Пальцыруквзамокладониоткрыты. | |
Апрель | ||||
31 | 1неделя | «Профессии» | Многоестьпрофессийзнатных, Иполезных,иприятных.(Сжимаютиразжимаюткулачки.) Повар,врач,маляр, учитель, Продавец,шахтер,кондитеристроитель… (Последовательносоединяютпальчикисбольшимнаоднойруке,затем на другой.) Сразувсехненазываю,(Сжимаютиразжимаюткулачки.) Вампродолжитьпредлагаю.(Вытягиваютрукивперёдладошкамивверх) | |
32 | 2неделя | «Космос» | «На ракете» Раз,два,три,четыре,пять- (Загибаютодноименныепальчикирук,начинаясмизинчиков.) Вкосмосполетелотряд. (Соединяютладошкивместе,поднимаютрукивверх.) Командирвбинокльглядит, Что он видит впереди? (Пальчикиобеихруксоединяютсбольшими,образуя«бинокль».) Солнце,планеты,спутники,кометы, Большую желтую луну. (Разгибаютодноименныепальчикирук,начинаясбольших.) «Планеты» Раз,два,три,четыре,пять,(хлопаемвладоши) планеты будем мы считать. К Солнцу ближе всех Меркурий,(загибаем пальцы на каждое название планеты) НаВенеруполюбуюсь, ВотЗемля—нашдомродной, Шар любимый голубой. МимоМарсапролетаю, И Юпитер наблюдаю. Вот Сатурн и Уран Показали кольца нам. Вот Нептун, АвотПлутон, ДальшевсехотСолнца он. Всепланетыхороши,(хлопаемвладоши) полеталиотдуши!(пальцысжаты,большойпалецвверх) | |
33 | 3неделя | «Зоопарк.Животныежарких стран » | Есливжаркуюстрану Яслучайнопопаду,(Сжимаютиразжимаютпальчики.) Тоувижутам (Соединяютвсепальчикисбольшимнаобеихрук,образуя«бинокль», подводят к глазам.) шакала,бегемота,носорога, Кенгуру, гиппопотама, Обезьяну, тигра, льва, Крокодила и слона. (Разгибаютпоочередипальчикинаправойилевой руках,начинаясбольшого.) Хорошоживетсяим–(Хлопаютвладоши,разводятрукивстороны.) | |
Небываетснежныхзим.(Указательнымпальчикомдвигаютвлево-вправо) | |||||||
34 | 4неделя | «Инструменты» | «Новыйдом» Тук-тук-тук,тук-тук-тук!(ударяют,чередуя,кулачкомокулачок) Молотокбери,мойдруг! Мыпостроимновыйдом,(ставятрядомладошки«стены»)Естьокошковдометом,(складываютуказательныепальцы палочкой,остальные соединяют «крышей») Естьещёодноповыше, Естьтрубавверхунакрыше.(мизинецотставляютвсторону–труба) Дом готов, зовём гостей:(показывают оба указательных пальца) «Проходитепоскорей!»(делаютприглашающийжеструкой) | ||||
Май | |||||||
35 | 1неделя | «Рыбы» | «Налим» Жил в реке один налим, Два ерша дружили с ним. Прилеталикнимтриутки По четыре раза в сутки, Иучилиихсчитать Раз,два,три,четыре, пять. | Медленныедвижениясоединенными ладонями, имитирующие плавание. Движенияладонямис двух сторон. Взмахи ладонями. Согнуть кулачки. Разгибатьпальчикииз кулачков,начинаясбольших. | |||
«Пятьрыбок» Пятьмаленькихрыбокиграливреке, Лежало большое бревно на песке. Ирыбкасказала:«Нырятьздесьлегко!» Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко!» А третья сказала: «Мне хочется спать!» Четвертая стала чуть-чуть замерзать, А пятая крикнула: «Здесь крокодил! Плывитескорее,чтобнепроглотил!» | Ладонисомкнутыи чуть округлены. Ребенок выполняет волнообразныедвижения в воздухе. Ладониприжатыдруг к другу, ребенок переворачиваетладошкисбокунабок. Ладони ребенка сомкнуты и чуть округлены, он выполняет ими волнообразные движения. Ребенок качает сомкнутымиладонями изсторонывсторону. Ребенокповорачивает ладони на тыльную сторону одной из рук– рыбка спит. Ребенок быстро качает ладонями, имитируя дрожь. Запястья ребенка соединены, ладони раскрываются и соединяются–рот.Ребенок выполняет быстрые волнообразные движениясомкнутыми ладонями – рыбки уплывают. | ||||||
36 | 2неделя | «Деньпобеды» | «ДеньПобеды» Чтотакоеденьпобеды?(Рисуютвопроспальчикамиввоздухе.) Этопраздник!(Вытягиваютрукивперёдладошкамивверх.) | ||||
Орденаинаградыбоевые.(Кулачкиприжимаюткгруди.) Исалютызолотые,(Поднимаютрукивверх,пальчикирастопыривна обеих руках.) Итюльпанчикицветные,(Показываютрукамибутон.) Ичистаяземля.(Рисуютбольшойкругв воздухе). | ||||
37 | 3неделя | «Школьныепринадлежности» | «Скоровшколу» «Школа» Вшколуосеньюпойду.(«Шагают»пальчикамипостолу) Тамдрузейсебенайду.(Соединяютпальчикируквзамок)Научусь писать, читать, Быстро,правильносчитать. (Загибаютбольшиепальчики,затемзагибаютподвапальчика одновременно на обеих руках.) Ятакимучёнымбуду!(Вытягиваютрукивперёдладошкамивверх.)Но свой садик не забуду.(Двигают указательным пальчиком влево- вправо.) | |
38 | 4неделя | «Насекомые» | «Насекомые» Раз,два,три,четыре,пять-Сжимать-разжиматьпальцывкулак. Насекомыхнадознать:Последовательносоединятьпальцы обеих рук с большими. Муха,бабочка,пчела, Муравей, комар, оса, Шмель,кузнечикисверчок…Поочереднозагибатьпальцырук, начиная с большого пальца правой руки. Иукаждогошестьног!Поднятьправуюрукураскрытойладошкой вверх, а левую сжать в кулачок,поднявверхбольшойпалец–показатьшестьпальцев. | |
39 | 5неделя | «Лето-цветы» | «На лугу» Выросвысокийцветокнаполяне, Соединяютзапястья,разводятладошкивстороны,пальчикинемногоокругляют. Утромвесеннимраскрыллепестки. Раскрываютпальцырук,будтораскрываетсябутон. Всемлепесткамкрасотуипитание Ритмичнодвигаютпальчикамивместе-врозь. Дружнодаютподземлейкорешки. Опускаютладошкивниз,тыльнойсторонойприжимаютдругк дружке, пальчики разводят. «Лето» Вотилетонаступает,Вытягиваютрукивперёдладошкамивверх.Всехнаотдыхприглашает.Соединяютодноименныепальчикирук, начиная с больших. Будемплавать,загорать Делаюткруговыедвижениякистями;складываютладошкивместе, пальчики врозь – «солнышко». Инадачеотдыхать.Показывают«домик». «Ярисуюлето» Ярисуюлето:рисуютпальчикомпостолу Краснойкраской–рисуютввоздухе«солнце» Солнце, Нагазонахрозы,сжимаютиразжимаютпальцы Налугахпокосы, Синейкраской–неборисуютввоздухе«облака» Иручейпевучей.настолерисуютпальцем«ручей» | |
.png)
