Живая вода

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

 учреждение «Детский сад №30 комбинированного вида»

Методическая разработка непрерывной основной образовательной деятельности на тему: «Волшебница вода».

Подготовила воспитатель высшей

квалификационной категории

Ларионова Л.П.

2025 г.

Цель: Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств воды.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить детей со свойствами воды: вода – это жидкость, безвкусна, прозрачная, имеет способность окрашиваться, льется.

- создать условия для выявления свойств и качеств воды,

- стимулировать использование исследовательских и поисковых действий,

- обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни: для кого и для чего она нужна,

- активизировать словарь детей новыми словами:

жидкость, безвкусная, прозрачная, окрашенная, лёгкий, тяжёлый.

- закреплять правильное произношение звуков [с] и [ш].

Развивающие:

- развивать познавательные способности детей в процессе

совместной исследовательской деятельности, практических опытов с водой; - развивать любознательность, мышление, речь, зрительное и слуховое восприятие.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к воде.

Виды деятельности:

игровая, словесная (беседа, художественное слово, исследовательская, практическая (эксперимент, труд.

Материал и оборудование:капелька – игрушка; стаканчики по 2 на каждого ребенка; кипяченая вода, молоко, краски, кисточки.

Ход НОД:

Дети сидят полукругом.

Воспитатель:

- Ребята, закройте глазки и послушайте

Дети закрывают глаза. Звучит запись воды. Появляется Капелька – игрушка.

Воспитатель:

- Что вы услышали? (ответы детей)

Воспитатель:

- Да, правильно, мы с вами слышим шум воды. Ребята, посмотрите, к нам в гости пришла Капелька. Давайте с ней поздороваемся. Эта Капелька много видела, много интересного знает о воде.

«Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране…»

Воспитатель:

- Капелька – это маленькая частичка воды. Скажите, для чего нам нужна вода?

Дети смотрят фотовыставку «Для чего нужна вода?» и отвечают.

Воспитатель:

- Правильно, ребята. Молодцы! Мы не можем прожить без воды. Вода бывает очень разной. Вода – это реки, озёра, моря. Вода необходима всем, кто живёт на нашей планете Земля, её нужно беречь.

Воспитатель:

- А еще вода, умеет превращаться в росу, лёд, снег, а может политься дождиком.

Воспитатель:

- А еще вода умеет издавать различные звуки.

Артикуляционная гимнастика.

(дети произносят звуки вместе с воспитателем)

- Когда вода течет из крана, мы слышим звук С-С-С-С

-В кипящем чайнике мы слышим звук воды - Ш-Ш-Ш-Ш.

- Когда дождик на улице - КАП-КАП-КАП-КАП.

Физкультминутка «Облако»

Беленькое облако (Округленные руки перед собой)

Поднялось над крышей (Поднять руки над головой)

Устремилось облако

Выше, выше, выше (Подтянуться руками вверх; плавные покачивания руками над головой из стороны в сторону)

Ветер это облако

Зацепил за кручу.

Превратилось облако в грозовую тучу (Руками описать через стороны вниз большой круг и опустить их; присесть)

Воспитатель:

- Капелька приглашает нас в лабораторию.

(дети проходят, садятся за столы)

Воспитатель:

- Давайте выясним, что же такое вода?

Воспитатель:

- Ребята! Посмотрите, что я делаю с водой?

(Воспитатель переливает воду из бутылкив кружку, из кружки в стакан) Дети объясняют действия взрослого.

Воспитатель:

- Правильно, воду можно налить во что-нибудь: в стакан, в ведро, в кружку. Её можно вылить, перелить из одного сосуда в другой. Вода течёт.

Давайте попробуем перелить воду из одного стакана в другой.

(Дети переливают воду).

Воспитатель:

- Вот мы с вами и выяснили что вода - это жидкость.

(Показать детям и повесить на доску символ)

Воспитатель:

- А теперь, я предлагаю вам, ребята, попробовать воду на вкус.

(Детям предлагается кипячёная вода)

Какая она? Горькая? Солёная? Сладкая? (Ответы детей).

Воспитатель:

- Правильно! Вода не имеет вкуса, она безвкусная.

(Символ)

Воспитатель:

- А теперь, я предлагаю вам, ребята, понюхать воду.

Чем вода пахнет?

Воспитатель:

- Правильно! Вода не имеет запаха.

(Символ)

Воспитатель:

- Ребята, вы любите играть в прятки? Капелька хочет поиграть с вами в прятки. Давайте попробуем спрятать камушек.

Вот у меня два стакана: с водой и с молоком. Попробуйте найти, куда я спрячу камушек.

(Сначала камушекопускаю в стакан с водой,а потом в молоко)

Воспитатель:

- В каком, стаканчике спрятался наш камень? (в стакане с молоком)

Почему вы в стакане с водой быстро увидели камушек? (Потому, что вода чистая)

Воспитатель:

- Да, вода прозрачная. (Символ)

Воспитатель:

- А сейчас мы с вами превратимся в волшебников и попробуем превратить прозрачную воду в цветную. Повторяйте за мной волшебные слова :

Ты вода-водица,

Друг ты мой студёный.

Стань вода-водица,

Не светлой, а разноцветной!

(Воспитатель наливает воду в стаканчик, на дне стакана капля краски)

Воспитатель:

-Ребята! А теперь вы возьмите кисточки, опустите их в краску, а потом в стакан с водой. Смотрите, у вас вода тоже поменяла цвет.

Вывод: вода может окрашиваться и превращаться в тот цвет, который в нее добавим.

(Повесить символ)

Воспитатель: - Мы с вами узнали, что вода – это жидкость, ее можно переливать, безвкусная, не имеет запаха, прозрачная, окрашивается.

Воспитатель:

-Ребята, а как вы думаете, воду надо беречь? (Да)

Воспитатель:

- А как мы с вами можем беречь воду? (ответы детей)

Воспитатель:

- Ну, что ж молодцы ребята, вы теперь многое знаете о воде, и, я думаю, будете беречь воду и дома, и в детском саду. А нашей Капельке пора возвращаться к своей маме – тучке, ей очень понравилось с нами путешествовать. Капелька обещает еще к нам прийти.