Картотека игр с кинезиологическими мячами, мешочками с песком и с использование доски Бильгоу для развития фонематического восприятия и дифференциации звуков «С-Ш».

Картотека игр с кинезиологическими мячами, мешочками с песком и с использование доски Бильгоу для развития фонематического восприятия и

дифференциации звуков «С-Ш».

(на материалеСлинкиной Л.А., учитель-логопед ГБОУ ТРОЦ «Солнышко». Статья «Картотека игр с мячом для развития фонематического восприятия и дифференциации звуков «С-Ш». картотека игр для развития фонематического восприятия и дифференциации звуков «с-ш». | Статья: | Образовательная социальная сеть).

Мы хотим дополнить эти упражнения играми с кинезиологическими мячами, мешочками с песком и использованием доски Бильгоу – эффективными способами мозжечковой стимуляции.

Систематическое выполнение игр повышает интеллектуальные и психические способности, становясь хорошим методом помощи для детей, имеющих проблемы с обучением.

Совершенствуя работу мозжечка, мы меняем общую работу мозга. В процессе занятий появляются новые нейронные цепочки, которые увеличивают продуктивность деятельности мозга, повышая эффективность его работы. Межполушарные связи, которые образуются в ходе занятий, способствуют развитию пластичности мозга и дают возможность компенсации функциональных или органических нарушений, повышают способность мозга лучше и быстрее усваивать новую информацию!

Игры можно варьировать в зависимости от темы занятия, изменять тип задания.. Можно их применять во 2-4 классах. Можно их выполнять на доске Бильбоу, так и без нее.

Ниже приведены игры и упражнения для развития фонематического восприятия и дифференциации звуков «С-Ш».

1. Вариации игр «Слушай, звуки различай и движения выполняй».

Логопед закрывает губы листом бумаги, чтобы ребенок ориентировался на слух, и предлагает ребенку выполнить следующие задания:

- Послушай ряд звуков. Если услышишь звук «С» - брось зеленый мячик, а если звук «Ш» - брось синий мячик : С-Ш-Ш-С-С-Ш-С-Ш

- Послушай ряд слогов. Если в слоге услышишь звук «С», брось зеленый мячик, если звук «Ш» - брось синий мячик: СА-ША-ША-СА-СО-ШО-ШО-СО-СУ-ШУ

- Скажи наоборот: СА-ША, СО-..., АС-АШ, ОС-...

- Послушай слова. Если слышится «С» -сделай хлопок перед грудью, если «Ш» - сделай хлопок за спиной: Сайка-шайка, сок-шок, суд-шут, шутки-сутки, мишка, миска, каска-кашка.

- Послушай слова. Стоя на балансире Подними руки вверх и помаши, если в слове встречаются оба звука «С» и «Ш»: Сад, шум, оса, уши, суша, кокос, солнышко, пастушок, кошка, шоссе, миска.

- Найди лишнее слово в ряду и стукни мячом об пол (по наличию в словах звуков «С» и «Ш»: машина, усы, кошка, крышка, самолет, самокат, шкаф,  сумка.

- Повторить за логопедом пару слов и одновременно подкидывай мяч вверх: сила-шило, сапер-шофер, миска-мишка, маска-Машка, касса-каша.

- Заменить звук «С» в словах на звук «Ш» и одновременно подкидывай мешок с песком вверх, придумать с каждой парой слов предложение: сутки -..., споры - ..., вас - ..., нас - ..., крыса - ...

- Составить предложение из «разбросанных» слов. Найти в них звуки «С» и «Ш»:

Саша, ехать, машина, на.

Шура, ехать, санки, на.

Шура, собака, видеть, скамейка, под.

2. Игра «Смотри и называй»

Для игры нужно приготовить 2 карточки со стрелочками. Логопед показывает ребенку карточки и напоминает, что при произношении «С» нужно опустить кончик языка вниз, за нижние зубы (карточка со стрелкой вниз), а при произношении звука «Ш» -поднять язык вверх, в виде чашечки (карточка со стрелкой вверх). Карточки нужно показывать в любой последовательности 10-15 раз.

- Присядь на корточки на доске Бильгоу и произнеси «С», если увидишь стрелку, направленную вниз. Поднимись вверх и произнеси «Ш», если увидишь карточку со стрелкой, направленной вверх.

3. Игры с мячом «Выбери звук».

Логопед бросает ребенку кинезиологический мяч и произносит слово, не называя последний звук. Ребенок стоит на балансире возвращает мяч, заканчивая слово подходящим звуком «С» или «Ш»:  ду...(ш), коко...(с), малы...(ш), фин и...(ш), матро...(с), крепы...(ш), реди...(с), коло...(с), выигры...(ш).

4. Игра с мячом «Доскажи словечко».

Логопед бросает ребенку кинезиологический мяч и произносит начало слова, задача ребенка - закончить слово походящим слогом «СА» или «ША»: Са...(ша), колба...(са), копу...(ша), небе...(са), о...(са), Да...(ша), поло...(са), лап...(ша).

- Послушай начало слова и закончи его слогом «СЫ» или «ШИ»: мы...(ши), вопро...(сы), калош...(ши), подно...(сы), коко...(сы).

- Та же вариация с слогами «СО» и «ШО»: коле...(со), хоро...(шо), мя...(со).

5. Игра «Волшебный мешочек».

Логопед кладет в мешочек равное количество кружков разного цвета (например, желтые, фиолетовые). Ребенок, стоя на балансире, вытаскивает кружки из мешка по очереди. Если он достает желтый кружок, то ему нужно придумать слово, начинающееся на «С», если фиолетового, то с «Ш».

6. Игра «Назови звуки по порядку».

Логопед предлагает ребенку послушать слово и сказать, в каком порядке в слове встречаются звуки «С» и «Ш».

- Послушай и повтори слова, в каждом из которых спрятались «хитрые»звуки - «С» и «Ш». Определи, какой слог мы слышим первым, а какой вторым. На звук «С» стукни зеленым мячом об пол, держа мяч в левой руке, а на звук «Ш» - синим мячом, держа в правой руке: Саша, сушка, спешка, сынишка, шелест.

- Произнеси слово по слогам, хлопая в ладоши на каждый слог, стоя на балансире: Са-ша, су-ша, шест, шерсть, ша-лость, спеш-ка, суш-ка.

7. Игра «Улавливай шепот».

Логопед предлагает ребенку присесть и закрыть глаза, а затем шепотом произносит предложение. Задача ребенка - понять и запомнить предложение, открыть глаза, встать и правильно его повторить, одновременно подбрасывая мяч или мешочек.

- Присядь, закрой глаза и внимательно слушай предложение. Если ты его запомнил, открой глаза, встань и повтори, одновременно подбрасывая мяч или мешочек: Маша ест сушку. Машина едет по шоссе. Лиса видит петушка. Саша нашел шишку. Миша принес шашки. У Антошки большая ложка.

8. Разучивание чистоговорок.

Разучивание и быстрое вопроизведение ребенком чистоговорок, стоя на балансире, одновременно подбрасывая мяч или мешочек:

а) Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

б) На дворе - травушка, в сундуке - Савушка.

в) Шесть мышат к миске спешат.

г) Под горой у сосновой опушки

Жили-были четыре страушки,

Все четыре - большие болтушки.

9. Игра «Отыщи слова».

Логопед предлагает ребенку послушать небольшой рассказ и выполнить следующие задания:

- Послушай рассказ. Когда услышишь слова, в которых встречаются оба «хитрых» звука «С» и «Ш», стоя на балансир, хлопни в ладоши над головой и повтори  эти слова.

- Прослушай рассказ еще раз и перескажи его с помощью вопросов (ребенок должен отвечать на вопросы полным ответом).

Кошка Лушка.

У Саши есть кошка Лушка. У Лушки есть усы и ушки. Усами шевелит Лушка. Ушками внимательно слушает. У кошки пушистый хвост. Когда Лушка сердится, она шевелит хвостом. Саша дает Лушке сметану и кашу.

Вопросы:

1. Кто есть у Саши?

2. Что есть у Лушки?

3. Что она делает ушками?

4. Какой хвост у Лушки?

5. Что Лушка делает, когда сердится?

6. Что Саша дает Лушке?

Итак, мы привели примеры нескольких игр на развитие фонематического слуха у детей с помощь кинезиологических мяче, мешочков с песком и доской Бильгоу. Игры связаны с выполнением различных движений, это позволяет не только закреплять навыки различения звуков, но и поддерживать физическую активность ребенка.