МБДОУ «Михайловский детский сад №1»
Проект по познавательному развитию для детейII младшей группы.
«Как живёт колючий ёж?»
Выполнила проект воспитатель Ракоед Елена Генриховна.
Февраль 2025г.
Краткосрочный проект во второй младшей группе « Как живёт колючий ёж?»
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: краткосрочный( 2 недели).
ВИД ПРОЕКТА : познавательно-исследовательский.
ТИП ПРОЕКТА : исследовательско-игровой.
УЧАСТНИКИ: воспитатель, дети 2й младшей группы, родители.
Задачи:
• Формировать у детей представления о жизни ежа, его внешнем виде, питании, особенностях образа жизни в лесу; учить выделять характерные признаки, обследовать с помощью зрительно-осязательных действий;
• Формировать представления: много, мало, один (д. и. «Какие ежи?»)
• Обучение различению формы, величины предметов, соотнесению предметов по цвету.
• Учить детей отвечать на вопросы, тренировать в подборе прилагательных к существительному, использовать в активной речи предлоги; учить понимать смысл и отгадывать описательные загадки;
• Упражнять в выполнении имитационных движений в сопровождении стихотворного текста, развивать моторику рук; стимулировать зрительное и слуховое восприятие, внимание, воображение, способствовать активизации речи.
• Развивать изобразительные навыки в рисовании, лепке, аппликации.
• Воспитывать заботливое отношение к животным.
• Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес.
Ожидаемые результаты: Дети проявляют интерес к лесному жителю- ежу, отвечают на простые вопросы, могут по просьбе взрослого рассказать об изображенном на картинке, отгадывают описательные загадки о еже, самостоятельно рассказывают стихи о еже. Владеют основными движениями при выполнении двигательных упражнений, принимают участие в игре. Вызвали интерес к рисованию ладошками, пальчиками. Активное сотрудничество родителей в реализации проекта.
Содержание проекта.
Этапы Формы работы
Деятельность педагога
Работа с детьми Работа с родителями
Первый этап
организационный
(подготовительный) Определение цели и задач проекта.
Изучение необходимой литературы, подбор методического материала.
Разработка тематического плана для реализации проекта. Информирование родителей о целях и задачах познавательно-речевого развития детей.
Вовлечение родителей к подбору материала по теме проекта.
Второй этап
Практическая работа с
детьми по плану
реализации проекта. Виды деятельности по образовательным областям.
1. Познавательно-речевое развитие.
Рассматривание картин, иллюстраций.
Дидактические игры :
«Найди ежат»
«Какие ежи»
«Сделай колючки»
«Найди ежика»
Чтение стихотворения с показом на фланелеграфе.
2. Художестненно-эстетическое развитие.
Лепка «А у ежика иголки»
Рисование в технике печатанья трафаретом «Яблочки, листочки»
рисование ладошками с элементами аппликации «Запасливый еж»
Слушанье песенок о ежике.
3. Чтение художественных произведений, рассказов, стихов, загадок о еже:
«Маленький ежик», «Ежик и барабан», «Тихая сказка».
Пальчиковые игры.
Выставка совместных с родителями работ
4. Физкультурно-оздоровительная работа.
Разминка «Колючий еж», «Топал ежик по дорожке».
Подвижные игры. «Лиса и ежата»
Пальчиковые игры с массажным мячиком.
«Хитрый ёжик», «Птичка и еж».
5. Окружающий мир.
«Рассказ о еже» Создание творческих проектов о ежах (стихи, загадки, иллюстрации, рассказы о встрече с ежом).
Третий этап
заключительный
Итоговое открытое занятие: интеграция познавательной, коммуникативной, продуктивной, деятельности на тему: «Вот они какие, ежики лесные».
На открытое занятие приглашаются все желающие родители
Взаимодействие с родителями
• Объявление о начале проекта, регулярное ознакомление с ходом проекта.
• Рекомендации по ознакомлению детей с жизнью ежей.
• Индивидуальные тематические консультации.
• Выставка совместных работ «Ежики такие разные…»
• Оказание помощи воспитателям в подборе материалов для успешного проведения проекта (картотека стихов, загадок, песенок, тематическая подборка книг и игрушек, организация «Полочки колючих предметов»
