Конспект образовательной деятельности по ФЭМП с использованием дифференцированного подхода на тему «Играем с героями сказки «Репка»» в средней группе

Этапы деятельности

Содержание

Задача, решаемая на данном этапе

Деятельность ребенка

Деятельность взрослого

Результат предполагаемый

1 часть. Орг. момент

Приветствие

Дети вошли в группу и поздоровались.

- Ребята, вы любите сказки?

- Давайте, отправимся с вами в знакомую нам сказку.

Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку тянуть, тянет-потянет, а вытянуть не может. «Ох, и выросла репка большая, одному мне ее не вытянуть, надо позвать на помощь бабку?» Позвал дед бабку: «Бабка иди помоги мне репку вытянуть». 

Приветствие детей, задать положительный эмоциональный настрой.

Завершение самостоятельной деятельности детей.

Организация детей на образовательную деятельность.

Психологическая готовность к занятию, положительный эмоциональный настрой.

2 часть. Основная

Создание проблемной ситуации

Прибегает бабка и говорит: «Ребята, собралась я деду уху сварить, но одной мне рыбы не наловить, помогите мне, а я помогу деду репку тянуть!».

Привлечь детей к познавательной деятельности.

Умение выслушать проблему и способность детей разрешить ситуацию.

Организация детей через создание проблемной ситуации.

Проявление желания детей к решению проблемной ситуации.

Мотивирование к деятельности

- Поможем, ребята, бабке рыбу выловить?

- Поможем! 

Побуждать детей на открытый диалог с воспитателем.

Рассуждения детей на

Предлагаемые вопросы.

Беседа при помощи наводящих вопросов.

Умение вести диалог со взрослыми и сверстниками.

Выполнение действий

Задание №1.

- Мальчики будут ловить синих рыбок и складывать их на синюю тарелочку, а девочки будут ловить красных рыбок и складывать их на красную тарелочку.

- Молодцы, ребята! Сколько много рыбы наловили!

- А сейчас давайте посчитаем сколько же рыбок мы с вами поймали?.

- Мальчики будут считать синих рыбок. А девочки – красных. (один мальчик выкладывает на доске на верхнюю полосу синих рыбок (слева – направо)

- А теперь давайте найдем цифру, которой соответствует количество синих рыбок? (5)

- Девочки выкладывают красных рыбок на полоску под синими рыбками (слева – направо).

- А сейчас мы найдем цифру, которой соответствует количество красных рыбок? (4).

- Каких рыбок больше – синих или красных? (синих)

- На сколько больше? (на одну)

- Каких рыбок меньше – синих или красных? (красных)

- Как сделать так, чтобы было одинаковое количество рыбок? (ответы детей)

Бабка: - Спасибо, ребята, помогли мне рыбу наловить. Теперь славная уха получится. Помогу и я деду репку тянуть.

Быстро дело делается, не скоро сказка сказывается. Бабка за дедку. Дедка за репку. Тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала на помощь бабка внучку. Внучка и говорит:

- Что-то мне сладенького захотелось, ребята, угостите меня конфетами, а потом я пойду помогать деду репку тянуть?

Задание №2.

- Ребята, у меня есть волшебные квадраты, из которых мы и будем делать конфеты.

- Мальчики должны сделать конфету зеленого цвета, а девочки желтого цвета.

Внучка: «Благодарю вас, ребята! Очень вкусные конфеты у вас получились. Помогу и я бабушке и дедушке репку тянуть».

Быстро дело делается, не скоро сказка сказывается. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала внучка Жучку. 
Жучка говорит: - помогу вам репку тянуть, но сначала вы со мной поиграйте. 
Задание №3.

В огород мы пойдем (идем по кругу)

Овощей наберем (имитируют сбор овощей)

В огороде нет нашей репки краше (поглаживаем лицо руками)

Круглый бок (повороты в стороны)

Желтый бок (наклоны в стороны)

Сидит на грядке колобок (приседаем)

Врос он в землю крепко, потянем его детки (наклоны вперед)

Тянем-потянем, вот и вытянули репку (поднимаем руки вверх)

А она сочна, кругла, больша (разводим руки в стороны)

Одним словом удалась, словно солнышко зажглась (закрываем глаза, жмуримся, поднимаем руки вверх).

Быстро дело делается, не скоро сказка сказывается. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут, вытянуть не могут. Жучка позвала кошку.

Кошка: «Ребята, помогите мне посадить цветочки на полянке, тогда и я помогу деду?» 
Задание №4.

У детей на столах наборы блоков Дьенеша и листы бумаги, на которые они будут выкладывать блоки.

Кошка: «Ребята, в середине я посадила красный, круглый, маленький цветок, а вот остальные цветочки вы мне поможете посадить».

- Поможем?

Воспитатель показывает карточки с условным обозначением цветов, которые нужно посадить и говорит в кокой угол нужно его посадить.

- В правый верхний угол нужно посадить цветок синий, треугольный, большой.

- В правый нижний угол нужно посадить желтый, квадратный, маленький цветок.

- В левый верхний угол надо посадить круглый, красный, большой цветок.

- В левый нижний угол нужно посалить синий, прямоугольный, маленький цветок.

- Спасибо, ребята! Помогли вы мне посадить цветочки, пойду и я помогу деду репку тянуть.

Быстро дело делается, не скоро сказка сказывается. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут вытянуть не могут. Позвала кошка Мышку. 
Мышка: - помогу, я деду репку тянуть, но сначала помогите и вы мне построить норку квадратной формы»

- Поможем, ребята?.

У детей на столах лежат наборы счетных палочек. 
Задание №5.

Воспитатель дает задание:

- Из 4 палочек выложить норку для мышки квадратной формы

- Теперь нужно добавить одну палочку так, чтобы получилось две норки треугольной формы (палочку нужно положить с уголка на уголок).

- Молодцы, ребята! Хорошо справились с заданием. Понравились мне ваши норки и я в них буду жить. Теперь и я пойду помогу репку тянуть.

Быстро дело делается, не скоро сказка сказывается. Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут и вытянули репку.

Направлять детей на цель в выполнении заданий.

Дети выполняют все поставленные перед ними задачи.

Участие в диалоге и объяснение предстоящей работы.

Создание атмосферы заинтересованности детей.

Формирование умения решения простых заданий.

Физминутка

Физминутка «Репка»

Направлять детей на правильное выполнение движений

Воспроизвести движения в соответствии с текстом.

Совместное с детьми выполнение движений в соответствии с текстом

Привлечение детей к использованию здоро-вьесберегающих тех-нологий.

3 часть. Итоговая

Анализ результатов деятельности, рефлексия

- Дети, мы с вами помогли деду вытянуть репку, а сейчас подойдите к столу! И давайте с вами вспомним:

1) В какой сказке мы с вами побывали?

2) Какой овощ помогали тянуть деду?

3) Кого мы ловили из пруда для ухи?

4) С кем мы поиграли?

5) Чем мы угощали внучку?

6) Что мы помогли сажать для кошки?

7) Что мы построили для мышки?

8) Кто помог деду вытянуть репку?

- А сейчас мы с вами пойдем и расскажем остальным ребятам, что делали и кому помогали.

Подведение итогов образовательной деятельности.

Отвечают на вопросы.

Задают наводящие вопросы о проделанной работе.

Анализ детьми выполненных заданий.