"Знакомство детей с культурой и традициями своего народа необходимо начинать с раннего возраста. С молоком матери ребёнок должен впитывать культуру своих предков через колыбельные песенки, потешки, загадки, сказки и былины, игры- забавы, произведения народного декоративного искусства. Только в этом случае народное искусство оставит в душе ребёнка глубокий след и вызовет интерес. Красота родной природы, особенности быта русского народа, самобытность национального костюма, трудолюбие и оптимизм представлены в произведениях народных мастеров.
Интерес к фольклору – это проявление интереса к русскому языку, его богатству, образности, напевности. Фольклор — это отражение души народа, его традиций и обычаев. Потешки и прибаутки развивают воображение и вызывают чувство радости. Загадки развивают мышление, направляют внимание на предметы и их признаки. Колядки, припевки способствуют развитию дыхательного аппарата, чёткой дикции и обогащают речь. Считалки помогают развить чувство ритма, умение чётко и внятно проговаривать слова. Песни учат петь естественным голосом, помогают растить весёлых и жизнерадостных детей. Народные игры влияют на развитие ума, воли, характера, нравственных чувств ребёнка. Сказки в сочетании с зачинами помогают создать волшебную атмосферу, войти в нужный образ, развиваются воображение и фантазия. Русский хоровод способствует объединению людей. Игры и хороводы развивают сообразительность и смекалку, творческие способности любого ребёнка.
Народное декоративно – прикладное искусство – одно из средств художественного воспитания дошкольников. В народном искусстве представлены эстетические и духовные идеалы народа. Каждый образ в народном творчестве имеет своё значение, символ. Хотя в настоящее время мы не воспринимаем символику так, как это было в прошлом. Для работы с детьми используют знакомые образы узора, подлинные предметы определённого вида народного искусства. Это и украшения в одежде (гайтаны, кокошники, кичи), украшение посуды (хохлома, гжель), народная игрушка (Филимоново), куклы – обереги (кубышка, травница), элементарные музыкальные инструменты (ложки, трещётки, свистульки). Задача педагога – показать разнообразие и традиции вида, характерные особенности, своеобразие элементов узора, сочетание цветов и композиции.
В результате осуществляется обучение декоративному рисованию, некоторым приёмам росписи, лепке, аппликации, развивается мелкая моторика рук, воображение, фантазия, творческие способности, формируется потребность в прекрасном. Использование устного, музыкального, декоративно – прикладного народного творчества осуществляются во всех возрастных группах. Чем старше дети, тем больше расширяется содержание, усложняются элементы, украшения, форма бумаги, выделяются новые средства выразительности. Чтобы дети почувствовали причастность к плеяде народных умельцев лучше использовать деревянные заготовки для росписи (ложки, доски, матрёшки), для лепки настоящую глину и конечно вместе с детворой на основе опыта предков создавать свои шедевры.
Немаловажное значение имеют детские праздники, которые знакомят дошкольников с народным и православным календарём. Народный календарь является живым отражением всей жизни русского народа. Попытка приобщить дошкольников к народным праздникам позволяет помочь детям разобраться, как возник тот или иной праздник, в чём его смысл, вызвать чувство уважения к мудрости предыдущих поколений, пробудить детскую фантазию, объединить друзей для совместного переживания положительных эмоций, радости.
Все дети талантливы. Найти талант ребёнка, развить его, раскрыть индивидуальность – важнейшая задача взрослых. И конечно важными задачами являются формирование представлений о жизни своих предков, народной культуре, традициях и обычаях, формирование чувства причастности к своему народу. Ведь ребёнок способен понять, что каждый человек – часть своего народа, что у каждого человека есть своя Родина. И только русский человек с русской душой, педагог, понимающий и любящий детей, сможет приобщить их к истокам русской народной культуры.
