МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД С ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКИМ НАПРАВЛЕНИЕМ №53 Г. СЕВЕРСКА
Конспектобразовательной деятельности
«Коренные народы Сибири»
Автор занятия воспитатель:
Карбышева Анжелика Анатольевна
2024 – 2025 учебный год
Возрастная группа обучающихся: 5-6 лет
Продолжительность занятия: 25 минут
Актуальность: С введением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования роль этнокультурного компонента в образовании сегодня актуальна.
Под этнокультурным компонентом подразумевается всё то, что способствует развитию творческих возможностей ребёнка, даёт полное представление о богатстве национальной культуры, укладе жизни народа, его истории, языке, духовных целях и ценностях, что способствует развитию всесторонне развитой, гармоничной личности, патриота своей Родины, толерантного к народам и мировой цивилизации. Найти нравственную основу для воспитания и развития подрастающего поколения можно в первую очередь в народных истоках.
Этнокультурный компонент в содержании образования имеет широкое общественное, межкультурное, международное и образовательное значение. Он обеспечивает связь процессов социализации, социально-психологической адаптации, социокультурной интеграции личности воспитанника с его потребностями в осознании культурных корней, психологических прочных родственных связей, стремление к познанию и освоению мира.
Существует несколько путей введения этнокультурного компонента в воспитательно-образовательный процесс дошкольного учреждения, мы используем такой, как введение в образовательный процесс этнокультурного компонента на интегрированных занятиях.
Интеграция образовательных областей согласно ФГОС ДО.
1.«Познавательное развитие».
2.«Социально-коммуникативное развитие».
3.«Речевое развитие».
4.«Художественно-эстетическое развитие».
5.«Физическое развитие».
Цель: Формирование представлений о народах Сибири. Знакомство с одеждой и бытом.
Задачи:
Познакомить с географическим положением Сибири.
Рассказать о культуре и быте народов, населяющих Сибирь: ханты, манси.
Воспитывать любовь к родному краю, интерес к его прошлому.
Развивать познавательный интерес, творческие способности.
Познакомить с географическим положением Сибири.
Рассказать о культуре и быте народов, населяющих Сибирь: эвенки, буряты.
Воспитывать любовь к родному краю, интерес к его прошлому.
Развивать познавательный интерес, творческие способности.
Ход:
Воспитатель: Встали детки все в кружок, улыбнись-ка мне дружок,
Крепко за руки возьмитесь, и друг другу улыбнитесь, и конечно - подружитесь! (Слайд 1)
(Дети встают в кружок, держатся за руки и улыбаются друг другу).
Воспитатель:Широка и необъятна наша Родина. Раскинулись ее просторы на многие - многие километры с севера на юг, с запада на восток. И живут в стране нашей народы разные. А на самом севере, живут такие народы как ненцы, чукчи, эскимосы, ханты и манси. У них тоже есть своя территория (воспитатель показывает на карте, которая изображена на слайде номер 2). Ребята, мы с вами можем отправиться на Север и посмотреть, как живут, трудятся народы ханты и манси. Хотите?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда закройте глаза, и давайте покружимся на месте приговаривая «Покружись, покружись и на Севере очутись». Теперь можете открыть глаза, мы с вами очутились на крайнем Севере (Слайд 4). Основные занятия хантов – оленеводство (Слайд 5), рыболовство (Слайд 6) и охота (Слайд 7). Они используют оленей только как транспорт.
Воспитатель: Дети давайте поиграем в игру и побудем оленями и оленеводами.
Подвижная игра «Загони оленя».
Дети распределяются на две группы: оленей и оленеводов, последние пытаются загнать оленей в стойло, после чего дети меняются ролями.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, во что одеваются коренные народы Севера – ханты и манси?Поскольку большую часть года на Севере холодно, то местные жители носят теплую одежду, такую как парка (куртка), малица, на ноги одевают унты, женщины любят носить яркие расписные платки. Всю свою утепленную одежду ханты и манси делают из оленьих шкур и украшают орнаментами.Основными элементами орнамента были треугольник, квадрат, ромб, зигзаг, крест. Все эти элементы соединяли в результате долгого наблюдения за окружающим миром. Многих интересуют хантыйские орнаменты с названиями, которые давали по сходству и подобию с предметами, растениями, животными, явлениями природы. Такие узоры оживляли вещи, делали их более заметными, добавляли красоты и оригинальности. Узоры для народа ханты – целая система, которая заменяла письменность и сопровождала человека от его первых шагов до смерти. Интересны и хантыйские узоры, и их названия, которые имеют все мотивы. Эти названия говорят, откуда прибыл обладатель, есть ли у него богатство, о масти его оленя, о рукодельнице-жене. Мастерицы с помощью берестяного трафарета вырезали узоры из Ка́муса (шкуры, которую снимали с ноги оленя).Ка́мус подбирали по оттенку и длине ворса. Затем с помощью оленьих сухожилий детали сшивались, а швы отделывались вставками изцветного сукна.
Дидактическая игра: «Составь наряд куклы».
Воспитатель: Предлагаю вам познакомиться поближе с некоторыми узорами. (Дети рассматривают узоры).
Заячьи ушки (применяется для украшения детских вещей и связан с плодородием)
«Сидящая лягушка». Изображение лягушки, давало новорожденному здоровье, долголетие.
Цельный локоть лисы
Медведь (Особую роль в орнаментах хантов играет медведь. Его узор наносят только истинные мастерицы, так как требования к нему очень завышенные. На детской одежде орнаменты, связанные с медведем, выполняли роль мощнейших оберегов).
Жук (к жукам у народов Севера особое отношение, в них они видят своих бабушек и дедушек. Они считают, что после смерти души превращаются в маленьких жучков).
Воспитатель: Дети предлагаю вам украсить куртку нашей кукле узорами. (Узоры крепится к куртке по принципу фланеграфа). | |
Воспитатель: Дети я буду задавать вопросы, а вы мне отвечайте.
Словесная игра: «Вопрос – ответ».
Основная их профессия хантов и манси – оленевод. Повторите это слово.
Как вы думаете, чем они занимаются? Оленеводы ведут кочевой образ жизни. Съедят олени корм и идут дальше. А за ними оленеводы.
Как называется дом оленевода – чум. Делают его из оленьих шкур. Чум можно быстро разобрать и перевезти на другое место.
На чем переезжают оленеводы? Эти сани называются нарты. Что в руке у оленевода? (Палка, шест) Зачем ему шест?
Как называется их шуба - малица.
Олень и транспорт для Хантов, и пища, и одежда?
Воспитатель: Дети, а давайте попробуем подобрать рифму.
Дидактическая игра «Подбери рифму»
Сибирь – богатырь, ширь, визирь, имбирь.
Дом – ком, сом, том, ром, лом, бом.
Воспитатель: Дети мы с вами уже играли в оленеводов, давайте еще поиграем в рыбаки и рыбки.
Подвижная игра «Рыбаки и рыбки».
Па полу лежит шнур в форме круга — это сеть. В центре круга стоят трое детей — рыбаков, остальные игроки — рыбки. Дети-рыбки бегают по всей площадке и забегают в круг. Дети-рыбаки ловят их.
Правила игры. Ловить детей-рыбок можно только в кругу. Рыбки должны забегать в круг (сеть) и выбегать из него, чтобы рыбаки их не поймали. Кто поймает больше рыбок, тот лучший рыбак.
Воспитатель: Дети, а давайте вспомним, что мы сегодня делали? Во что играли? Какие народы живут на севере? Какими узорами мы украшали куртку нашей кукле? Основная профессия хантов и манси? Как называется дом оленевода?
