Долгосрочный проект
«Покормите птиц зимой»
Тип проекта: Информационно-исследовательский, творческий
Продолжительность: долгосрочный (ноябрь 2023- март 2024)
Участники:дети 5-6 лет, педагоги, родители воспитанников.
Авторы: Карасева Ирина Викторовна,Тувышкина Альбина Владимировна
Краткая аннотация проекта
Тема проекта: «Покормите птиц зимой».
Тип проекта: информационно-исследовательский, творческий
Продолжительность: долгосрочный (ноябрь 2023- март 2024)
Объект исследования: зимующие птицы нашей местности
Актуальность.
Птицы окружают нас каждый год, принося людям пользу и радость: они не только сохраняют зелёные насаждения, но и украшают наши леса, радуют своими звонкими чудесными песнями, часто напоминая о том, что они нуждаются в нашей отзывчивости и помощи, нам просто необходимо помочь нашим пернатым соседям не погибнуть от голода зимой. Зима холодное время года. В этом году она выдалась снежная. Тяжело в такую пору птицам, которые зимуют в наших краях. Вот для этих птиц, которые остаются в нашей местности – зима самое страшное и трудное время года. Как только промерзает почва и выпадает первый снег, им становится трудно отыскивать себе корм, в этот период им очень нужна подкормка. Подкормить птиц зимой – значит спасти от верной гибели тысячи пернатых друзей, а также дать им возможность дожить до долгожданной весенней капели.
В совместной работе с родителями мы должны создать условия для общения ребенка с миром природы и для посильной помощи нашим пернатым друзьям.
Цель проекта:
Расширение знаний о жизни птиц, развивать познавательный интерес у детей к жизни зимующих птиц; воспитывать заботливое отношение к птицам, привлечь внимания детей и их родителей к проблеме подкормки птиц, желание помогать им в трудных зимних условиях.
Задачи проекта:
Сформировать представления о зимующих птицах, их повадках, приспособленности к среде обитания;
Дать элементарные знания о внешнем виде птиц, о питании, о видах подкормки;
Развивать умения умение общаться с взрослыми, отвечать на вопросы, вести диалог в ходе наблюдений, познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности.
Развивать творческие способности детей через продуктивную деятельность. Отражать в своих работах интерес и заботу о птицах.
Ценностное заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях.
Актуальность проекта:
Работу по формированию экологической культуры детей необходимо начинать уже в раннем дошкольном возрасте. Зима – тяжелое время для зимующих птиц, остающихся без корма. Побудить у детей стремление помогать пернатым в холодный период – одна из важных задач в системе экологического воспитания дошкольников. Задача взрослых - воспитывать интерес у детей к птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц зимой от гибели, ведь из десяти птиц до весны доживает одна – две птицы. Если в течение зимних холодов подкармливать птиц, то до весны выживут многие и станут больше приносить пользы и радовать нас своей красотой и пением.
Зимняя подкормка птиц – довольно старая традиция. Первыми инициаторами ее были сами птицы. Они быстро усвоили, что возле человеческих жилищ можно кое-чем разжиться. Зимой даже лесные птицы начинают тянуться к человеческому жилищу. Голод заставляет на время забыть о естественной осторожности. Подкормка зимующих птиц приносит пользу не только пернатым, но и в обучении и воспитании детей. Дети через беседы, познавательные занятия и наблюдения узнают о различных видах птиц своей местности, узнают характерные особенности внешнего вида, поведения, учатся заботиться о птицах, испытывают радость от осознания того, что, делясь крохами, подкармливая птиц, можно спасти их от гибели.
Цели и задачи проекта
Цель проекта:
Расширение знаний о жизни птиц, развивать познавательный интерес у детей к жизни зимующих птиц; воспитывать заботливое отношение к птицам, привлечь внимания детей и их родителей к проблеме подкормки птиц, желание помогать им в трудных зимних условиях.
Задачи проекта:
Сформировать представления о зимующих птицах, их повадках, приспособленности к среде обитания;
Дать элементарные знания о внешнем виде птиц, о питании, о видах подкормки;
Развивать умения умение общаться с взрослыми, отвечать на вопросы, вести диалог в ходе наблюдений, познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности.
Развивать творческие способности детей через продуктивную деятельность. Отражать в своих работах интерес и заботу о птицах.
Ценностное заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях.
Подобрать корм зимующим птицам, приготовить лакомство для птиц.
Изготовить кормушки и развесить их.
Стратегия достижения поставленных целей и задач
Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный
На протяжении всего проекта ведется подбор детской и педагогической литературы, картин и иллюстраций, видеоматериалов, дидактических игр, материалов для творческой деятельности детей.
Обсуждение цели и задач с воспитателями, детьми, родителями (консультации, буклеты, беседы)
Создание необходимых условий для реализации проекта, анкетирование, тестирование, мониторинг знаний детей, памятки “Как подкармливать птиц”.
II этап – основной (практический)
Ноябрь
Д/и «Собери птицу»;
Чтение и разучивание стихотворения А. Яшина «Покормите птиц зимой!»;
Наблюдение за птицами «Птицы зимой»;
Чтение художественной литературы - Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок»;
Беседа с детьми «Зимующие птицы»;
Подвижная игра «Совушка»;
Акция «Каждой пичужке, своя кормушка».
Декабрь
Д/ игра «Накорми птиц»;
Аппликация «Снегирь»;
Рисование «Прилетели снегири»;
Рассматривание зимующих птиц на иллюстрациях, сюжетных картинах, фотографиях;
Беседа «Как подкармливать птиц», «Правила поведения возле кормушек»;
Чтение художественной литературы - Т. Скребицкий «Ворона и галка»;
Подвижная игра «Перелет птиц»;
Акция по сбору корма «Птичья столовая».
Январь
Игра – инсценировка «Узнай птицу!»;
Изготовление кормушек (с родителями);
Наблюдение за снегирями и синицами;
Беседа «Чем питаются птицы?»;
Создание коллективной работы «Покормите птиц!»;
Чтение художественной литературы - З.Александрова «Новая столовая»;
Акция «Кормушки нашего двора».
Февраль
Лепка "Птички-невелички";
Наблюдение за птицами у кормушки;
Подвижная игра «Собачки и воробьи»;
Чтение художественной литературы - Д.Хармс «Чижи», Барков А. «Голоса леса»;
Выставка рисунков «Зимующие птицы».
Март
Д/и «Какая птица?», «Кто как разговаривает?»;
Составление рассказа о зимующей птице (на выбор детей);
Прослушивание голосов птиц;
Подвижная игра «Совушка»;
Чтение художественной литературы - В. Гаршин «Лягушка- путешественница», Т. Шорыгина «Птицы. Какие они?»; Е. Чарушин «Журавль»;
Познавательное мероприятие «Жаворонки, прилетите! Весну – красну принесите!»
Работа с родителями:
- Заготовка корма для птиц
- Изготовление буклетов «Покормите птиц зимой»
- Акция по сбору корма «Птичья столовая»
-Памятки для родителей «Чем кормить птиц зимой»
- Акция «Кормушки нашего двора»
- Подкормка и наблюдение за птицами
- Изготовление скворечников
-Разработка и накопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме
III этап - заключительный
• Обработка результатов по реализации проекта
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты реализации проекта:
• Создание необходимых условий в группе по формированию у дошкольников целостного представления о жизни зимующих птиц.
• Заинтересованность детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой).
• Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
• Активное участие родителей в реализации проекта.
• Формирование у детей и взрослых определенной системы природоведческих знаний, позволяющей осознать единство всей природы и место человека в ней.
Литература:
1. Быкова Н.М. Игры и упражнения для развития речи. – СПб.:ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2013.
2. Веракса Н.Е.. Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-Синтез, 2015.
3. Волкова М. С. Деятельностно – ценностные задачи в проектной деятельности старших дошкольников/ М. С. Волкова//Педагогические технологии. -2011.-№2. – С. 58-63.
4. Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е. и др. Здравствуй, мир! Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей. – М.:Баласс, 2011
5. Виноградова Н.А. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников: практическое пособие. – М.: Айриспресс, 2011.
6. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Опыты и эксперименты для дошкольников. – М.:ТЦ «Сфера», 2014.
7.Интернет ресурсы
