Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«Центр внешкольной работы «Подросток»
Дидактическая игра:
Кроссворд
«Знакомство с гитарой»
Подготовил: Федотов Сергей Геннадьевич, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории |
Оренбург
2025
Знакомство с гитарой
По горизонтали | По вертикали |
4. Устройство воспроизводящее регулярный звуки в определённом темпе 6. Последовательность звуков 7. Знак, обозначающий звук 8. Деталь, которая издает звук 9. Порядок и длительность звуков 13. Игра одного музыканта 16. Боковая стенка кузова (корпуса гитары) 17. Часть гитары, на которой играют 18. Струнный музыкальный инструмент 19. Место, где нет звука 20. То, что мы слышим, когда играем 22. Часть тела, которая держит гитару 23. Часть музыкального произведения 24. Сочетание нескольких нот 25. Позиция на грифе гитары | 1. Зажим, использующийся для высотной транспозиции путём искусственного укорачивания звучащей части струн 2. Музыкальное произведение с текстом 3. Приспособление позволяющее регулировать натяжение струн 5. Действие, когда мы воспринимаем музыку 7. Строка для нотной записи 10. Знак альтерации отменяющий любые изменения музыкальной ступени 11. Музыка, которая считается вечной 12. Устройство или компьютерная программа для настройки музыкальных инструментов 14. Запись для игры на гитаре 15. Система звуков в музыке 17. Сочетание звуков, создающее эффект 20. Последовательность звуков в музыке 21. Части руки, которые играют на гитаре |
Ответы:
По горизонтали | По вертикали |
4. Устройство воспроизводящее регулярный звуки в определённом темпе (Метроном) 6. Последовательность звуков (Мелодия) 7. Знак, обозначающий звук (Нота) 8. Деталь, которая издает звук (Струна) 9. Порядок и длительность звуков (Ритм) 13. Игра одного музыканта (Соло) 16. Боковая стенка кузова (корпуса гитары) (Обечайка) 17. Часть гитары, на которой играют (Гриф) 18. Струнный музыкальный инструмент (Гитара) 19. Место, где нет звука (Пауза) 20. То, что мы слышим, когда играем (Звук) 22. Часть тела, которая держит гитару (Рука) 23. Часть музыкального произведения (Партия) 24. Сочетание нескольких нот (Аккорд) 25. Позиция на грифе гитары (Лад) | 1. Зажим, использующийся для высотной транспозиции путём искусственного укорачивания звучащей части струн (Каподастр) 2. Музыкальное произведение с текстом (Песня) 3. Приспособление позволяющее регулировать натяжение струн (Колки) 5. Действие, когда мы воспринимаем музыку (Слушать) 7. Строка для нотной записи (Нотоносец) 10. Знак альтерации отменяющий любые изменения музыкальной ступени (Бекар) 11. Музыка, которая считается вечной (Классика) 12. Устройство или компьютерная программа для настройки музыкальных инструментов (Тюнер) 14. Запись для игры на гитаре (Табулатура) 15. Система звуков в музыке (Тональность) 17. Сочетание звуков, создающее эффект (Гармония) 20. Последовательность звуков в музыке (Звукоряд) 21. Части руки, которые играют на гитаре (Пальцы) |
Кроссворды являются отличным инструментом для закрепления знаний и навыков учеников в классе гитары. Вот несколько причин, почему их использование может быть полезным:
1. Активизация памяти
- Стимулирование запоминания: Решение кроссвордов требует от учеников вспоминания терминов, понятий и фактов, связанных с игрой на гитаре, что способствует лучшему усвоению материала.
2. Интересный формат обучения
- Игровая форма: Кроссворды превращают процесс обучения в интересную игру. Это может повысить мотивацию и вовлеченность учеников в занятия музыкой.
3. Развитие музыкальной терминологии
- Углубление знаний: При составлении и разгадывании кроссвордов ученики учат определения музыкальных терминов, стилей, техник игры и теории музыки, что важно для их общего развития как музыкантов.
4. Укрепление командного духа
- Групповая работа: Решение кроссворда в парах или группах способствует сотрудничеству между учениками. Они могут обмениваться идеями и помогать друг другу, что способствует созданию дружеской атмосферы в классе.
5. Повышение креативности
- Создание собственных кроссвордов: Ученики могут создавать свои кроссворды, что развивает их креативное мышление и позволяет глубже погрузиться в изучаемый материал.
6. Разнообразие методов оценки
- Контроль знаний: Кроссворды можно использовать как эффективный метод оценки, позволяющий учителю выявить, какие аспекты материала были поняты, а над какими нужно поработать дополнительно.
7. Упрощение сложных материалов
- Разделение на части: Сложные темы и понятия можно разбивать на более мелкие элементы и представлять их в форме вопросов и ответов в кроссворде, что облегчает процесс изучения.
Пример тем для кроссвордов в классе гитары:
- Музыкальные термины (ноты, аккорды, ритмы)
- Известные гитаристы и их произведения
- Стилей музыки (рок, джаз, классика)
- Техники игры (пальцевая техника, медиатор)
Заключение
Использование кроссвордов в классе гитары – это эффективный и увлекательный способ закрепления знаний, который способствует развитию креативности и умственных способностей учеников. Это не только развивает музыкальные навыки, но и делает обучение более увлекательным и продуктивным.
.png)
